Evaluación líder en Mí

1. REPORTE DE LA VISITA A LA INSTITUTICION EDUCATIVA
MALTERÍA SEDE RECINTO DEL PENSAMIENTO
El miércoles 2 de septiembre de 2015 se realizó una visita a la
Institución Educativa Maltería, en Manizales, con el propósito de
observar los avances en el proceso de Implementación de ElLíderenMí
y de revisar y refinar el Plan de Acción para el segundo año de
Implementación y compartir las Victorias y los Retos que se han dado
en este proceso.
FORTALEZAS DEL PROCESO ElLíderenMí PARADESTACAR
EQUIPOFARO
 Equipo Faro formado, consolidado y motivado, verificando que
se realizan las acciones propuestas en el Plan de Acción. Lucy
Valencia y Liliana (en la otra sede) están muy motivadas para
llevar a cabo las acciones necesarias para seguir estableciendo
unaculturade liderazgo.
 Roles y responsabilidades del Equipo Faro asignadas y se están
cumpliendo.
 Elaboración de un Plan de Acción concienzudo y muy completo
para llevar a cabo la Implementación de ElLíderenMí en sus 6
ingredientes esenciales y así continuar establececiendo una
culturade liderazgo.
 Puesta en marcha de procesos que garantizan el éxito de las
iniciativas de liderazgo en toda la Institución Educativa, por ej:
socialización de los 7 Hábitos con los otros docentes,
motivándolos a empezar a vivenciar ellos mismos los 7 Hábitos
para luego llevarlo a los estudiantes, a la IE, y a las familias,
mural del árbol de los 7 Hábitos en la IE, afiches de los Hábitos
articulados con Proyecto de Vida, árbol de los 7 Hábitos en el
rincón de lectura: “Un libro en el País de las Palabras” carteleras
y frases de liderazgo en los corredores de la IE, implementación
de Cuadernos de Liderazgo articulado con Emprendimiento,
articulación de los 7 Hábitos con proyectos institucionales como
Ética y Valores, Escuela Nueva, Emprendimiento, Proyecto de

2. Vida, PRAE, etc, que ayuda al aprendizaje y la profundización de
los hábitos, elaboración de unapágina virtual institucional donde
se muestra como va el proyecto de ElLíderenMí.
AMBIENTE
 Se evidencia la transformación del ambiente donde se busca
crear la cultura de liderazgo y enseñar los 7 Hábitos a través de
los árboles y de carteleras alusivas al liderazgo.
 Se respira liderazgo desde la entrada a la Institución con los
afiches de los 7 Hábitos, con el mural del árbol de los 7 Hábitos
institucional y el rincón de lectura articulado con los 7 Hábitos.
Todo esto resalta el compromiso y la dedicación que le ha puesto
el Equipo Faro para sacar adelante este proyecto, y la motivación
para que se establezca una cultura de liderazgo en toda la
Institución.
 Se escucha el lenguaje de liderazgo dentro de la IE. En el salón a
al que entramos y preguntamos a los estudiantes acerca de los 7
Hábitos, se pudo evidenciar el aprendizaje, el entendimiento y
la apropiación de los hábitos y de su relevancia para comenzar a
liderar su propio proyecto devida..
 Se hace visible el proyecto de ElLíderenMí con carteleras y
decoraciones en las aulas de clase y en otros espacios de la
Institución, mejorando los ambientes deaprendizaje.
INTEGRACION DELPLAN DE ESTUDIOY ENSEÑANZA
 Se ha articulado el proyecto de ElLíderenMí con otros proyectos
institucionales como Ética y Valores, Emprendimiento, Proyecto
de Vida, PRAE, Escuela Nueva, para potencializar el impacto de
los proyectos trabajándolos transversalmente y no dejar que los
7 Hábitos se convierta en unacosa extra que hacer.
 Se articula también los 7 Hábitos con artística al realizar
proyectos y trabajos que refuerzan el liderazgo personal e
interpersonal, como la elaboración del proyecto de
emprendimiento decadaestudiante.
COLABORACION DELGRUPODOCENTE
 Se aprecia la motivación del Equipo Faro para desarrollar las
acciones necesarias para socializar los 7 Hábitos a los profesores.
El Equipo Faro realiza actividades para mantener motivados a

3. los otros docentes y que se comprometan con la implementación
de ElLíderenMí. Se realizó el reconocimiento y la sensibilización
de los 7 Hábitos con los otros docentes.
 El Equipo Faro ha logrado motivar y entusiasmar a todo el
personal de la I.E. para comenzar a establecer una cultura de
liderazgo. Viviendo y modelando los 7 Hábitos han ido
enamorando alos otros docentes.
 Existe gran iniciativa y creatividad del Equipo Faro y los demás
profesores para continuar el proceso de Implementación del
segundo año y ya se ven muchos avances en el establecimiento
de la cultura de liderazgo en las aulas escolares y en la
Institución.
LIDERAZGOESTUDIANTIL
 El uso del Cuaderno de Liderazgo por parte de los estudiantes de
primaria, ayuda a que ellos comiencen a sentir que pueden
liderar su propio proyecto de vida. Trabajando con ellos el
establecimiento de metas y el reconocimiento de sus fortalezas y
de sustalentos únicos se faculta hacia el liderazgo y la grandeza.
 El trabajar en emprendimiento pensando en hacer empresa por
medio de las manualidades y el área de artística (montar una
microempresa) faculta a los estudiantes a establecer metas y a
definir acciones para alcanzar esas metas, liderando así su
propio proyecto devida.
 El uso de las herramientas de liderazgo, como el Diagrama de
Lotus para mejorar la convivencia y el desempeño académico,
faculta y empodera a los estudiantes a buscar alternativas sanas
en los problemas de convivencia y a liderar su proyecto
académico, buscando alcanzar su grandeza.
PARTICIPACION DE LOSPADRESY DE LA COMUNIDAD
 Las familias están informadas de la implementación de
ElLíderenMí .
 La familia está comprometida en ayudar a sus hijos a montar una
microempresa y hay colaboración de los padres en el aula
escolar para enseñar y guiar a los estudiantes a lograr alcanzar
esta meta.

4. EVENTOS DE LIDERAZGO
 Se realizan Ferias de Emprendimiento donde los estudiantes
pueden mostrar su liderazgo en su propio proyecto de vida y en
alcanzar las metas establecidas en su proyecto de
emprendimiento y tienen la oportunidad de mostrar y vender
susproductos.
OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO
o Seguir haciendo el seguimiento de las acciones de cada
ingrediente del Plan de Acción parala Implementación.
o MODELAR es el ingrediente CENTRAL del proceso de
ElLíderenMí. El modelar e interiorizar los Hábitos requiere
tiempo para que los adultos asimilen los nuevos paradigmas, y
necesitan acompañamiento para tomar consciencia de aquellos
aspectos personales que requieren nuevos paradigmas para
comenzar la transformación y el crecimiento personal. El seguir
motivando y acompañando a los otros docentes con talleres y
con formación en los 7 Hábitos es esencial para trabajar con
convicción de “adentro hacia afuera”, para luego poder llevar
esta transformación al aula escolar, a la Institución Educativa y a
los padresy la comunidad.
o Seguir trabajando en el ambiente de liderazgo de las Aulas de
Clase con los Enunciados de Misión de Clase y el Código de
Cooperación.
o Facultar a todos los profesores para transversalizar los 7 Hábitos
en todas las materias y con todos los proyectos institucionales.
Asegurar que los adultos modelen utilizando el lenguaje de los 7
Hábitos en las aulas, en la clase de arte, en la clase de educación
física, en la clase de música, en la cafetería, en la biblioteca, etc.
o Seguir trabajando el Cuaderno de Liderazgo en todos los grados,
incluyendo las secciones de MCI personal y académica, los roles
de liderazgo, las Victorias y la Medición de las MCI y del
desempeño académico.
o Mantener los roles de liderazgo para todos los estudiantes, y
crear nuevos roles teniendo en cuenta que ellos son los que se
postulan y pueden crear roles diferentes a los propuestos por los
profesores. Lo importante es que todos los niños tengan un rol
de liderazgo.
o Seguir involucrando a las familias e introducir a los padres
ElLíderenMí a través de la correspondencia que incluya una

5. visión general de los 7 Hábitos y una introducción a las guías de
actividades deElLíderenMí.
o Involucrar a las familias y los miembros de la comunidad en la
ejecución delDía de Liderazgo.
o Empezar a registrar las evidencias con anécdotas, historias de
éxito, testimonio de los padres, mejoras en las calificaciones de
los estudiantes, auto seguridad, mejoras en problemas de
disciplina, asistencia y/o retardos. Con esto se podrán hacer las
mediciones y a estandarizar los formatos de metas y tableros de
seguimientos de resultados y de registro de evidencias, que
puedan demostrar los cambios que se han registrado en la
Institución con la implementación de ElLíderenMí
o Mantener la integralidad del proceso en el PEI y en toda la
comunidad educativa.
o Mostrar a toda la comunidad educativa los logros obtenidos a
través dela sistematización de experienciassignificativas.
o Organizar un folder o carpeta con todo el seguimiento del
proceso.
Muchas felicitaciones por el entusiasmo, la motivación y el
compromiso en la Implementación de ElLíderenMí. Se comienza a ver
una gran transformación con el establecimiento de una cultura de
liderazgo en la Institución Educativa Maltería.
Se nota un esfuerzo meritorio en la implementación del proceso de
ElLíderenMí traducido en actividades y talleres organizados por el
Equipo Faro, que dan cuenta del establecimiento de una cultura de
liderazgo que comunicay refuerzaelpotencial de los estudiantes.
Esta Institución Educativavaa la vanguardiaen la Implementación del
Proyecto ElLíderenMí en Manizales.
La invitación es mantener la actitud positiva y la disposición en la
implementación de ElLíderenMí. Sigan adelante con tanto
entusiasmo y dedicación!Son un ejemplo a seguir!