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Esta experiencia consiste en la “producción de pintura a partir de la frotación de rocas”.

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  1. 1.  PIEDRICOLOR  Desde la Metamorfosis… hacia una RE-EVOLUCIÓN CULTURAL http://didacticainfantil.com/
  2. 2. Esta es una experiencia reconocida como significativa en nuestra institución, desde hace 10 años atrás, con la cual se llegó a participar en el Programa ONDAS de Colciencias durante cinco cohortes consecutivas. A partir de esta experiencia se ha transversalizado el currículo. http://tatianaalejandrapinedarodriguezcpm.blogspot.com/
  3. 3. Propuesta investigativa transversal desde las fronteras del saber:  Filosófico  Político  Económico  Socio-cultural http://www.diariobicentenario.com.ar
  4. 4. En el 2004, nuestra institución educativa adolecía de un faro pedagógico que guiara las prácticas. Luego de la apuesta del rector y algunos docentes, se implementó un enfoque dentro del cual la investigación fuera el pretexto que movilizara el conocimiento. Se privilegió la pregunta, formulada desde las inquietudes y asombros de los estudiantes.
  5. 5.  Enfoque de pensamiento crítico en las prácticas pedagógicas de las Ciencias Sociales Integradas.  Desarrollo de competencias argumentativa y propositiva en la educación media. http://www.ferhiga.com/
  6. 6. Cátedra narrativa en Ciencias Sociales. Grados 6°. Prácticas culturales prehispánicas. Trabajo de campo. PREGUNTA INICIAL: ¿Cómo producir pigmentos a partir de la frotación de las Piedras? http://aulasiris.blogspot.com/
  7. 7.  Identificación de una situación problemática(filosófica, política, económica, socio-cultural o integrada).  Formulación de preguntas problematizadoras  Indagación y profundización.  Formulación de pregunta de investigación.  Trabajo de campo.  Construcción teórica. http://accion-libertaria.blogspot.com/
  8. 8. La comunidad educativa casi en su totalidad conoce el proyecto, comparte su propósito y apoya el proceso. Se ha transversalizado la pregunta desde diferentes fronteras del saber:  Sociales  Ciencias Naturales  Química  Artística… http://profesionalesinnovandocurriculo.blogspot.com/
  9. 9.  Se ha difundido a nivel institucional, local y nacional.  Ha trascendido fronteras, ATLAS DE LA DIVERSIDAD. www.atlasdeladiversidad.net
  10. 10.  Es una apuesta que nace en España a principio de la pasada década, la cual propone expandir las fronteras de construcción y divulgación del conocimiento a través de ejercicios colaborativos.  El Plan digital TESO lo adopta y nos lo ofrece.
  11. 11.  Aporte a la cultura de la indagación.  Desarrollo de competencias: comunicativa, ciudadanas, científicas, éticas y estéticas.  Proyección institucional.  Currículo pertinente.  Multiplicación de la experiencia en otros entes: Explora, Ferias de Ciencia… http://empoderatumente.marketing2m.com/
  12. 12.  Exploración, sistematización y divulgación del conocimiento.  Apertura a comunidades virtuales de aprendizaje.  Trabajo colaborativo. http://marketing.blogs.ie.edu  Oportunidad a una nueva modalidad de acceder a la sociedad del conocimiento.

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