Higiene y salud

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escuela 6398 proyecto de tercer grado 2012

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Higiene y salud

  1. 1. NOMBRE DEL PROYECTO: “HIGIENE Y SALUDDE NUESTRO CUERPO”Grupo de trabajo: Alumnos de 3º “A” y “B”Docentes a cargo: Tecnología: Mónica Zalloco. De grado: ValeriaFornes. Nanci Ruóppulo.Abril- Mayo- Junio- Julio.Destinatarios: Alumnos y papás de 3º.Fundamentación:Consideramos de suma importancia que los alumnos se inicien enel conocimiento del cuerpo humano, de su anatomía y delfuncionamiento del mismo, ya que colaborará al conocimiento desí mismos y al cuidado de la salud, para promover una mejorcalidad de vida para ellos y sus semejantes, como así también lanecesidad de que aprendan a expresar emociones y sentimientos,a reconocer y respetar valores como la Amistad, el Amor, laSolidaridad, la intimidad propia y la ajena y a cuidarse y a cuidara los demás.Además de conocer y hacer respetar los derechos de laspersonas promoviendo el trato igualitario de las personas sinningún tipo de discriminación.Expectativas de logro: Analizar y registrar los cambios corporales a lo largo del tiempo. Explorar y comparar semejanzas y diferencias corporales. Reconocer y valorar la importancia del aseo personal para el cuidado del cuerpo.
  2. 2. Informarse de la higiene como medio para prevenir enfermedades. Interpretar la función e importancia de las vacunas. Incorporar la manera de prevenir y/o combatir la pediculosis. Conocer e incorporar normas de seguridad para prevenir accidentes en la escuela y el hogar.ContenidosCiencias Naturales:El cuerpo humano su estructura y función. El cuidado de la salud.Enfermedades contagiosas y virales. Vacunación. Primerosauxilios. Pediculosis. El agua en la naturaleza.Formación Ética:Normas de higiene. Revisión del calendario de vacunación.Dignidad de las personas y derechos de los niños. Prevención deaccidentes en la escuela y el hogar. Práctica de los primerosauxilios. Valoración de los recursos naturales y del hábitat.Normas de protección del medio ambiente. Normas y cuidadosen el juego y el deporte.Lengua:Lectura silenciosa de textos.La conversación: turnos. Formulación de preguntas.La escucha en presencia del interlocutor(pregunta/respuesta).Tipos de texto: instructivo, informativo,
  3. 3. poesías, cuentos, colmos, adivinanzas. Tipos de mensajesescritos: folletos, notas de permiso, invitación y agradecimiento.Ciencias Sociales:La incidencia de las actividades humanas en el cuidado delcuerpo. Los tipos de trabajo. El pediatra.El espacio geográfico, orientación, distancia, ubicación yrecorrido. Formas de representación del espacio geográfico.Matemática:Lectura e interpretación de gráficos. Situaciones problemáticas.Medidas de capacidad: El litro.Tablas del 2 y del 3. Noción de doble y triple.Actividades:Participación de padres y alumnos de 3º a la Charla informativa acargo del Pediatra sobre “la salud”Ciencias Naturales:Gráficos del esquema corporal. Completado del carnet devacunación. Confección de fichas para el uso de cadamedicamento. Realización de láminas con los estados del agua.Reconocimiento de los estados del agua a través de experiencias.Lengua:Escucha y disfrute de poesías, adivinanzas, colmos. Producciónde textos y folletos informativos, redacción de tarjetas de
  4. 4. invitación y agradecimiento. Copiado de las recetas elaboradas.Elaboración de preguntas para las personas visitadas y las quenos visitarán (Pediatra, encargado de la Planta potabilizadora).Descripción de los lugares visitados.Sociales:Observación directa del paisaje geográfico, representacióncartográfica. Búsqueda y selección de información de los tipos detrabajo relacionados con la salud y la prevención de accidentes.Actividad final:Visita a la Planta Potabilizadora de nuestra ciudad.Recursos:Diarios, revistas, libros, láminas, afiches, fotocopias, tijeras,plasticola, temperas, pinceles, materiales descartables, frascos,elementos para las experiencias, retacitos de tela, máquina defoto, ingredientes para los helados de agua y la loción casera.Trabajo final:Todos los trabajos realizados, serán exhibidos en la galería:Exposición.Evaluación:Observar durante todas las actividades, la participación ycreatividad de los niños.

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