educacion en la Rep.Dom. y contexto social. Elementos que han cambiado y nuevos en el sistema de educacion presentado por el maestro.

2. Educación Y contexto Social
Alguno elementos generales
Rep. Dom. Población
Aspectos socioeconómicos
Pobres y Ricos
Incremento migratorio

3. Tendencia y promoción de valores
Autores del proceso educativo, los
estudiantes, las familias, maestros

4. República Dominicana
Situada: Isla de Sto. Dom.
Superficie: 48,442 km2
Constitución: democrática
División Política:
3 Regiones
7 subregiones
29 Provincias
Se subdividen 144 municipios
Y un distritos nacional
Se subdividen en 648 secciones

5. Fecha PoblaciónHombres Mujeres
2014 9.883.000 5.186.853 5.219.090
2013 9.785.000 5.126.567 5.154.841
2012 9.681.000 5.065.358 5.089.678
2011 9.580.000 5.003.371 5.023.769
2010 9.479.000 4.940.729 4.957.254
2009 9.380.000 4.877.512 4.890.225
2008 9.280.000 4.813.766 4.822.725
2007 9.174.000 4.749.543 4.754.793
2006 9.071.000 4.684.885 4.686.448
2005 8.968.000 4.619.839 4.617.726
2004 8.858.000 4.554.387 4.548.610
2003 8.745.000 4.488.586 4.479.173
2002 8.628.000 4.422.642 4.409.644
2001 8.513.000 4.356.815 4.340.312
2000 8.398.000 4.291.263 4.271.360
1999 8.276.000 4.226.148 4.202.968
1998 8.152.000 4.161.350 4.135.025
1997 8.023.000 4.096.401 4.067.073
1996 7.897.000 4.030.647 3.998.467
1995 7.771.000 3.963.645 3.928.775
1994 7.642.000 3.895.226 3.857.826
1993 7.511.000 3.825.607 3.785.856
1992 7.375.000 3.755.211 3.713.340
1991 7.242.000 3.684.657 3.640.965
La República Dominicana se ha caracterizado en las últimas
cinco décadas por tener niveles de crecimiento superiores al
promedio de la región de América Latina y El Caribe.
Mientras el promedio regional ha rondado el 3.5%, en el país
ha sido de un 5%, como resultado de la estabilidad
democrática y de la relativa capacidad de transformación de
la economía. Ésta ha pasado de tener un carácter mono-
productivo, apoyado en el sector primario, a ser una
economía sustentada en el sector servicios, con alta vocación
de atracción de inversión extranjera e inserción en la
economía global.

6. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el
20% de los niños y jóvenes del planeta padece
problemas mentales, unos trastornos psiquiátricos
que en la mitad de los casos aparecen antes de los 14
años y que en el 70% de las ocasiones se manifiestan
antes de los 18.
La emigración constituye hoy uno de los problemas fundamentales
de la humanidad.
Cuando un país económicamente pobre tiene una cantidad elevada
de personas que abandonan el territorio nacional, para irse a otro
país más desarrollado, y al mismo tiempo recibe casi la misma
cantidad de inmigrantes de otro país, menos desarrollado, como
Haití, como es el caso de la República Dominicana

7. Al sistema dominicano se le considera
deficiente por no ir de acorde al desarrollo
nacional, ni las exigencias sociales, las
reformas de importancia fueron
introducidas en los años (67-1979). Para
reformar la enseñanza del nivel primario,
incluyendo las reformas del nivel
secundario.
Antecedentes de las reformas educativas contemporáneas
LA REFORMA DEL PRE-ESCOLAR
EN EL 78 UNA DE LA PRIORIDAD DEL GOBIERNO ERA LA EDUCACIÓN RURAL PRINCIPALMENTE PRE-
ESCOLAR GENERALMENTE GRATUITA PARA LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS. EL (DGEP) en colaboración
con el proyecto de educación pre-escolar no Formal del suroeste.
Su propósito era atender las necesidades de los niños de esta población de preescolar 3-5. Pata este
entonces la educación fue dotada por primera vez de un plan curricular de enseñanza aprendizaje. Con
una estructura burocrática centralizado en esta región y con mecanismos correspondientes.

8. LAS REFORMAS DEL NIVEL PRIMARIO
Las reformas se acogidas a las Ordenanzas 1’76 y
1’77 del gobierno de 1970 y 1974. Durante este
período el objetivo de la política educativa era
aumentar los niveles y calidad de educación
sobretodo en el ámbito rural.
La Unesco en el año de 73, presentó 6
medidas básicas orientada a la
educación.
Contenía los siguientes objetivos
Desarrollo educativo de acuerdo con las
necesidades del la población y el
mejoramiento de la instalaciones y
servicios personal de enfermería para
los educados de enfermería de
enseñanza primaria para un personal
bien formado.
Las media son:
núcleos integrad
de enseñanza
organizar centros de
entretenimiento
rural
extensión de los
medios educativos
la formación de los
maestros para el
desarrollo rural
mejoramientos
de las técnicas
agrícolas
formaciones de
enfermeras

9. En pocas palabras la gestión educativa se basó en el desarrollo del campesino
para mejorar su calidad económica agropecuaria.
Para el año de 83 y 84, se realizaron evaluaciones para determinar resultados los
cuales fueron muy limitados por haber un bache en la enseñanza básica.
La reforma de la Primaria en el 86, obligó a que fuera obligatorio la educación
para los niños de 6 a 8 años, y se estructuró el nivel básico con dos ciclos. En la
ordenanza 1 de 1970 sobre la reforma del Nivel Medio fue la que peor le fue.

10. REFORMA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
El plan de estudio aún vigente Ordenanza
842’50 se caracteriza por los estudios
humanísticos. De tal manera es la razón que
los maestros continúan en la universidad.
En los años de 67 se crearon los liceos de
diversificados, estos se crearon para el
desarrollo. Con una modalidad de 40 h
semanales, 2 ciclos, 3 años.
Mientras la Ley Orgánica Educación de
Primaria 6 años, 2 años intermedio, 4 años
secundarios.

11. La reforma 1’70
Básicamente se contempla en 3
elementos básicos
Desarrollo
integral
Cambio
social
Mundo del
Trabajo

12. La nueva reforma educativa “Liceos de Reforma” áreas
especializada, se renovó la formación esto llevó a que no todas las
reformas se evaluaron correctamente.
Antecedente del plan decenal vinculados a la transformación
curricular.
En este marco se crearon importantes
documentos valiosos para la
transformación curricular. Plan decenal
2.3.4 dic92.
Ejecutivo medias
Anteproyecto ley general de educación
“ Un pacto por la Patria y futuro educación
dominicana”
Perfil lineamientos del
curricular
*Poner en marcha una
extensa red de
núcleos de
aprendizaje, en
colaboración con las
organizaciones de la
sociedad civil, para
conseguir la
alfabetización de
todos los jóvenes.