En el presente proyecto, se propone el objeto de aprendizaje Simulador virtual: Gráfica de caja y bigotes, instrumento de mediación didáctica en entornos virtuales, diseñado y desarrollado con tecnología digital, que será utilizado para abordar el tema: Medidas de posición: Cuartil 1 (Q1), Cuartil 2 (Q2), Cuartil 3 (Q3) y la representación visual del objeto geométrico Gráfica de caja y bigotes.

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SIMULADOR VIRTUAL: Gráfica de caja y bigotes
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Generalidades del Proyecto Objetivos del Proyecto
Áreas de aprendizaje Educación Media Superior Plan de trabajo del maestro
Edades 16 a 19 años Recursos de enseñanza
Evaluaciones y Estándares
Objectivos Elaborar el video educativo SIMULADOR VIRTUAL GRÁFICA DE CAJA Y
BIGOTES utilizando tecnología digital Microsoft para ser utilizado como Información
instrumento didáctico de apoyo a la asignatura de Probabilidad y estadística.
Descripción En el presente proyecto, se propone el objeto de aprendizaje Simulador
virtual: Gráfica de caja y bigotes, instrumento de mediación didáctica en
entornos virtuales, diseñado y desarrollado con tecnología digital, que será
utilizado para abordar el tema: Medidas de posición: Cuartil 1 (Q1), Cuartil 2 <Insertar una
(Q2), Cuartil 3 (Q3) y la representación visual del objeto geométrico Gráfica de
caja y bigotes , para obtener significados descriptivos.
imagen que ilustre
Software Power point 2007 y Windows Movie Maker el título del
proyecto o los
Terminología Medidasde posición, Cuartiles, simulador virtual , tutorial recursos de
conceptual y procedimental
aprendizaje que se
utilizan en el aula>
Autores M. C. Arturo Vázquez Córdova e Ing. Ángel García
Torres, CBTis 209, González, Tam., México
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Plan de trabajo del maestro Objetivos del Proyecto
Plan de trabajo del maestro
Antecedentes & El CBTis 209 es una institución educativa que oferta el
Planificación bachillerato tecnológico a los estudiantes que concurren de los Recursos de enseñanza
municipios de González, Aldama y Villa Manuel, Tam.,
localizados en el sur de Tamaulipas. Las clase se toman en el Evaluaciones y Estándares
turno matutino con una población escolar de 846 estudiantes que Información
cursan las especialidades de Téc. de Contabilidad, Electricidad,
Infprmática, y Laboratorista Químico. Los autores del proyecto
son docentes con grado académico de Maestro en Ciencias con
especialidad en Matemáticas, Especialización en Competencias
Docentes para la Educación Media Superior e Ingenieros
Imágenes del aula Agrónomos Fitotecnistas, con 37 años de experiencias en la
enseñanza de las Matemáticas en el Bachillerato Tecnológico. <Insertar una
Al término del proyecto, los docentes-investigadores serán capaces de construir el tutorial imagen que ilustre
o simulador virtual: gráfica de cajas y bigotes, utilizando tecnología digital para ser
utilizado como instrumento de mediación pedagógica en entornos virtuales para
el título del
determinar el grado de las medidas de posición mediante presentaciones visuales. proyecto o los
recursos de
Es conveniente realizar el proyecto porque es un instrumento didáctico innovador que
viene a articular el conocimiento a través de la manipulación de datos de campo o en bruto
aprendizaje que se
de medidas de posición utilizando el objeto de aprendizaje Simulador virtual: Gráfica de utilizan en el aula>
caja y bigotes, beneficiando a los estudiantes que cursan la asignatura de Probabilidad y
estadística del bachillerato tecnológico.
.
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Recursos de enseñanza Objetivos del Proyecto
Plan de trabajo del maestro
Esquema de proyecto El procedimiento para el diseño y desarrollo del tutorial o simulador virtual se describe a través de
estudiantil
los siguientes pasos:
Recursos de enseñanza
Tutorial en formato de video wmv
Evaluaciones y Estándares
Página de inicio
Será elaborada utilizando el programa Microsoft Office Power point 2007.
Propiedades de dispositiva: Información
Recursos Archivo: JPEG
Dimensiones: 60x720
tecnológicos para el Tamaño: 82.5 KB
aula Tema: Concurrencia
Documentos <Insertar una
imagen que ilustre
Video de presentación el título del
Se hace la toma de la presentación a cargo del M. C. Arturo Vázquez Córdova, utilizando la cámara
de video digital HANDYCAM. Mca. SONY, Modelo: DCR-DVD650, se registra con las siguientes
proyecto o los
propiedades generales: recursos de
Nombre del archivo: Video diagrama caja y bigotes_WMV_V9_001
Duración: 01:07.73 min. aprendizaje que se
Tipo de archivo: video con audio
Velocidad de bits: 850kbps
utilizan en el aula>
Tamaño: 7.07 MB
Diapositivas 2 a 22
Se diseña las presentaciones con el programa Microsoft Office Power point 2007, en archivo JPEG,
con el contenido que se relaciona a continuación:
<adicionales>
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Recursos de enseñanza Objetivos del Proyecto
Plan de trabajo del maestro
Esquema de proyecto
estudiantil Recursos de enseñanza
Video de presentac
Evaluaciones y Estándares
Información
Recursos
tecnológicos para el
aula
Documentos <Insertar una
imagen que ilustre
Créditos el título del
Productor general
M. C. Arturo Vázquez Córdova
proyecto o los
Guión recursos de
M. C. Alejandro Vega Montoya
Edición aprendizaje que se
Ing. Humberto Hernández Reynaga
Animación
utilizan en el aula>
Ing. Ángel García Torres
Música
Ing. Luis Ramón Toro Hernández
González, Tamaulipas
México 2011
Importar imagen
Se abre el programa Windows Movie Maker y se presenta el entorno del programa que se muestra a
continuación:
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<adicionales>

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Recursos de enseñanza Objetivos del Proyecto
Plan de trabajo del maestro
Esquema de proyecto
estudiantil Recursos de enseñanza
Evaluaciones y Estándares
Información
Recursos
tecnológicos para el
aula
•Inserte la diapositiva 1 o principal, siguiendo la ruta siguiente:
Tareas de película1. Capturar videoImportar <Insertar una
Documentos
imágenes imagen que ilustre
La presentación 1 queda guardada en Colecciones. el título del
•Importe el Video diagrama caja y bigotes_WMV_V9_ proyecto o los y
guárdelo en Colecciones. recursos de
•Inserte las diapositivas 2 a 22 en formato JPEG siguiendo la
<adicionales> aprendizaje que se
ruta indicada en el paso 5.1 y guárdelas en Colecciones. utilizan en el aula>
•Importe audio o música de fondo la canción “Stayin alive” de
los Bee Gees, álbum: Number One, sitio: iTunes y guarde el
archivo en Colecciones.
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Recursos de enseñanza Objetivos del Proyecto
Plan de trabajo del maestro
Esquema de proyecto •Arrastre el clip Video diagrama caja y bigotes_WMV_V9_ y
estudiantil suéltelo en la escala de tiempo de debajo de WMM. Recursos de enseñanza
Evaluaciones y Estándares
f) Editar película o video
Información
Recursos •Las presentaciones en imagen JPEG en lo sucesivo se
tecnológicos para el denominarán Clips.
aula •Arrastre el clip 1 en la Escala del tiempo de debajo de
Windows Movie Maker (WMM) y suéltelo, quedando fijo al
inicio.
Documentos <Insertar una
•Inserte los clips 2 al 22, arrastrándolos hasta la escala del
tiempo del programa. imagen que ilustre
•Agregue las transiciones de video: “Enrollar página, arriba título del
el
derecha” y “Enrrollar página, arriba izquierda” en forma proyecto o los
alterna para cada clip. recursos de
aprendizaje que se
g) Crear títulos o créditos utilizan en el aula>
•Seleccione la opción “Anadir créditos al final de la
película”, escriba la lista de los créditos en la tabla que se
presenta. Seleccione la fuente: Microsoft Sean Serif, color:
azul, posición; Centrar texto, elija la animación: Créditos:
desplazar, arriba apilado.
•Haga clic en Reproducir para la vista previa del video o
película.
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Recursos de enseñanza Objetivos del Proyecto
Plan de trabajo del maestro
Esquema de proyecto
estudiantil h) Finalizar película Recursos de enseñanza
•Seleccione la configuración de película: Mejor calidad para
reproducir en mi equipo (recomendado) y pulse el botón Evaluaciones y Estándares
Siguiente. Información
Recursos •Seleccione la opción: Mis videos y pulse el botón Finalizar.
tecnológicos para el 9. Subir el video al sitio YOUTUBE, para compartirlo en
aula público.
•Haga clic en la opción: Guardar en equipo, presentándose
el Asistente para guardar película. Introduzca información
para el archivo guardado y pulse el botón Siguiente. <Insertar una
Documentos
imagen que ilustre
•Los recursos tecnológicos que serán utilizados se indican a continuación.
el título del
•1 COMPUTADORA PORTATIL CON INTERNET proyecto o los
•1 PROYECTOR MULTIMEDIA recursos de
•1 PANTALLA
aprendizaje que se
utilizan en el aula>
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Evaluaciones y Estándares Educativos Objetivos del Proyecto
Criterio(s) de Plan de trabajo del maestro
Matriz de evaluación
evaluación Instrucción: Efectúe la evaluación del producto de aprendizaje de las práctica Recursos de enseñanza
de laboratorio de Matemáticas No. 1 a la 4 de Estadística descriptiva a fin de
medir el nivel de desempeño académico. Evaluaciones y Estándares
Marque con una X la columna que corresponda.
Información
Indicadores de desempeño
Criterios
Niveles de 3 2 1
desempeño
Busca la Ocasionalmente busca No realiza la
Actitudinal conceptualización clave los conceptos clave por búsqueda de
de y su representación iniciativa propia. conceptos clave ni
por iniciativa e interés Articula saberes de manifiesta iniciativa
propio y da seguimiento diversos campos y pocas propia.
Asignación de a sus procesos de
construcción de
veces establece
relaciones entre ellos y
Articula con
dificultad saberes
competencias conocimientos.
Articula saberes de
su vida cotidiana. de diversos campos
sin establecer <Insertar una
diversos campos y relaciones entre
establece relaciones
entre ellos y su vida
ellos y su vida
cotidiana.
imagen que ilustre
cotidiana.
Aplicó Aplicó con deficiencias No aplicó los pasos el título del
Comunicativa escrupulosamente el el procedimiento de de cálculo de
procedimiento para
construir los indicadores
cálculo de indicadores
de la tabla de datos
operaciones
expresó sus ideas
ni proyecto o los
o parámetros de la tabla
de frecuencia y expresó
organizados y expresó
sus ideas desordenadas
sin coherencia y
claridad.
recursos de
sus ideas de manera y extensamente. No identificó las
Normas clara, coherente y Identificó algunas ideas ideas clave del aprendizaje que se
sintética. del texto, el discurso texto, el discurso
tecnológicas/NETS Identificó las ideas clave
del texto, el discurso oral
oral y la presentación
pero sacó pocas
oral y
presentación,
la
ni
utilizan en el aula>
y la presentación. Sacó conclusiones de ellas. obtuvo
conclusiones a partir de conclusiones a
ellas. partir de ellas.
Sustenta sus ideas en la Sustenta algunas ideas No sustenta sus
Cognitiva: habilidades lectura del en los materiales ideas en la lectura
del pensamiento procedimiento del referidos y ni considera los
cálculo de las ocasionalmente puntos de vista de
operaciones, considera los puntos de manera crítica y
considerando los puntos vista de manera crítica y reflexiva.
de vista de manera reflexiva.
crítica y reflexiva.
Documentos Manejo de información
Registra la información
de las actividades de
Registra ampliamente la
información de las
No utiliza las líneas
de respuestas,
aprendizaje en las líneas actividades de tablas y gráfico
de respuestas, tablas y aprendizaje en las líneas para registrar y
gráfico sintéticamente de respuesta, tablas y organizar la
más relevante para cada gráfico sintéticamente información de las
cantidad. sin seleccionar el más actividades de
relevante para cada aprendizaje.
cantidad.
Maneja adecuadamente Maneja adecuadamente No maneja
Tecnológica Página
las tecnologías de la las tecnologías de la Explorador
adecuadamente las
Atras Adelante información para información pero le tecnologías de la Salir
Principal
obtener información y cuesta trabajo obtenerWeb
información para
expresar ideas. información y expresar obtener

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Evaluaciones y Estándares Educativos Objetivos del Proyecto
Criterio(s) de Plan de trabajo del maestro
Competencias genéricas
evaluación Recursos de enseñanza
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue, Evaluaciones y Estándares
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
Información
4. Escucha e interpreta mensajes pertinentes en diferentes contextos mediante la
utilización de códigos apropiados.
Identifica las ideas clave en un texto e infiere conclusiones a partir de ellas.
Asignación de 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
competencias Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas de manera
<Insertar
una
reflexiva.
imagen que ilustre
el título del
Competencias disciplinares proyecto o los
recursos de
Formula y resuelve diferentes tipos de de problemas buscando diferentes enfoques
Normas aprendizaje que se
Argumenta la solución obtenida mediante el lenguaje verbal.
tecnológicas/NETS utilizan en el aula>
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Información del docente (o docentes), y de la Objetivos del Proyecto
escuela. Plan de trabajo del maestro
Recursos de enseñanza
Evaluaciones y Estándares
Información
El CBTis 209 es una institución educativa que imparte el servicio educativo de
Educación Media Superior en la modalidad de bachillerato tecnológico, con una
<Insertar
especialidades de Técnicos en Contabilidad, Electricidad, Informática, que ilustre
imagen
Laboratorista Químico y Secretario Ejecutivo Bilingüe. el título del
proyecto o los
Se localiza en la carretera Tampico-Mante Km 92.5, Ej. González, Cd. de recursos
González, Tam., México, dependiente de la Subdirección de Enlace Operativo
aprendizaje que se
de ETI en Tamaulipas, DGETI, SEMS de la SEP. utilizan en el aula>
Tiene un universo o población escolar de 846 alumnos, 34 docentes y 16
trabajadores de apoyo y asistencia a la educación.
Los docentes poseen grado académico de Maestros en Ciencias con
especialidades en Matemáticas, Química y Biología así como un Doctorado en
Educación. El resto se encuentran cursando la Especializaciòn en
Competencias Docentes en la UPN, derivado de la RIEMS, con el propòsito de
profesionalizar el servicio educativo que se oferta en el sur de Tamaulipas.
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