1. Planificaciones clase a
clase.
Conociendo mi país
Ciencias sociales.
Nidia González Llanquiman

2. Planificación de Clase
Asignatura: Ciencias
Nivel: nb1
sociales
Unidad didáctica: Conociendo mi país
Objetivos de Aprendizaje
(OA)
- Reconocer los
símbolos
representativos de
Chile
Conocimiento(s) previo(s)
- Símbolos representativos
de Chile.
-
Habilidad(es)
Comunicar
oralmente temas de
su interés, de
manera clara y
coherente.
Actividad(es)
genérica(s)
Desarrollo de la guía
Crear un Símbolo de
plasticinas
-
Semestre: segundo
Horas: 2
-
-
Actitud(es)
Respeto por el trabajo de los
compañeros.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Desarrollo de la guía
Representación en plasticinas de
los símbolos patrios.
Contenido(s)
- Símbolos
representativos de Chile.
Secuencia didáctica
Inicio (10 minutos)
Se dará inicio a la actividad, con una introducción
sobre qué es lo que veremos en esta clase, se realizan
preguntas a los alumnos, como por ejemplo:
¿Conocen la bandera de Chile?
¿Qué colores tiene?
¿Qué otro símbolo patrio conocen?
Desarrollo (50 minutos)
Se proyectara un ppt con definiciones y símbolos de
nuestro país. (se entrega un resumen a cada alumno)
Recursos de
aprendizaje
Preguntas de
conocimientos
previos.
Ppt, guía de
desarrollo.
Indicador(es) de
evaluación o logro
Responden a
conocimientos previos.
Saben dibujar la bandera
y reconocen símbolos
nacionales.
Desarrollar una guía basándose en los contenidos
vistos en el ppt.
Cierre (30 minutos)
Los alumnos deben escoger uno de los símbolos y
representarlos en plasticinas, luego deben explicarle a
sus compañeros ¿Por qué escogieron ese símbolo?
Plasticinas.
Los alumnos reconocen
y explican los símbolos.

3. Planificación de Clase
Asignatura: Ciencias sociales
Nivel: nb1
Unidad didáctica: Conociendo mi país
Objetivos de Aprendizaje
(OA)
Reconocer símbolos
patrios
Conocimiento(s) previo(s)
- Nombres de algunos
símbolos
-
Habilidad(es)
Reconocimiento
de símbolos y tradiciones del
territorio nacional.
Actividad(es) genérica(s)
Creación de una
exposición.
Contenido(s)
- Símbolos representativos
de Chile.
Secuencia didáctica
Inicio (20 minutos)
Se da inicio a la clase con un pequeño recordatorio de los
símbolos patrios vistos en la clase anterior.
Se entregara una guía de repaso para que los alumnos
recuerden los símbolos, sus características y su significado.
Desarrollo (40 minutos)
Se separa al curso en 4 grupos seleccionados por un color
(blanco, azul, rojo y verde), cada alumno debe sacar un papel
de una bolsa.
Una vez listos los grupos se reparten los símbolos patrios en
cantidades iguales para cada grupo, se entrega, un
paleógrafo, recortes con imágenes de los símbolos y
plumones.
Los alumnos deben colocar la imagen, el nombre y lo que
recuerden de cada símbolo.
Cierre (30 minutos)
Cada grupo expone y explica a sus compañeros su trabajo.
Al término de las exposiciones se entrega un recordatorio
para cada alumno el cual deben pegar en su cuaderno.
Semestre: segundo
Horas: 2
Actitud(es)
Reconocer la importancia
y la dignidad de todos los
trabajos, respetando a
cada compañero.
Objetivo o actividad(es)
específica(s)
Los
alumnos
son
capaces de crear una
presentación con los
símbolos aprendidos.
-
Recursos de
aprendizaje
Papeles de
colores,
recortes,
paleógrafo,
plumones,
guía.
Paleógrafo
terminado.
Indicador(es)
de evaluación
o logro
Los alumnos
recuerdan lo
visto en la
clase anterior.
Crear una
exposición en
paleógrafo del
contenido
visto en
clases.
Manejo del
tema en
exposición.

4. Planificación de Clase
Asignatura: Ciencias
Nivel: nb1
sociales
Unidad didáctica: Conociendo mi país
Objetivos de Aprendizaje
(OA)
Conocer
bailes
tradicionales.
Conocer músicas
típicas nacionales.
Conocimiento(s) previo(s)
- reconoce algunos
bailes y música
nacionales.
-
-
Habilidad(es)
Obtener información
explícita sobre su entorno
a partir de fuentes orales.
Actividad(es) genérica(s)
Desarrollar la guía,
Dibujar
características
de un baile.
Semestre: segundo
Horas: 2
-
-
Actitud(es)
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica
y la autocrítica.
Objetivo o actividad(es)
específica(s)
Los alumnos son capaces
de dibujar características de
los bailes.
Contenido(s)
Expresiones culturales
locales y nacionales
Secuencia didáctica
Inicio (20 minutos)
Se colocara un video con diversos bailes ya sean nacionales y
otros que no lo son, la idea es que los alumnos reconozcan
algunos nacionales.
Desarrollo (40 minutos)
Se mostrara un ppt con imágenes, sonido y características de los
bailes tradicionales de Chile.
Luego de ver el ppt los alumnos deben desarrollar una guía con
preguntas relacionada a lo visto anteriormente.
Cierre (20 minutos)
Los alumnos en forma individual deben dibujar, la ropa,
accesorios, etc. y dar características de un baile, en una hoja de
block.
Recursos de
aprendizaje
Video.
Ppt, guía,
lápiz y
goma.
Lápices de
colores y
hoja de
block
Indicador(es) de
evaluación o logro
Los alumnos
reconocen
canciones
nacionales.
Desarrollan la guía
utilizando lo
aprendido
anteriormente.
Nombran y
describen bailes
característicos del
país.

5. Planificación de Clase
Asignatura: Ciencias
Nivel: nb1
sociales
Unidad didáctica: Conociendo mi país
Objetivos de Aprendizaje
(OA)
Conocer comidas
típicas nacionales.
Conocimiento(s) previo(s)
- reconocer algunos
paltos típicos.
Habilidad(es)
Obtener información
explícita sobre su
entorno a partir de
fuentes orales y
escritas.
Actividad(es) genérica(s)
Desarrollo de la
guía, realizar un
listado de comidas
típicas.
-
Semestre: segundo
Horas: 2
Actitud(es)
Trabajar en forma rigurosa
y perseverante, con
espíritu emprendedor y con
una disposición positiva a
la crítica y la autocrítica.
Objetivo o actividad(es)
específica(s)
Reconocer platos típicos,
con sus nombres y zona
a la cual pertenecen.
-
Contenido(s)
- conocer expresiones
culturales y nacionales.
Secuencia didáctica
Recursos de
aprendizaje
Inicio (15 minutos)
Se realizan a preguntas a nivel de curso, como por ejemplo
¿Alguna vez han comido porotos?
¿Han probado el charquicán?
¿Para el verano comen mote con huesillo?
¿Para el 18 de septiembre comen empanadas?
L a idea es demostrar a los niños que ellos muchas veces
han probado comidas nacionales sin saberlo.
Desarrollo (60 minutos)
Luego se proyecta un ppt con imágenes de diversas comidas
típicas, separando las de la zona norte, centro y sur del país.
Al término del ppt los alumnos deben desarrollar una guía
aplicando los conocimientos adquiridos anteriormente.
Finalmente se entregan imágenes de comidas que deben ser
pegadas en su cuaderno, los alumnos tienen que colocar el
nombre de cada uno y la zona a la cual pertenecen.
Cierre (15 minutos)
En su cuaderno los alumnos deben hacer un listado y dibujar
tres comidas típicas de cada zona del país.
Indicador(es)
de evaluación
o logro
Los alumnos
demuestran su
aprendizaje
previo.
Ppt, guía, lápiz
y goma.
Lápices de
colores, lápiz
mina y goma.
Reconocen
platos típicos.

6. Planificación de Clase
Asignatura: Ciencias
Nivel: nb1
sociales
Unidad didáctica: Conociendo mi país
Objetivos de Aprendizaje
(OA)
Conocer animales
típicos.
Conocimiento(s) previo(s)
Contenido(s)
- expresiones culturales y
locales
Semestre: segundo
Horas: 2
Habilidad(es)
-
Actividad(es) genérica(s)
Reconocer
animales y sus
principales
características.
Reconocer el
animal mediante
una imagen.
Secuencia didáctica
Inicio (20 minutos)
Se proyecta un libro de animales chilenos, el cual tiene sus
características y la zona donde se encuentra.
Luego se realizan preguntas como por ejemplo:
¿Habían visto antes alguno de estos animales?
¿Cuál fue el que más les llamo la atención?
Desarrollo (50 minutos)
Se entrega una guía con las principales características de 5
animales y el nombre, los alumnos a partir de esa
información deben dibujarlos en su cuaderno.
Luego se entregan 5 imágenes y ellos deben colocar los
nombres.
Cierre (20 minutos)
Desarrollar una guía en la cual deben unir trazando líneas
los animales de acurdo a sus respectivos nombres.
-
Actitud(es)
Trabajar de manera
ordenada y rigurosa.
-
Objetivo o actividad(es)
específica(s)
Conocer y comprender las
características de animales
chilenos.
Recursos de
aprendizaje
Libro de
animales
Guías
didácticas.
Guía
Indicador(es) de
evaluación o logro
Identificar algunos
animales.
Reconocer
animales y sus
características.
Reconocer los
animales según
sus nombres.