1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN.
PROF. “MIGUEL CASTILLO CRUZ”.
MATERIA.
Proyectos de Intervención Socioeducativa.
TITULAR DE LA ASIGNATURA.
Víctor Manuela Sandoval Ceja
ALUMNO.
Roberto Robles.
TRABAJO.
Informe de Prácticas.
“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA”.
MAZATLÁN SINALOA, JUNIO DEL 2015.

2. Después de unas jornadas de prácticas intensivas, de las cuales se
iba a presenciar de una manera peculiar, teniendo un toque
diferente porque se iba a implementar un proyecto de intervención
socio-educativo en la Escuela Primaria Renato Vega Amador.
Finalizando las actividades, de esta forma se iban a desprender una
reflexión rigurosa de la forma en la que intervine para que se pusieran
en juego todos los aprendizajes y competencias que debí de haber
desarrollado al cien por ciento en todo momento; pero como todo
ser humano se tropieza en el camino al que se quiere dirigir, tuve
habilidades que no logré desarrollar y definirlas como se debe de ser;
a continuación se mostrarán una serie de competencias donde se
reflejará que tanto avance positivo adquirí.
Una de tantas herramientas que debe de poseer el docente al
momento de implementar su trabajo es “Diseñar planeaciones
didácticas” fue por ello que tuve que hacer una serie de ellas
tomando en cuenta todas las necesidades que se deben de realizar;
tome como marco de referencia el plan de estudios, en particular el
principio pedagógico 1.1 “Centrar la atención de los estudiantes y en
sus proceso de aprendizaje. Tomé como centro de estudio al
alumno, porque en todo momento el ritmo de aprendizaje se tiene
que esta agilizando, transformando para que vaya aprendiendo a lo
largo de su vida, donde en su trayecto va desarrollando actitudes en
la mejora de la manipulación de la información. Por ello, van
plasmada la mayor parte de las necesidades detectadas de los
alumnos, gustos, intereses, inquietudes; luego se tomó en cuenta el
contexto en el que se desenvuelve el pequeño para ver que tan
optimo era aplicar, desarrollar una actividad fuera de la escuela
donde se tuviera la oportunidad de tener contacto cercano a cosas
nueva y se presenciara otro ritmo de trabajo y el aprendizaje fuera
más real. El motivo por el que realicé esto fue, porque en cada
práctica debo ir bien preparado para la movilización se saberes de
cada uno de ellos y por supuesto dejar atrás la simulación,
improvisación y tradicionalismo; al contrario que todo sea de manera
innovadora.

3. Todo lo anterior se tiene que estar bien fundamentado y validado,
por lo tanto cada vez que se va crear una planificación me tuve que
introducir de manera rigurosa el “Plan y programas de estudios de
Educación Básica” el cual es de suma importancia poseerlo,
manipularlo en todo momento para poder obtener todas las
herramientas posibles en la estructuración de esta. Por ello, me sirvió
como referente para tomarlo como guía y tomar en cuenta todos los
datos posibles como lo son: Enfoques, propósitos, competencias,
estándares, aprendizajes esperados, contenidos, etc. Todo lo anterior
me introduce para la estructuración y conocimientos de las
diferentes disciplinas que existen en la educación básica, por lo tanto
me sirve para estar mejorando mi dominio en los componentes de
este; dando como resultado en la creación una planificación
completa y eficaz.

4. Con los principios pedagógicos 1.7 “Evaluar para aprender” nos
menciona, que la planificación y la implementación de la
“Evaluación” siempre se tiene que realizar e implementar de tal
forma que ambas se lleven a cabo, tomando en cuenta todos los
aspectos posibles para que se lleve un buen proceso. Por lo tanto,
como encargado del proceso de evaluación tenía que estar atento
y buscar la oportunidad de poder evaluar detalladamente los
diversos aprendizajes que se estaban poniendo en juego y en algún
momento poder realizar retroalimentación cuantas veces sea
necesario.
Lo correcto fue tomar en cuenta todo lo esencial de mi planificación
para de ahí empezar a crear indicadores bien formulados, porque a
base de eso quería que me diera como resultado que tantos
objetivos fueron los que se cumplieron, desde luego porque a base
de todos lo mostrado me iba a dar cuenta que tantas habilidades se
pudieron cumplir, pero por otra parte me daba a saber cuáles fueron
los objetivos que no se cumplieron y cuales se tiene que estar
trabajando para mejorarlos. Dicha evaluación se llevó a cabo de
manera rigurosa en los tres momentos que se lleva de la secuencia
didáctica, siendo así un proceso natural y completo.

5. Posteriormente a lo realizado, sabía que para que todo se fuera
entrelazando tenía que “Generar ambientes formativos para
propiciar la autonomía de los alumnos” un ambiente, el cual fuera
satisfactorio para todos, desde luego también se tuvo que dejar
actividades que las formularan en casa, dando como resultado el
tomar en cuenta a los padres de familia para que este ambiente
trascendiera hasta los hogares de cada uno; ya que los padres de
familia es el principal pilar en la educación de sus hijo, por lo tanto
trabajando en conjunto el aprendizaje se ve más significativo. El cual
lo sostiene el principio pedagógico 1.3 “Generar ambientes de
aprendizaje”
De esta forma tuve que realizar estrategias las cuales me resultaran
lo más positivas posibles, porque quería que los alumnos se sintieran
en un espacio cómodo y satisfactorio para que realizaran su trabajo,
de la misma forma crear un ambiente de trabajo donde poco a
poco se fuera creando la autonomía y el pequeño tomara la
iniciativa de hacer las cosas por sí solo, participar en ocasiones
repetidas sin que se le esté truncando sus ideas y mucho menos que
se estén produciendo una serie de burlas; por lo tanto eso iba a traer
como resultado la movilización de saberes dejando atrás lo
tradicional que es estar preguntando al docente que es lo que tiene
que hacer; por el momento mi papel era el de estar escuchando las
dudas que se crean para actuar como guía y a su vez, ellos mismo
dieran solución de manera natural a los obstáculos que existieran

6. Como sabes que dentro de cada aula se trabaja, interactúa con la
diversidad de alumnos, los cuales traen consigo mismo diversas
culturas, necesidades, gustos, ideas mostrando diferentes ritmos de
aprendizajes; tuve la fortuna de apoyarme en el plan de estudios, en
apartado 1.8 “ Favorecer la inclusión para atender la diversidad”
dándome la oportunidad de poder desarrollar al máximo la
competencia “Actuar de manera ética ante la diversidad de
situaciones que se presenten en la práctica docente” por ello ante
cualquier problemática que se presentara dentro de la escuela tuve
que actuar de manera correcta para que todo se pudiera resolver y
las cosas no se hicieran cada vez más grandes; por lo tanto tuve que
formular actividades donde integré, trabajé con los integración de
compañeros creando la igualdad de género que cumplieran con
cambios donde pudiera abarcar los diferentes conocimientos que se
encuentran.
De esta forma iba atender todas las necesidades que se presentan y
desde luego intervenir en la mejora del aprendizaje del niño; se
trabajó con los alumnos que son cohibidos, tímidos; una de las armas
que se debe de contar es con la motivación en todo momento para
que esta produzca una sensación positiva en el alumno y el mismo
sienta que sus ideas, participaciones, acciones son valoradas en todo
momento y esto produce en el niño a que se anime a seguir
trabajando poco a poco.

7. Una de las cosas más importante que se debe de tomar en cuenta
es el “Uso de las TICS como herramienta de enseñanza y
aprendizaje” ya que es una modalidad de trabajo que está
requiriendo mucha demanda, por lo tanto dicha herramienta no la
supe aprovechar de la manera correcta explotando a su máximo la
facilitación de saberes; se que al momento de utilizarlo se llevará al
máximo la movilización de los conocimientos llegando a una
facilitación más de las cosas.
Sé que en esta competencia no la domino como debe de ser, por lo
tanto me pondré lo más rápido posible analizarla y buscar la manera
en que pueda integrarla a mi práctica para que esta agarre un giro
positivo y así fortalezca todas mis competencias.
Sin duda alguna, una de las cosas que siempre se debe de mantener
en cuenta es que se dé debe contemplar “Los diferentes espacios
con los que cuenta la escuela para ir crear un aprendizaje incluyente
para todos los alumnos” más cómodo y factible para todos los que
intervienen en ellas. En esta competencia les doy más peso porque
va encaminada a la intervención que tuve con la implementación
del proyecto socio-educativo que va encaminado a la mejora de la
convivencia y el respeto; fue por ello que nuestra área de trabajo
fueron en todas las áreas con las que cuenta la escuela sin poner en
riesgo la integridad de las personas que se trabajó, lo hice de esta
manera para que el alumno rompiera con la rutina, se sintiera más
libre en la manera de actuar en su forma de aprendizaje; porque una
de los aspectos fundamentales parel desarrollo y desenvolvimiento
es, que se encuentren inmersos en una convivencia basada en el
respeto. También permite al alumno experimentar de manera libre
con algunos de los objetos que se tenga que trabajar, esto permite al
discente estar manipulando los objetos de manera libre.

8. Para fortalecer otra de mis competencias docentes, en esta ocasión
traté de utilizar recursos de investigación educativa involucrando a
los alumnos, pues antes de presentarme a clases me di a la tarea de
investigar a fondo los contenidos a tratar para así presentarme al
aula con un mayor dominio disciplinar, y a su vez traté que mis
secuencias didacta establecieron actividades en donde el alumno
utilizara recurso de investigación es decir, la correcta búsqueda de
información para que el propio alumno construyera su conocimiento
apoyándonos más de una vez en los libros de textos así como la visita
de la biblioteca escolar, porque así es como el alumno y el docente
construir de forma colaborativo un conocimiento más significativo
para el desarrollo y desenvolviendo de las competencia y
habilidades.
En dicha visita, traté de mejorar y fortalecer mis competencias
docentes enfocándome en el diseños de mis planeaciones así como
la evaluación ente otras. También llevé a la práctica un proceso de
intervención socio-educativo que me permitió fortalecer dichas
habilidades.