Planes y proyectos educativos jorgelis rodriguez. planificacion

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POST GRADO
ARAURE PORTUGUESA
¿SON EFECTIVOS LOS PLANES Y
PROYECTOS EDUCATIVOS?
Facilitadora:
Mcs. Hilda Jiménez
Cátedra
Planificación
Participante:
Rodríguez, Jorgelis
C.I:15.692.870
Araure, Agosto 2014

2. La educación es un proceso mediante el cual, se transmite saberes y culturas de
generación en generación, por lo que sus deficiencias, así como atributo, inciden de una u
otra manera en la formación de los ciudadanos, y consecuentemente, implica diseñar y
construir la sociedad que a mediano y largo plazo será la destinataria de cada individuo,
mujer y hombre, que pase por su sistema.
Por consiguiente el gobierno se ha enfocado a garantizar la educación en Venezuela
fortaleciendo el sistema educativo y hacer realidad el ejercicio de la educación como
derecho humano. Una opción de política educativa que ha cobrado importancia y vigencia
en las escuelas es la gestión estratégica, la cual brinda una oportunidad a las instituciones
de generar sus propias acciones de respuesta a las problemáticas que les aquejan. El
instrumento del cual se valen para resolver estas situaciones es el proyecto educativo,
mismo que está siendo una política a la que se le apuesta demasiado, pues se vuelve a la
escuela como unidad para crear políticas que eliminen a las verticales, es decir, las
propuestas surgirán de la escuela hacia las autoridades. Los recursos y esfuerzos se enfocan
en este sentido, por ello resulta interesante y conveniente evaluar esta política.
Sin duda la calidad educativa no es un asunto nuevo, siempre ha estado presente, sin
embargo las formas de atender a su logro son las que han sufrido variaciones. Las
propuestas de atención van desde preparar y actualizar a los docentes, reformas curriculares
y derivación de programas entre otros. Con todo y ello no se ha logrado la tan ansiada
calidad; pues sigue pendiente el desarrollo de las competencias cognoscitivas
fundamentales en el alumnado; donde se consideran dentro de ellas a las habilidades de
comunicación, las matemáticas, y no se diga de pensamiento crítico y creativo, entre otras.
Qué decir de los espacios en los que cotidianamente se convive, no suelen ser los óptimos
ni los más apropiados; no obstante los esfuerzos se siguen dando en diferentes dimensiones.
Las formas que el gobierno bolivariano a tomado para atender esta problemática
radica principalmente en los Proyecto Bolivariano de Venezuela que son las misiones:
Modelos estratégicos del estado venezolano, emanados de dictámenes presidenciales, que
tiene por finalidad la asistencia inmediata de la población desasistida en aspectos como
alimentación, educación, salud, trabajo y desarrollo social. Existen diversas opiniones de

3. estos modelos, pero en realidad poco se sabe de su estructura institucional, sin embargo
cada día se perfeccionan por cuanto el tema educativo (alfabetización, escolarización,
culminación del bachillerato y masificación de los estudios universitarios) es uno de los que
mayor interés le merece al Municipio Federación donde existen y se consolidan las
misiones Robinson I y II, Ribas y Sucre.
De igual forma esto no supero las expectativas ya que aun faltaba una cantidad de
población que no contaba con las posibilidades de asistir a las universidades ya sea por falta
de recursos o ausencia de la misma en su población, por consiguiente surgió el Plan
Extraordinario Gran Mariscal Antonio José de Sucre, o Misión Sucre, que oficialmente fue
puesto en marcha el 8 de septiembre de 2003, por mandato del Decreto Presidencial 2.601,
teniendo por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para
garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y
transformar la condición de excluidos del subsistema de Educación Superior.
Asimismo se presentan un sistema de igualdad en el cual se puede ingresar en la
educación maternal, inicial, básica, media, diversificada y superior, es allí donde se habla
de acceso en vez de selección, donde se generaliza las ofertas educativa en cada parte del
país, creando diversas modalidades que beneficia a todos en igualdad de condiciones.
Los cambios puesto en marcha en Venezuela se enfoca en universalizar los
conocimientos, los principios humanos, la aplicación de educación en valores haciendo
énfasis en la igualdad social, incorporándolos en los currículum, manifestando el interés por
su fortalecimiento en los planes de estudio mediante el establecimiento de educación para
la armonía, la paz y convivencia; interculturalidad, educación sexual, ambiental, y para
enfocarlo en el uso del tiempo libre y la educación para la equidad del género.
Finalmente las innovaciones del sistema de educación bolivariana engloban
proyectos que garantiza la educación venezolana desde la educación maternal hasta
universitarios, logrando un verdadero desarrollo de oportunidades, permitiendo beneficios
en pro de la calidad humana, a una gran cantidad de población venezolana.

4. BIBLIOGRAFÍA
 Bolívar, A.; Domingo, J., y Fernández, M. (2001). La investigación biográfico-
narrativa en educación. Enfoquey metodología. Madrid: La Muralla, S.A.
 Loera, V. A. (2000). Recuperado 22 de agosto de 2008, de
http://www.reduc.cl/aula/genfoque.pdf#search='los%20grupos%20de%20enfoque%
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 Miles, M. H. (1994). Qualitative Data Analisys. Thousand Oaks, Cal: Sage
Publications, 2th edith.
 http://www.monografias.com/trabajos71/educacion-basica-venezuela/educacion-
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