Metodología de la Investigación Segundo Tetramestre Universidad del Norte Lic. René Bazaldúa

1. >>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
LIC. RENÉ BAZALDÚA

2. INTRODUCCIÓN

3. ¿Qué es investigación?
➔ Viene del vocablo latino investigare
que significa “hacer diligencias para
descubrir una cosa”.
➔ La investigación es científica cuando
reúne las condiciones siguientes:
1. Se aplican elementos y principios de
la metodología científica.
2. Se realiza para encontrar respuestas
a los problemas trascendentales que
el hombre se plantea.

4. Objetivos de la investigación
➔ Describir, explicar, generalizar o predecir
los fenómenos que ocurren en la
naturaleza o en la sociedad.
➔ Descubrir respuestas a ciertas
interrogantes.
➔ Desarrollar procedimientos para la
aplicación de la teoría de la ciencia.
➔ Descubrir principios y leyes para la
estructuración de la teoría de la ciencia.
➔ Relacionar hechos, buscar
causas, explicar
fenómenos, satisfaciendo la necesidad
del conocimiento.

5. Características de la investigación
➔Es un estudio sistemático.
➔Es un estudio objetivo.
➔Se realiza sobre un problema
delimitado.
➔Se propone lograr un todo
unificado.
➔Se basa en hechos.
➔Busca profundidad.

6. Características del investigador
➔ Tiene preparación teórica
➔ Tiene vocación
➔ Tiene interés
➔ Tiene curiosidad intelectual
➔ Tiene imaginación
➔ Tiene tenacidad
➔ Tiene experiencia

7. Limitantes de la investigación
1. Prejuicios socioculturales
➔Dogmatismo
➔Etnocentrismo
➔Subjetivismo
➔Impresionismo
➔Especialismo
➔Elitismo

8. Limitantes de la investigación
2. Intereses conservadores
➔Es molesto para determinados
grupos sociales.
➔Puede atraer ataques y
calumnias.
3. Escasez de recursos.
➔No siempre se tienen a la mano
los recursos necesarios para la
realización de una investigación.

9.  ACTIVIDAD 1A

10. >>primera parte
EL MÉTODO
CIENTÍFICO

11. El conocimiento
Definición
➔Es un conjunto integrado por
información, reglas, interpretaci
ones y conexiones puestas
dentro de un contexto.
Elementos
1. Sujeto. Parte activa
2. Objeto. Parte pasiva

12. El conocimiento
Tipos
1. Conocimiento Empírico. Basado en
la experiencia y en la percepción.
2. Conocimiento Científico. Nace de
una investigación científica.
3. Conocimiento Tácito. Es conocido
como el tipo inconsciente.
4. Conocimiento Explícito. Del que se
tiene consciencia.

13. El conocimiento
Tipos
5. Conocimiento Popular. No ha
pasado por una crítica.
6. Enciclopedias generales. Temas
generalizados.
7. Conocimientos de divulgación.
Poseen mayor validez científica.
a.
Revistas científicas
b. Trabajos universitarios

14. El conocimiento
Conocimiento científico
➔ Conocimientos desconocidos
públicamente hasta el momento de su
publicación.
➔ Obtención y publicación acomulativa
de nuevas informaciones.
➔ Encargado de explicar y predecir la
conducta de fenómenos en áreas
determinadas de la conducta.
➔ Sirve de guía de acción en
determinadas cuestiones.

15. El conocimiento
Pilares del conocimiento
➔ Fundamentos
➔ Sobrenatural
➔ Materia y
a
➔ Espacio y tierra
➔ Organismos no humanos
➔ Cuerpo y mente
➔ Sociedad
➔ Pensamiento y arte
➔
a
➔ Historia

16. La Ciencia
Definición
➔ Es un conjunto de conocimientos
racionales, ciertos o probables, que
obtenemos de manera
metódica, pueden ser comprobables
y están sistematizados
orgánicamente haciendo referencia a
objetos de una misma
naturaleza, cuyos contenidos son
susceptibles a ser transmitidos.

17. La Ciencia
Desgloce de la definición
➔ Es un conjunto de conocimientos
racionales,
➔ ciertos o probables,
➔ que obtenemos de manera metódica,
➔ pueden ser comprobables
➔ y están sistematizados orgánicamente
➔ haciendo referencia a objetos de una
misma naturaleza,
➔ cuyos contenidos son susceptibles a
ser transmitidos.

18. La Ciencia
Objetivo
➔ La finalidad más importante de la
ciencia es la construcción de una
teoría que permita
describir, explicar, predecir y
reproducir o modificar los fenómenos
que se estudia en beneficio del
hombre y que rigen el universo y la
vida que habita en él.
➔ A las explicaciones de los fenómenos
que estudia la ciencia se les llama
teorías.

19. La Ciencia
Características
➔ La ciencia se vale de métodos que
consisten en:
1. Una o varias etapas de observación
y experimentación
2. Una o varias etapas de
interpretación de dichos datos.
➔ Estas dos fases no necesariamente
son consecutivas, sino que se
interelacionan entre sí.

20. La Ciencia
Características
➔En las fases de interpretación
encontramos dos elementos a
considerar:
1. Los axiomas que se admiten
como ciertos.
2. Las relaciones que se
establecen en dichos axiomas

21. La Ciencia
Características
➔ Muchas veces, los axiomas
aceptados obedecen a mecanismos
intuitivos.
➔ Existen por lo menos dos tipos de
estos dos mecanismos:
1. Procedentes del mundo de
conceptos lógicos y matemáticos.
2. Procedentes de mecanismos
psíquicos relacionados con los
sentimientos.

22. La Ciencia
Clasificación
➔La ciencia de acuerdo a su objeto de
estudio se divide en ciencias
formales y ciencias fácticas.
➔Ciencias Formales.
→Son la lógica, las matemáticas,
→Son cien por ciento comprobables.
→Son deductivas
→Poseen mayor estabilidad

23. La Ciencia
Clasificación
➔Ciencias fácticas.
→Se les exige partir de principios o
postulados.
→Las explicaciones deben de
concordar con los hechos.
→Utilizar un método similar al de
una ciencia formal

24. La Ciencia
Metodología de la Investigación
➔En la investigación no basta con
que un científico tenga algún
método para abordar los
objetivos, ya que hacen falta otros
elementos que operativicen dichos
métodos.
➔A estos elementos se les conoce
como teorías.

25.  ACTIVIDAD 1B

26. El Método
Definición
➔ Etimológicamente proviene de los
vocablos “meta” que significa “a lo
largo de” y “odos” que quiere decir
“camino”.
➔ Es la ejecución diseñada para
cumplir con los objetivos de un
trabajo en específico.

27. El Método
Método y Metodología de la
Investigación
➔ El método se define constituye una
guía, un conjunto de pasos
sucesivos, que permite el
ordenamiento de un plan lógico en
aras de un objetivo.
➔ La metodología se define como un
conjunto de métodos que nos
conducirán a la realización en
específica.

28. El Método
El Método Científico
➔ Es el método utilizado para la
realización de cualquier
investigación científica y se resume
en tres pasos básicos:
1. Investigar la realidad en cuestión
2. Alcanzar los resultados teóricos
que interpreten, aclaren y
sistematicen la realidad
investigada.
3. Exponer lógicamente lo alcanzado.

29. El Método
Etapas del Método Científico
➔ Son la guía de acción y se pueden
resumir en cuatro pasos:
1. Problema: Duda que existe acerca
de la validez de una teoría.
2. Hipótesis: Supuesto que permite
establecer relaciones entre hechos
3. Contraste de hipótesis: Probar la
validez de las hipótesis
4. Contraste de leyes, teorías o
modelos.

30. El Método
Características del Método Científico
➔ Se deben considerar los siguientes
aspectos para una investigación sea
confiable:
1. Desarrollarse con base en un proceso
de investigación.
2. Considerar que la investigación no es
lineal.
3. Plantear en forma clara y objetiva el
problema y la hipótesis.
4. La investigación debe de tener
aceptación general.

31. El Método
Características del Método Científico
5. Expresar con argumentos válidos la
importancia de la investigación.
6. Diseñar la investigación para
producir resultados posibles y
objetivos.
7. Deberán describirse a detalle las
etapas, métodos y técnicas utilizadas
8. Deberán considerarse y expresarse
claramente los defectos del diseño.
9. Los resultados deben de ser claros y
objetivos

32. El Método
Características del Método Científico
10.Los resultados y conclusiones
deberán justificarse con los datos
obtenidos.
11.En el informe final deberá de incluirse
un glosario de términos utilizados.
12.Las expresiones del investigador
deberán tener la mayor objetividad
posible.

33. El Método
Clasificación de los métodos de
investigación
A. Métodos Particulares
➔ Son exclusivos de algunas
disciplinas
B. Métodos Generales
➔ Son aquéllos que se utilizan en todas
las ciencias y en la filosofía.

34. El Método
Clasificación de los métodos de
investigación
➔ Existen 4 métodos lógicos y que son
aplicables a todas la ciencias
1. La deducción. Va de lo general a lo
particular y pretende aprender de los
errores pasados y clasificar los
distintos elementos.
2. La inducción. Va de lo particular a lo
general e intenta suponer que lo que
se da en un momento dado es
aplicable a los demás momentos.

35. El Método
Clasificación de los métodos de
investigación
3. El análisis. Consiste en separar en
partes un todo con el fin de
estudiarlo y comprenderlo
completamente observando sus
interrelaciones.
4. La síntesis. Implica la reunión lógica
de varias partes para integrar con
ellas un todo y entenderlo
adecuadamente.

36. El Método
Conceptualización
➔ En sí, el método científico es la
aplicación de la lógica y constituye el
medio por el cual ponemos a prueba
impresiones, opiniones, conjeturas e
hipótesis.
➔ Con la aplicación del método a
problemas determinados, se obtienen
los conocimientos científicos, pero
no de inmediato, ya que al menos se
pueden desglosar 3 fases.

37. El Método
FASE
CARACTERÍSTICA
Indagadora
Descubrimiento de nuevos
procesos o nuevos aspectos
de los procesos conocidos
Demostrativa
Conexión racional entre:
resultados adquiridos y su
comprobación experimental
Expositiva
Afirmación y comunicación de
resultados

38. El Método
En Resumen
➔ El método científico implica siempre
aquello que, en términos
generales, podemos denominar
abstracción.
➔ En un método que no busca
solamente la descripción de las
cosas en particular, sino también la
elaboración de afirmaciones de tipo
general, incluyendo aquello que
llamamos leyes científicas.

39. El Método
➔ Es un método que se vale de la
observación experimental, para
apoyar las afirmaciones que
elaboramos.
➔ Es un método que se ciñe a los
hechos y en el estudio de los hechos
prescinde del debe de ser.
➔ Es un método objetivo, eximiéndose
de las circunstancias que se
desenvuelven en la investigación.

40. El Método
Concepción del método científico
Abstracción
Método
científico
Generalidad
Ciencia
Evidencia empírica
Neutralismo ético
Objetividad

41.  ACTIVIDAD 1C

42. >>segunda parte
MARCO
REFERENCIAL

43. Elección del tema
Definición
➔Tópico que se investiga y cuál
es el antecedente para plantear
el problema.
Motivos
1. Se disfruta cuando hay
libertad.
2. Influyen los juicios de valor.

44. Elección del tema
Características
➔Debe de ser interesante.
➔Debe de ser importante.
➔ Interesante
➔ De actualidad
➔Debe ser preciso
➔Debe de ser original
➔Debe de ser viable
➔Debe tener propósitos definidos

45. Elección del tema
Fuentes de elección
➔Literatura de la especialidad
➔Trabajos profesionales
➔Consultas a expertos
➔Seminarios
➔Creatividad personal

46. Elección del tema
Propósitos
➔Precisar y concretar el tema
➔Evitar temas amplios y confusos
Proceso
➔Selección de la ciencia o área
➔Selección de la unidad
➔Selección del tema general
➔Selección del tema de
investigación

47. Elección del tema
Tipos
➔Tema General. Área científica
estructuralmente delimitada.
➔Tema específico. Área concreta
del conocimiento que se deduce
de un tema en general.
➔Tema de investigación. Es la
combinación del tema específico
y su aplicación.

48. Elección del tema
Viabilidad
➔Es susceptible de
investigarse, de acuerdo al
estado actual del conocimiento.
➔Las teorías, métodos y técnicas
son accesibles al investigador.
➔El investigador dispone de
tiempo, recursos económicos y
conocimientos.

49. Planteamiento del problema
Concepto
➔Proposición demostrativa que
necesita de pruebas para
expresar una acción cuya
realización no es
inmediatamente cierta.
➔Un problema de investigación es
cualquier proposición acerca de
una situación que requiere mejor
conocimiento del que se tiene.

50. Planteamiento del problema
Tipos
➔Teóricos. Cuyo propósito es
generar nuevos conocimientos
➔Prácticos. Con objetivos
destinados al progreso
➔Teórico-prácticos. Para obtener
información desconocida en la
solución de problemas en la
práctica.

51. Planteamiento del problema
Requisitos
➔Experiencia del tema
➔Importancia del problema
➔Conocimiento para su manejo
➔Relevancia científica
➔Relevancia humana
➔Relevancia contemporánea
➔Señalar las manifestaciones del
problema

52. Planteamiento del problema
Fuentes del problema
➔¿Cuál es el origen del problema?
➔¿Qué intereses profesionales o
científicos tiene el investigador
para hacer el estudio?
➔Qué conocimientos se tienen
sobre el tema?
➔Qué aplicación daría a los
resultados de la investigación?

53. Planteamiento del problema
Condiciones para su formulación
➔Señalar las manifestaciones del
problema.
➔Manejar mínimo dos variables
➔Definir con claridad el problema
➔Delimitar los aspectos que
abarcan el problema
➔Enunciado del problema:
declarativo o interrogativo

54. Planteamiento del problema
Delimitación del problema
1. Selección del problema que
llame nuestra atención
2. Identifcar hechos que estén
relacionados con el problema
3. Avizorar el método según la
naturaleza del problema
4. Dividir el problema en sus
unidades más simples

55. Planteamiento del problema
Delimitación del problema
5. Buscar problemas análogos
que ya hayan sido resueltos.
6. Buscar alternativas
trasladando el problema a
otros campos de estudio, si
existiera un fracaso en los
pasos anteriores.

56. Planteamiento del problema
Cuestiones personales de elección
➔¿Está acorde a mis metas?
➔¿Es de mi total interés?
➔¿Poseo habilidades y
conocimientos para su solución?
➔¿Cuento con los recursos para
solucionarlo?
➔¿Tengo el tiempo suficiente?
➔¿Tengo acceso a la infomación
necesaria?

57. Planteamiento del problema
Cuestiones generales de elección
➔¿Tendrá contribución al
conocimiento general?
➔¿Quiénes serán los directamente
beneficiados?
➔¿Se complementa con otra área?
➔¿Es lo suficientemente objetivo
para demostrar su importancia?

58. Planteamiento del problema
Situación específica del trabajo
➔Formularse mediante una
pregunta
➔Los términos utilizados deben ser
claros y precisos
➔Manifestar la dificultad o
desviación
➔Indicar la causa del problema

59. Planteamiento del problema
Criterios para plantear el problema
➔El problema debe expresar una
relación entre dos o más
variables.
➔Debe estar formulado claramente
y sin ambigüedad
➔Debe de implicar la posibilidad de
realizar una prueba empírica.

60. Planteamiento del problema
Elementos que conforman
1. Objetivos de investigación.
2. Preguntas de investigación.
3. Justificación de la
investigación
4. Viabilidad de la investigación
5. Consecuencias de la
investigación

61. Planteamiento del problema
Elementos que conforman
6. Relevancia social
7. Implicaciones prácticas
8. Valor teórico
9. Utilidad metodológica

62.  ACTIVIDAD 2A

63. Marco Teórico
Concepto
➔Consiste en sustentar
teóricamente el estudio, ello
implica, analizando y
exponiendo las
teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y
antecedentes en general.

64. Marco Teórico
Funciones
1. Prevención de errores.
2. Orientación del estudio.
3. Ampliación del estudio.
4. Conducción a un tipo de
hipótesis.
5. Inspiración de nuevas líneas de
investigación
6. Creación de un marco de
referencia.

65. Marco Teórico
Definición de términos básicos
➔Un concepto es una abstracción
de la realidad y por lo tanto su
finalidad es simplificar
resumiendo una serie de
observaciones que se pueden
clasificar bajo un mismo nombre
➔El objetivo de toda definición es
la utilización de terminologías
entendibles y aplicables a todos

66. Marco Teórico
Tipos de definiciones
➔Definición empírica. Anuncian
como se va a observar o medir
el concepto en el mundo real.
➔Definición operacional. Asigna
un significado o construcción
hipotética especificando las
actividades u operaciones
necesarias para medirla o
manipularla.

67. Marco Teórico
➔Las definiciones operacionales
pueden ser:
a. Medidas. Cuando se
observan y clasifican las
variables.
b. Experimentales. Cuando
indican como manipular una
variable.

68. Marco Teórico
Reglas para definir
1. Validez. Mide lo que dice medir.
2. Confiabilidad. Si se repite, se
obtiene el mismo resultado.
3. Dar esencia. Expresar
realmente lo que se quiere
definir.
4. Evitar tautologías. Definiciones
que dependen entre sí.

69. Marco Teórico
Reglas para definir
5. Ser afirmativa. Nunca deben
usarse términos negativos.
6. Lenguaje claro. Significado
preciso y unitario

70. Elaboración del Marco Teórico
Revisión de literatura
➔Fuentes primarias (directas).
Proporcionan datos de primera
mano.
➔Fuentes secundarias. Reprocesan
la información de primera mano.
➔Fuentes terciarias. Documentos
que comprenden nombres de
revistas y publicaciones
periódicas

71. Elaboración del Marco Teórico
Consulta de literatura
➔Seleccionar aquéllas que serán de
utilidad y desechar las que no
sirven.
➔En caso de libros, verificar los
índices y de revistas científicas el
resumen (abstrac) o conclusiones
➔Deberá considerarse en primer
plano la literatura nacional.
➔Qué esté orientada al problema
planteado.

72. TIPO
TESIS
LIBROS
✔ ✔
✔
ARTÍCULOS
REVISTAS
✔ ✔
✔
ARTÍCULOS
PERIÓDICOS
✔ ✔
✔
DOCUMENTALES
✔ ✔
✔ ✔
✔
✔ ✔
✔
ENTREVISTAS
✔
✔
✔
✔
ESCUELA
FORMATO
DIRECCIÓN
ENTREVISTADOR
PRODUCTORA
PRODUCTOR Y
DIRECTOR
SECCIÓN
DÍA
PÁGINA (S)
REIMPRESIÓN
NOMBRE
PUBLICACIÓN
VOLUMEN
AUTOR (ES)
LUGAR
PUBLICACIÓN
AÑO
PUBLICACIÓN
EDITORIAL
Elaboración del Marco Teórico
✔
✔ ✔
✔ ✔✔
✔
✔ ✔ ✔
✔

73. Establecimiento de la teoría
➔Uno de los propósitos de la
revisión de literatura es analizar
y discernir si la teoría existente y
la investigación anterior
sugieren una respuesta a la
pregunta de investigación.

74. Establecimiento de la teoría
Definición de teoría
➔Conjunto de proposiciones
relacionadas sistemáticamente
que especifican relaciones
causales entre variables.
➔En ellas, se pueden
interrelacionar dos o más
conceptos o variables al mismo
tiempo.

75. Establecimiento de la teoría
Funciones de las teorías
1. Explicar el cómo y cuándo
ocurre un fenómeno.
2. Sistematizar o dar orden al
conocimiento sobre un
fenómeno o realidad.
3. Inferir el comportamiento
futuro de un fenómeno.

76. Establecimiento de la teoría
Criterios de evaluación
1. Capacidad de descripción
2. Consistencia lógica
3. Perspectiva
4. Fructuación
5. Parisimonia

77. Definición de la investigación
Alcances de una investigación
1. Estudios exploratorios.
Permiten acercarnos a
fenómenos desconocidos, con
el fin de familiarizarnos con
ellos para abordar de una
mejor manera una
investigación

78. Definición de la investigación
2. Estudios descriptivos. Buscan
desarrollar una imagen o fiel
representación del fenómeno
estudiado a partir de sus
características.
3. Estudios correlacionados.
Pretenden medir el grado de
relación y la manera del cómo
interactúan dos o más
variables entre sí.

79. Definición de la investigación
4. Estudios explicativos.
Pretenden conducir a un
sentido de comprensión o
entendimiento de un fenómeno.

80.  ACTIVIDAD 2B

81. >>tercera parte
VARIABLES E
HIPÓTESIS

82. Definición de variables
• Es todo aquello que vamos a
medir, controlar y estudiar en
una investigación o estudio.
• Es aquello que puede asumir
distintos valores, ya sean
cualitativos o cuantitativos.
• Pueden ser definidas
conceptual y
operacionalmente.

83. Variables e indicadores
• Para definir las variables nos
podemos basar en los
indicadores que constituyen el
conjunto de actividades o
características propias de un
concepto.
• No todos los indicadores
poseen el mismo valor.

84. Variables e indicadores
• Algunos criterios para escoger
los indicadores son:
a. Se debe tener un menor
número de indicadores de
una variable.
b. Se deben poseer formas
específicas para cada
indicador.

85. Tipos de variables
a. Variable independiente. Es
aquella carácterística o
propiedad que se supone ser
la causa del fenómeno
estudiado.
b. Variable dependiente. Es la
propiedad o característica que
se trata de cambiar mediante
la manipulación de la variable
independiente.

86. AMISTAD  AUTOESTIMA
DEPRESESIÓN  FATALISMO
AMOR  ALEGRÍA
ABUSO 
VIOLENCIA
RISA  FELICIDAD
CONFUSIÓN 
ODIO
INSOMNIO  DEPRESIÓN
IGUALDAD  INSATISFACCIÓN
SUICIDIO 
CULPABILIDAD
ACEPTACIÓN 
RECHAZO

87. Tipos de variables
c. Variable moderadora. Es
aquella variable independiente
que el investigador utiliza para
comprobar si influyen en la
n entre las variables.
d. Variable interviniente. Es
aquella carácterística o
propiedad que de una manera u
otra afecta el resultado que se
espera.

88. Tipos de variables
e. Variable cualitativa. Es
aquella que se refiere a
atributos o cualidades de un
fenómeno.
f. Variable cuantitativa. Es
aquella variable en la que las
carácterísticas o propiedades
pueden presentarse en diversos
grados de intensidad.

89. Tipos de variables
g. Variable discreta. Es la
variable que entre dos valores
observables (potencialmente),
hay por lo menos un valor no
observable (potencialmente).
h. Variable continua. Es la
variable que entre dos valores
observables (potencialmente),
hay otro valor observable
(potencialmente).

90. Tipos de variables
i.
Variable controlada. Es
aquella variable que el
investigador neutraliza al no
considerarla en la investigación.
• Formas de controlar variables:
1. Mediante el muestreo aleatorio
o probabilístico.
2. Mediante el
o apropiado.
3. Mediante
lisis
sticos

91. Medición de las variables
• Existen escalas para la medición de
las variables:
a. Escala nominal. Consiste en
clasificar los objetos
n las
as de una variable. Para
elaborar esta escala se categoriza
la variable.
b. Escala ordinal. Clasifica los
objetos en forma
rquica,
n el grado que
posea una
stica

92. Medición de las variables
a. Escala de intervalo. En esta
escala se miden variables
cuantitativas, siendo igual la
distancia entre dos puntos o
valores de un continuo.
b. Escala de
n. Es el nivel
s
alto de
n para las variables
cuantitativas; posee el cero
absoluto, lo que permite
determinar la
n conocida
de valores de la escala.

93. Las variables en la hipótesis
• El ideal de toda investigación es
la existencia de sólo dos
variables, pero por lo regular
existen modalidades distintas:
a. Presencia de variables
intercurrentes.
b. Correlación múltiple.
c. La interacción de las dos
variables condicionan a una
tercera.

94. Las variables en la hipótesis
d.
e.
Hipótesis transicional.
Relación entre dos o más
variables.

95.  ACTIVIDAD 3A

96. Definición de Hipótesis
• Una hipótesis es un planteamineto
o supuesto que se busca
comprobar o refutar mediante la
observación.
• Tiene la condición impredecible de
que pueda ponerse a prueba.
• Las hipótesis son proposiciones
provisionales y exploratorias sobre
incertidumbre de la veracidad o
falsedad de un concepto, teoría o
modelo.

97. Utilidad de la Hipótesis
a. Son guías en una investigación
b. Tienen función descriptiva y
explicativa
c. Sugieren teorías
d. Prueban teorías

98. Características de la Hipótesis
1. Las hipótesis deben referirse a
una situación social real.
2. Los términos(variables) de la
hipótesis tienen que ser
comprensibles, precisos y lo
más concretos posible.
3. Las hipótesis deben estar
relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.

99. Características de la Hipótesis
4. La relación entre variables
propuesta por una hipótesis
debe ser clara y verosímil
(lógica).
5. Los términos de la hipótesis y
la relación planteada entre
ellos, deben poder ser
observados y medidos, o sea
tener referentes en la realidad.

100. Características de la Hipótesis
6. La expresión de hipótesis debe
ser clara, esto se puede lograr
por medio de definiciones
conceptuales y operacionales.
7. Las expresiones de hipótesis
deben de ser libres de los
valores propios del investigador.
8. Las hipótesis deben de ser la
transformación directa de las
preguntas de la investigación.

101. Características de la Hipótesis
9. La expresión de la hipótesis
tiene que explicar las relaciones
esperadas entre las variables en
término de dirección y de la
condición bajo la cual esas
relaciones se mantienen.
10.Las hipótesis deben ser
medibles, o sea, la evaluación
de hipótesis depende de la
existencia de métodos para
probarlas.

102. Tipos de Hipótesis
a. Hipótesis de investigación: son
aquellas proposiciones acerca de
las posibles relaciones entre dos o
más variables y que cumplen con
las características ya mencionadas
anteriormente.
b. Hipótesis descriptivas: Se
utilizan a veces en estudios
descriptivos, son afirmaciones más
generales, y pueden involucrar una
variable, dos o más variables.

103. Tipos de Hipótesis
c. Hipótesis Correlacionales:
Corresponden a los estudios
correlaciónales y pueden
establecer la asociación entre dos
o más variables, y también como
lo están. Alcanzan el nivel
predictivo y parcialmente
explicativo. El orden en que
coloquemos las variables no es
importante.

104. Tipos de Hipótesis
d. Hipótesis de la diferencia de
grupos: Se formulan en
investigaciones dirigidas a
comparar grupos. Cuando el
investigador no tiene bases para
presuponer a favor de que grupo
será la diferencia, formula una
hipótesis simple de diferencia de
grupos, y cuando si tiene bases,
establece una hipótesis direccional
de diferencia de grupos.

105. Tipos de Hipótesis
e. Hipótesis que establecen
relaciones de causalidad: No
solo afirman las relaciones entre
dos o más variables y como se dan
esas relaciones, sino que además
proponen un sentido de
entendimiento de ellas, todas estas
establecen relaciones de causaefecto.

106. Tipos de Hipótesis
f. Hipótesis nulas: Estas son lo
contrario de las hipótesis de
investigación. Solamente sirven
para refutar o negar lo que
afirma la hipótesis de
investigación.
g. Hipótesis alternativas: Son
posibilidades alternativas ante
las hipótesis de investigación y
nula.

107. Tipos de Hipótesis
h. Hipótesis estadísticas: Son la
transformación de las hipótesis de
investigación, nulas y alternativas
en símbolos estadísticos. Se
pueden formular solamente cuando
los resultados son
cuantitativos, hay tres tipos de
estas hipótesis:
• De estimación
• Estadísticas de correlación
• De la diferencia de medias u otros
valores

108. Tipos de Hipótesis
i.
Hipótesis de trabajo: Es la que
está formulada por el investigador
en base a su experiencia,
conocimiento e ingenio. Esta
implica la satisfacción de:
• Fundamentación en el marco
teórico
• Apoyo en conocimientos
comprobados
• Predicción de fenómenos reales

109. Fuentes de la Hipótesis
• Además del marco teórico, las
hipótesis de trabajo pueden devenir
de las siguientes fuentes:
a. Observación de hechos.
b. Observación empírica disponible,
como:
• Investigaciones realizadas sobre
el problema
• Experiencias del administrador
• Entrevistas
• Análisis estadísticos

110. Prueba de Hipótesis
• Una vez que se ha definido la
hipótesis y se han hecho operables
sus términos, la siguiente etapa es
el proceso de investigación:
comprobación o rechazo.
• En esta etapa se elegirá la técnica
más adecuada para la
comprobación de la hipótesis.
• Dicha comprobación podrá ser de
forma cualitativa, cuantitativa o de
ambas.

111. Prueba de Hipótesis
• Cuando la hipótesis ha sido bien
elaborada es posible que el
investigador pueda:
• Elaborar el objetivo que desea
alcanzar.
• Seleccionar el tipo de diseño
factible con el problema elegido.
• Seleccionar los métodos o técnicas
acordes al problema a resolver.
• Seleccionar los recursos necesarios
para la resolución del problema.

112.  ACTIVIDAD 3B

113. >>cuarta parte
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN E
INFORME

114. Técnicas de Investigación
Después de elegir el
tema, realizar el marco
teórico, escoger las variables y
elaborar la hipótesis; habrá que
llegar a la parte más
trascendente de la investigación
y es la comprobación de la
hipótesis mediante una técnica o
método.

115. Observación directa
Esta herramienta es de vital
importancia en los procesos de
investigación de tipo
descriptivo, por cuanto ayuda de
sobremanera al investigador a
tomar percepción de la realidad
ante los hechos inherentes al
caso en estudio.

116. Observación directa
Constituye un proceso de atención,
recopilación y registro de
información, para el cual el
investigador se apoya en sus
sentidos (vista, oído, olfato, tacto,
sentidos kinestésicos, y
cenestésicos), para estar al
pendiente de los sucesos y analizar
los eventos ocurrentes en una visión
Global. De este modo la observación
no se limita al uso de la vista.

117. Entrevista
Su principal ventaja radica en
que son los mismos actores
sociales quienes proporcionan
los datos relativos a sus
conductas, opiniones, deseos,
actitudes y expectativas”.

118. El cuestionario
Método, medio o camino a través
del cual se establece la relación
entre el entrevistador y el
consultado para la recolección de
datos y el logro de los objetivos”.
Los cuestionarios pueden ser:
1. Cerrados
2. Abiertos
3. Mixtos

119. El cuestionario
Los cuestionarios cerrados
pueden ser de los siguientes tipos:
1. Nominal
2. Ordinal
3. De Rangos
4. De suma constante
5. De Guttman
6. Escala Likert

120. 24. Clasifica (del 1 al 5) el gusto
por el tipo de películas.
Acción
Comedia
Drama
Terror
Ficción

121. 42. ¿Es considerado el padre del
conductismo?
A
Sigmund Freud
B
John Watson
C
Wilhelm Wunt
D
Ninguna de las anteriores

122. 24. Me gustan las actividades al
aire libre.
Totalmente de acuerdo
Bastante de acuerdo
Ni de acuerdo ni desacuerdo
Bastante desacuerdo
Totalmente desacuerdo

123. 35. Suelo practicar deporte:
Menos de 2 veces a la semana
De 2 a 4 veces a la semana
De 5 a 7 veces a la semana
Más de 7 veces a la semana

124. 55. Es el conocimiento que tengo
de Psicología
No conozco nada
Conozco algunos autores y
teorías
Conozco muchos autores y
teorías
Domino muy bien el tema

125. 21. Reparte las 24 horas al día en
lo que suelas realizar.
HORAS
ACTIVIDAD
TV
Amigos y/o novio(a)
Dormir
Computadora
Otros__________

126. Revisión documental
Es el acopio y revisión de
documentos. públicos que
resumen información masiva
sobre determinada población
(censos, archivos, registros de
instituciones), y que pueden
servir como instrumento de
investigación.

127. Expresión de resultados
Después de haber elegido el
método para realizar la
investigación y comprobar la
hipótesis, se tiene que elegir la
forma en que se expresarán
dichos resultados.
Los resultados correctos,
expresados erróneamente,
podría no ser significativos.

128. Tabulación de los datos
En la ciencia de las estadísticas
esta actividad es identificada con
el nombre de la tabulación, en tal
sentido tabular es contar las
unidades, actividad esta que se
puede realizar manualmente o
asistido por una computadora,
organizándolos para su
respectivo análisis.

129. Representación Gráfica
Gráfica de Barras. Es usado
en observaciones cualitativas o
cuantitativas discretas.
25
20
15
10
5
0
Auditoria
Medicina
Derecho
Ingenieria

130. 12
10
8
6
4
2
0
GOLPEAR
GRITAR
AVENTAR COSAS
MALDECIR
DESOBEDECER

131. Representación Gráfica
Histograma. Se utiliza en
variables cuantitativas.
15
1a5
10
5 a 15
15 a 33
33 a 50
5
50 a 60
60 a 72
0
EDAD

132. 20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
VIERNES
SABADO
DOMINGO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES

133. Representación Gráfica
Polígono de frecuencia. Se utiliza
para determinar la forma que sigue la
distribución de frecuencias de las
observaciones con el propósito de
ajustarle alguna función probabilística
determinada.

134. 20
18
16
14
12
LÍNEA BASE
Series1
10
SEMANA
Series2
1
SEMANA
Series3
2
8
6
4
2
0
VIERNES
SABADO
DOMINGO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES

135. Representación Gráfica
Gráfica circular. Permite
representar las frecuencias
absolutas o frecuencias relativas
porcentuales en un círculo.
N° ALUMNOS POR EDADES
10%
36%
20%
34%
20 años
19años
23 años
25 años

136. ACOSTADA
VIENDO TV
PLATICA
QUEHACER
SENTADA

137.  ACTIVIDAD 4A

138. Cronograma de actividades
Es una descripción especifica de las
actividades y del tiempo que se va a
emplear para la ejecución del proyecto.
Se debe organizar el trabajo en fechas
probables, para saber cuánto tiempo
requerirá elaborar el trabajo definitivo.
Para su presentación se utilizan
generalmente diagramas, lo que
permite visualizar mejor el tiempo de
cada actividad, y sobre todo en
aquellos casos en que hay varias
actividades en un mismo tiempo.

139. Cronograma de actividades
Elementos para la elaboración
1. Las Políticas: Normas
generales que le servirán
para orientar la acción.
2. Los procedimientos:
Secuencia cronológica de
pasos para lograr un
objetivo.

140. Cronograma de actividades
Elementos para la elaboración
3. Los programas: Secuencia
cronológica de pasos para
lograr un objetivo, donde la
variable fundamental es el
tiempo.
4. Los presupuestos: Estimación
cuantitativa de los pasos de un
programa.

141. INVESTIGACIÓN
POLÍTICAS
PROCEDIMIENTOS
PROGRAMAS
PRESUPUESTOS
TERAPIA

142. Cronograma de actividades
Vinculación entre actividades
a. Dependencia fin a comienzo:
en la que una tarea no puede
comenzar hasta finalice otra.
b. Dependencia fin a fin: en la
que una tarea no puede
finalizar hasta finalice otra.

143. Cronograma de actividades
Vinculación entre actividades
c. Dependencia comienzo a
comienzo: en la que una tarea
no puede comenzar hasta que
comience otra.
d. Dependencia comienzo a fin:
en la que una tarea no puede
finalizar hasta que comience
otra.

144. INVESTIGACIÓN
FIN  COMIENZO
FIN  FIN
COMIENZO 
COMIENZO
COMIENZO  FIN
TERAPIA

145. Cronograma de actividades
Cronograma tradicional. Aquí
observamos de manera clara como se
especifican en una serie de columnas
las fechas y en seguida, en varios
renglones, las actividades a realizarse.

146. Cronograma de actividades
Cronograma de Gantt. Son
útiles para el seguimiento de proyectos
relativamente pequeños, los cuales
están integrados de actividades que se
realicen con secuencia ordenada.

147. Cronograma de actividades
Cronograma circular. Este tipo
sirve cuando no se tienen fechas en
particual, sino sólo los tiempos
destinados a cada cuestión.

148. En informe de investigación
• Es un escrito objetivo y
explícito, en el que, según el
investigador da a conocer a la
sociedad académica
profesional los logros
obtenidos.
• El objetivo es que su
investigación llegue a ser
reconocida y aceptada.

149. En informe de investigación
• Para lograr el objetivo
deseado, el informe tiene que:
➔Reflejar una estructura
coherente
➔Presentarse de acuerdo a los
criterios generalmente
aceptados.
➔Revisarse y corregirse antes de
su presentación.
➔Evaluar su contenido y forma

150. Estructura del informe
Material inicial
➔Portada o carátula.
➔Hoja de guarda.
➔Anteportada.
➔Agradecimientos y dedicatorias
➔Autorización
➔Prólogo
➔Tabla de contenido
➔Índice de figuras

151. Estructura del informe
Material de contenido
➔ Introducción
➔ Cuerpo de la obra
a. Marco de referencia del problema
b. Metodología de la investigación
c. Presentación y análisis de la
investigación
d. Resultados
➔ Conclusiones y recomendaciones
➔ Bibliografía

152. Estructura del informe
Material complementario
➔Apéndices o anexos
➔Colofón
➔Contraportada

153. Redacción del informe
Elementos a considerar
➔ Ortografía
➔ Alineación y espaciado
➔ Tipo, tamaño y color de la fuente
➔ Numeración
➔ Abreviaturas
➔ Revisión
➔ Publicación

154.  ACTIVIDAD 4B

155. Referencia Bibliográfica
Investigación,
Metodología de la
Investigación.
Salvador Mercado H.
Editorial PAC
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