Esta unidad didáctica busca que los estudiantes construyan el concepto de ecosistema a través del uso de estrategias TIC. La unidad se implementará durante 3 semanas con estudiantes de grados 3° a 5° utilizando la metodología del modelo 5E. Los estudiantes observarán su entorno escolar usando dispositivos digitales y crearán una presentación multimedia mostrando las interrelaciones entre los organismos y acercándose al concepto de ecosistema.

1. SECUENCIA DIDACTICA
ALBA PIEDAD PENILLA GARCÍA
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Alba Piedad Penilla
Institución Educativa
Proyecto TIT@
Eustaquio Palacios sede General Anzoátegui
Ciudad, Departamento Santiago de Cali, Valle del Cauca
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título “El mundo en que vivimos”
Imagen tomada de http://3.bp.blogspot.com/-
ijnVCtJs7FM/TtPL6woyAGI/AAAAAAAAAO0/41WC24yFUWc/s320/mundo-unido%
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Resumen de la Unidad Con el desarrollo de esta unidad didáctica motivaremos la
construcción del concepto estructurante de ecosistema y el
desarrollo de habilidades del Siglo XXI a través de la
implementación de estrategias TIC
Área Ciencias naturales y educación ambiental, ciencias sociales, ética
y valores, tecnología e informática.
Temas principales Organismo, bióticos, abióticos, población, comunidad, hábitat,
bioma, etc.

2. SECUENCIA DIDACTICA
Proyecto TIT@
Imagen tomada de http://4.bp.blogspot.com/-
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¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares o Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios
de clasificación.
o Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios
de clasificación.
Objetivos de Aprendizaje  Describir características de seres vivos y objetos inertes,
establecer semejanzas y diferencias entre ellos y
clasificarlos.
 Identificar la organización, las características y las
relaciones de los seres que se encuentran en un
ecosistema.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Haciendo uso de recursos digitales como celulares, cámaras,
tabletas, etc. los estudiantes crearan un recurso multimedial
como resultado de un trabajo de observación, indagación,
exploración de su medio.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado Como es un concepto estructurante permite trabajarse en los

3. SECUENCIA DIDACTICA
Proyecto TIT@
grados 3°, 4° y 5°
Perfil del estudiante Estudiantes que sean creativos, críticos, curiosos, autónomos,
responsables, dispuestos a aprender, comunicativos,
colaboradores.
Habilidades prerrequisito Conocimiento en el manejo de recursos digitales, cuenta de
Gmail, habilidades propias del trabajo científico (observar,
plantear hipótesis, establecer comparaciones), trabajo en equipo
y colaborativamente.
Contexto Social Estudiantes de grados 3° a 5° con edades entre 8 y 12 años, del
sector urbano de la comuna 19 con problemáticas sociales,
familiares.
La mayoría pertenecientes a los estratos 1, 2 y 3, con cierta
cultura de uso de diferentes herramientas tecnológicas como
celulares, computadores.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Espacios naturales de la I.E Eustaquio Palacios
Tiempo aproximado 2 horas semanales durante 3 semanas.
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de
aprendizaje
La metodología usada será el Modelo de Instrucción 5 E
constituido por las fases:
Modelo 5E Materiales TIC Descripción
Enganchar Computador
Formulario en google Drive
Realizar una prueba de entrada
o diagnostica para identificar
los conocimientos previos de
los estudiantes acerca de los
ecosistemas
Exploración Observación del medio y
registro multimedial
En equipos de trabajo los
estudiantes realizan una
actividad donde observan el
medio escolar haciendo uso de
algunos recursos digitales como
cámara, celular, tableta, etc.
Explicación Proyección de registro
multimedial.
Resultado de la observación: los
estudiantes socializan lo que

4. SECUENCIA DIDACTICA
Proyecto TIT@
observaron en sus equipos de
trabajo, muestran las imágenes,
videos o sonidos recolectados.
El docente induce al estudiante
en la construcción del concepto
de ecosistema, sus
características e interrelaciones.
Elaboración Cámara digital
Herramientas Multimedia
Diseño y elaboración de una
presentación multimedia
usando alguna herramienta ya
sea power point, Powtoon o
prezi, o un video en Movie
Maker donde los estudiantes
sinteticen las imágenes que
capturaron y de acuerdo a lo
observado describan lo que
tienen a su alrededor, y las
interrelaciones que se dan entre
los organismos de dicho medio,
acercándose así al concepto
estructurante de ecosistema
Evaluación Rubrica
Matriz de valoración
Se evalúa el proceso, los
productos realizados por los
estudiantes y la socialización a
través de una rúbrica y una
matriz de valoración
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos
seleccionados)
Línea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didácticas
Momento
I
30
minutos
Actividad 1
responder la prueba
diagnóstica de 5 preguntas
que encuentra en google
drive
Establecer los acuerdos de
trabajo y orientar.
Diseñar la prueba, subirla
y aplicarla a los
estudiantes haciendo uso
de google drive
Prueba
diagnóstica en
formulario de
Google drive
1 hora
Actividad 2
Observar el video sobre
ecosistemas y participan de
una discusión grupal
Diseña y elabora el video y
lo socializa con los
estudiantes
Movie Maker
Youtube
Computador
Video beam

5. SECUENCIA DIDACTICA
30
minutos
Proyecto TIT@
Actividad 3
Observar el mapa conceptual
y escribe las conclusiones en
su cuaderno
Diseña y elabora un mapa
mental y lo presenta a los
estudiantes
Popplet
Computador
Video beam
Momento
II
1 hora
Actividad 4
En equipos de trabajo los
estudiantes realizan un
recorrido en su institución
educativa donde observan y
realizan un registro
multimedial del medio
Orienta y da las pautas de
la actividad
Celular
Tablets
Cámaras
Computador
1 hora Actividad 5
En equipos de trabajo
colaborativamente realizar
una presentación multimedia
con el material multimedia
recolectado, para esto
pueden usar una herramienta
como power point, Powtoon o
prezi, en la presentación
deben relacionar las ideas
que adquirieron acerca de
ecosistemas
Orientar la actividad y
proporcionar a los
estudiantes las pautas en
el manejo de las
herramientas
multimediales
Computador
Herramientas
multimediales
Momento
III
1 hora y
30
minutos
Actividad 6
Presentar y socializar los
recursos multimediales
elaborados por los
estudiantes
Evaluar la actividad
realizada por los
estudiantes. Usar la
rúbrica, la matriz de
valoración y realizar la
retroalimentación.
Computador
Video beam
Rubrica
Matriz de
valoración
30
minutos
Actividad 6
Realizar la autoevaluación de
su proceso de aprendizaje y
sus productos

6. SECUENCIA DIDACTICA
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Ubicar estratégicamente a los estudiantes con necesidades educativas especiales en equipos
de trabajo donde tengan la oportunidad de cumplir un papel y tener un rol participativo
Buscar espacios para realizar un acompañamiento personalizado al estudiante de acuerdo a
sus necesidades
Evaluación
Resumen de la evaluación
Proyecto TIT@
Cronograma de evaluación
Antes de empezar
el proyecto
Durante el trabajo del
proyecto
Después de terminar
el trabajo del proyecto
 Prueba diagnostica
 Lluvia de ideas
 Registro multimedia
 Diseño de multimedia
 Trabajo en equipo
 Matriz de valoración de
la autoevaluación
 Rubrica de evaluación
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
unidad
Prueba diagnóstica para conocer e identificar los conocimientos
previos de los estudiantes acerca de los ecosistemas
Durante la unidad Trabajo de campo, elaboración de productos, trabajo en equipo
Después de finalizar la
unidad
Diseño y construcción de un recurso multimedia donde a través
de imágenes, videos o sonidos se acercan al concepto
estructurante de ecosistema
Materiales y Recursos TIC

7. SECUENCIA DIDACTICA
Hardware
PC, Video Beam, celulares, televisión, cámaras, entre otros.
Software
Programas multimedia, power point, Powtoon, Movie Maker, Audacity, foldplay, prezi,
popplet
Materiales impresos Ninguno
Recursos en línea Videos de youtube, presentación en prezi, imágenes
Otros recursos
Proyecto TIT@