1. CURRÍCULO PROBLEMATIZADOR
Todas las instituciones educativas, como un ente de formación debe
basarse en ciertos aspectos para la formación de una comunidad educativa.
Siendo esta el eje de todos los procesos de aprendizaje que una institución
desarrolle, pero para ello se debe tener en cuenta el currículo de la
institución. Este se entiende como: " el conjunto de criterios, planes de
estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y
físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional" es decir, es la columna vertebral de una institución
educativa por medio del cual se proyectan el ideal de formación.
La normal superior de montería como una de las instituciones formadora
tiene un ideal y es la de formar tanto a personas integras en todos sus
aspectos como a maestros de calidad. Dicha institución posee un currículo
que busca atender a todas las necesidades del contexto escolar y social.
Para ello se diseño un currículo que responda a las necesidades e intereses
de la sociedad formando así el currículo problematizador por competencias,
cabe resaltar que este fue producto de numerosas investigaciones
realizadas en el entorno. Y luego direccionado en etapas que lograron
consolidar la formación de este y su continuo perfeccionamiento.
La propuesta curricular problematizadora por competencias está basada en
el enfoque del desarrollo humano hacia el desarrollo de competencias y
solución de problemas pedagógicos, de esta manera se busca desarrollar
un currículo que contribuya a formar seres humanos integrales que
aprendan a pensar y a actuar acertadamente en los distintos contextos
donde se desempeñen. A través de un currículo problematizador por
competencias permite integrar los cognoscitivo con la vida diaria, para ello
se formo el modelo pedagógico denominado Humanista Integrador que
centra sus acciones hacia el desarrollo integrado del ser, saber, saber hacer
y saber convivir de los estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa.

2. Es por ello, que para la formación de maestros iníciales y en ejercicio, se
hace necesario la interrelación entre los saberes científico, pedagógico e
investigativo que nos permita interpretar la realidad de nuestro entorno y
participar en procesos de transformación de los diferentes contextos donde
interactuemos, por lo tanto se requiere de un modelo pedagógico en el que
sea posible la investigación y experimentación permanente. Es por ello de la
necesidad de asignar materias como: pedagogía, sociología, psicología e
investigación, como un ente articulador de todos los procesos que se
desarrollan en la escuela. El método problematizador permite desarrollar
un aprendizaje significativo ya que el currículo problematizador por
competencias permite que los contenidos atiendan a una estructura
lógica, clara y coherente; haciendo que el estudiante sea participe en
la construcción del conocimiento teniendo en cuenta los conocimientos
previos de los estudiantes