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Principios de la Neuropsicología Humana
                            Rains Dennis




                  Mónica Sandoval Saenz
                    PhdC Neurociencias
Trepanaciones

Apertura quirúrgica del cráneo, ahora
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V A.C. Alcmeón de Crotona, el cerebro es el asiento del
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IV A.C. Platón, la cabeza es la parte del cuerpo más
cercana al “mundo de las ideas” que es externa al hombre.

Aristóteles El cerebro tenía como función enfriar la sangre,
mientras que el corazón era el encargado del pensamiento
y de los sentimientos. (enfoque racionalista).
Hipócrates, el mejor observador:

“y los hombres deben saber que nada más que de ahí (el cerebro) vienen las
alegrías, delicias, risas, deportes, penas, desalientos y lamentaciones y por el
mismo órgano nos volvemos locos y delirantes y los miedos y terrores nos
asaltan , algunos por la noche, algunos durante el día y sueños interminables
andanzas y cuidados que no son apropiados e ignorancia de las circunstancias
presentes , desuso e impericia.
Todas estas cosas perduran en el cerebro cuando no está saludable, sino más
caliente, más frío, más húmedo o más seco que lo natural, o cuando sufre
cualquier otra afección prenatural e inusual y nos volvemos locos por la
humedad.
Galeno y la hipótesis
ventricular (Roma )
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Galeno respondió que
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En el renacimiento Leonardo Da Vinci retomaría
esta vía explicativa.
Franz Gall y Spurzheim 1825
Teoría de baja
Sustentabilidad.
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cerebro con funciones
particulares, incluso las
psicológicas.
Tenían errores respecto a
la descripción
anatómica y
experimentos
de poca credibilidad.
Flourens (1794- 1867)

Estudio del
cerebro a través
de las lesiones en
los animales. Para
Flourens no existe
especialización de
funciones en la corteza, lo
cual es un error.
Lashley (1890-1952)
Con excepción de las áreas sensoriales y motoras dela corteza, el
resto de zonas contribuye a procesos superiores.

EQUIPOTENCIALIDAD
No hay especialización de las zonas en una sola
función.

ACCIÓN DE MASAS
El déficit está relacionado con la extensión del daño de la
corteza .
Los errores de Flourens y Lashley son
útiles en la medida en que para hacer
investigación en neuropsicología, es
indispensable seleccionar áreas
especificas para reconocer sus
funciones, de lo contrario al
investigar sobre áreas de amplia
dimensión es posible
no identificar su debido rol.
1882 Neurólogo francés Joseph Rules . Reporte
de un paciente que descubrió su incapacidad
para leer pero hablaba y comprendía el
lenguaje.
Evidencia post mortem
Ho: Diferentes áreas del cerebro se especializan
para diferentes funciones , si se interrumpen las
conexiones se pierden las capacidades.
Broca
El caso de Tan- Leborgne-
Repetición de un fonema.
No podía combinar los fonemas
individuales de manera
coordinada.
Tenia una lesión en el lóbulo
frontal izquierdo.

El síndrome se llama AFASIA de Broca.
Gall, Bouillaud, Broca
Sus investigaciones demostraron la dominancia
de la zona anterior del hemisferio izquierdo en
el lenguaje.
Estos hallazgos determinaron el inicio de la era
moderna en neuropsicología.
AFASIA DE WERNICKE
Hay capacidad de combinar fonemas pero
hablan sin sentido. Fenómeno conocido como
“ensalada de palabras”.
La lesión correspondiente está ubicada en la
corteza posterior izquierda.
WERNICKE- Procesamiento secuencial (enfoque)
La entrada auditiva verbal es procesada por el
sistema auditivo , luego enviada al área de Wernicke ,
que cambia las representaciones en significados y realiza
el proceso inverso.
WERNICKE-Síndrome de desconexión
El explicaba que la corteza es un conjunto de áreas y que cada
área regula una serie de procesos de complejidad. Las
alteraciones de funciones pueden darse por daño en la zona o
daño entre la conexión entre zonas interrumpiendo la
comunicación de la información.


Norman Geschwind (1960) médico y
psiquiatra. Mediante esta vía
explicativa, estudió fenómenos sociales, de
personalidad y
antropológicos.
HEMISFERIO DERECHO 1950

Mediante investigaciones se identificaron las funciones del HD que
incluían procesamiento perceptual y espacial. De tal forma hay una
asimetría en funcionamiento del cerebro en la que cada hemisferio
lleva a cabo unas funciones especificas y de esta manera se especializa
en ellas.
Hughlins Jackson – solución al dilema
Localizacionismo vs. Holismo

El funcionamiento cerebral esta sujeto a
una organización jerárquica de funciones.
Esto también lo plantearía Luria en su libro
El Cerebro en Acción.
La jerarquización interna es resultado del
Proceso evolutivo del hombre.
La disolución es el resultado de una lesión
que según Jackson es un retroceso
evolutivo.
La investigación en Neuropsicología suele realizarse mediante
estudios de casos y el análisis estadístico (descriptivo e inferencial).
Los resultados de las evaluaciones suelen contrastarse con grupos de
control de forma que se generan:
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  • 2. Trepanaciones Apertura quirúrgica del cráneo, ahora craneotomía. Los pacientes sobrevivían al procedimiento, evidencia de cicatrización alrededor de la herida. Relevancia del cerebro como órgano del cuerpo humano.
  • 3. Relación entre cerebro y comportamiento Papiro quirúrgico Edwin Smith Segundo Milenio A.C. Descripción de lesión en el lado izquierdo del cerebro con alteración de la marcha y desviación del ojo izquierdo.
  • 4. V A.C. Alcmeón de Crotona, el cerebro es el asiento del alma. IV A.C. Platón, la cabeza es la parte del cuerpo más cercana al “mundo de las ideas” que es externa al hombre. Aristóteles El cerebro tenía como función enfriar la sangre, mientras que el corazón era el encargado del pensamiento y de los sentimientos. (enfoque racionalista).
  • 5. Hipócrates, el mejor observador: “y los hombres deben saber que nada más que de ahí (el cerebro) vienen las alegrías, delicias, risas, deportes, penas, desalientos y lamentaciones y por el mismo órgano nos volvemos locos y delirantes y los miedos y terrores nos asaltan , algunos por la noche, algunos durante el día y sueños interminables andanzas y cuidados que no son apropiados e ignorancia de las circunstancias presentes , desuso e impericia. Todas estas cosas perduran en el cerebro cuando no está saludable, sino más caliente, más frío, más húmedo o más seco que lo natural, o cuando sufre cualquier otra afección prenatural e inusual y nos volvemos locos por la humedad.
  • 6. Galeno y la hipótesis ventricular (Roma ) En que lugar del cerebro están las funciones psicológicas? Galeno respondió que estaban al interior de los ventrículos.
  • 7. En el renacimiento Leonardo Da Vinci retomaría esta vía explicativa.
  • 8. Franz Gall y Spurzheim 1825
  • 9. Teoría de baja Sustentabilidad. Relacionaba zonas del cerebro con funciones particulares, incluso las psicológicas. Tenían errores respecto a la descripción anatómica y experimentos de poca credibilidad.
  • 10. Flourens (1794- 1867) Estudio del cerebro a través de las lesiones en los animales. Para Flourens no existe especialización de funciones en la corteza, lo cual es un error.
  • 11. Lashley (1890-1952) Con excepción de las áreas sensoriales y motoras dela corteza, el resto de zonas contribuye a procesos superiores. EQUIPOTENCIALIDAD No hay especialización de las zonas en una sola función. ACCIÓN DE MASAS El déficit está relacionado con la extensión del daño de la corteza .
  • 12. Los errores de Flourens y Lashley son útiles en la medida en que para hacer investigación en neuropsicología, es indispensable seleccionar áreas especificas para reconocer sus funciones, de lo contrario al investigar sobre áreas de amplia dimensión es posible no identificar su debido rol.
  • 13. 1882 Neurólogo francés Joseph Rules . Reporte de un paciente que descubrió su incapacidad para leer pero hablaba y comprendía el lenguaje. Evidencia post mortem Ho: Diferentes áreas del cerebro se especializan para diferentes funciones , si se interrumpen las conexiones se pierden las capacidades.
  • 14. Broca El caso de Tan- Leborgne- Repetición de un fonema. No podía combinar los fonemas individuales de manera coordinada. Tenia una lesión en el lóbulo frontal izquierdo. El síndrome se llama AFASIA de Broca.
  • 15. Gall, Bouillaud, Broca Sus investigaciones demostraron la dominancia de la zona anterior del hemisferio izquierdo en el lenguaje. Estos hallazgos determinaron el inicio de la era moderna en neuropsicología.
  • 16. AFASIA DE WERNICKE Hay capacidad de combinar fonemas pero hablan sin sentido. Fenómeno conocido como “ensalada de palabras”. La lesión correspondiente está ubicada en la corteza posterior izquierda.
  • 17. WERNICKE- Procesamiento secuencial (enfoque) La entrada auditiva verbal es procesada por el sistema auditivo , luego enviada al área de Wernicke , que cambia las representaciones en significados y realiza el proceso inverso.
  • 18. WERNICKE-Síndrome de desconexión El explicaba que la corteza es un conjunto de áreas y que cada área regula una serie de procesos de complejidad. Las alteraciones de funciones pueden darse por daño en la zona o daño entre la conexión entre zonas interrumpiendo la comunicación de la información. Norman Geschwind (1960) médico y psiquiatra. Mediante esta vía explicativa, estudió fenómenos sociales, de personalidad y antropológicos.
  • 19. HEMISFERIO DERECHO 1950 Mediante investigaciones se identificaron las funciones del HD que incluían procesamiento perceptual y espacial. De tal forma hay una asimetría en funcionamiento del cerebro en la que cada hemisferio lleva a cabo unas funciones especificas y de esta manera se especializa en ellas.
  • 20. Hughlins Jackson – solución al dilema Localizacionismo vs. Holismo El funcionamiento cerebral esta sujeto a una organización jerárquica de funciones. Esto también lo plantearía Luria en su libro El Cerebro en Acción. La jerarquización interna es resultado del Proceso evolutivo del hombre. La disolución es el resultado de una lesión que según Jackson es un retroceso evolutivo.
  • 21. La investigación en Neuropsicología suele realizarse mediante estudios de casos y el análisis estadístico (descriptivo e inferencial). Los resultados de las evaluaciones suelen contrastarse con grupos de control de forma que se generan: - Perfiles - Nivel de habilidad o deficiencia de un individuo frente a un grupo - Diseños de nuevos modelos de evaluación y de intervención.