1. Se recomienda
que
los adultos
vengan acompañados
de un niño

2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Celebrando la diversidad

3. SOY HABIL EN…
ME GUSTA….

4. Múltiples maneras de abordar el
aprendizaje
Las 9 inteligencias
de Howard Gardner

5. 9 INTELIGENCIAS
Lingüística
Lógico-matemática
Espacial
Naturalista
Interpersonal
Intrapersonal
Corporal-kinestésica
Musical
Existencial

6. SUMAR DIFERENCIAS
Desarrolla el potencial humano

7. LÓGICO - MATEMÁTICA
• Investiga
• Experimenta
• Piensa secuencialmente
• Razona y resuelve problemas

8. LÓGICO - MATEMÁTICA
• ¿Cómo puedo introducir las herramientas
matemáticas ?
• ¿Qué diferentes incógnitas puedo resolver?
En mi materia:

9. LINGÜÍSTICA
• Piensa en palabras
• Construye historias
• Comprende los textos escritos
• Escribe frases con sentido

10. LINGÜÍSTICA
• ¿Cómo puedo introducir historias en mis explicaciones?
• ¿Cómo puedo fomentar la comprensión de los textos a través de
lecturas conjuntas?
En mi materia:

11. MUSICAL
• Sensible al ritmo y el tono
• Capta melodías
• Le atrae la música
• Afición por tocar un instrumento.
• Piensa en sonidos

12. MUSICAL
• ¿Cómo introduzco diferentes ritmos o melodías a mi explicación?
• ¿Cómo pongo música a mis exposiciones?
En mi materia:

13. CINETICO-CORPORAL
• Manipula objetos
• Coordina movimientos
• Utiliza el cuerpo para resolver
problemas
• Tiene conciencia corporal

14. CINÉTICO-CORPORAL
• ¿Qué objetos facilito que pueda
manipular el alumnado?
• ¿Cómo implico el cuerpo en el
aprendizaje?
En mi materia:

15. ESPACIAL
• Piensa en imágenes
• Orientación espacial
• Diseña
• Dibuja
• Visualiza

16. ESPACIAL
• ¿Cómo puedo hacer que lo imagine?
• ¿Qué imagen impactante puedo crear para que lo recuerde?
En mi materia:

17. INTRAPERSONAL
• Consciente de las motivaciones
personales
• Controla el estado emocional
• Facilidad para contactar con el mundo
interno
• Se plantea metas y objetivos

18. INTRAPERSONAL
• ¿Cómo puedo conectar el aprendizaje
con las motivaciones internas de mis
alumnos?
• ¿ Cómo abro espacios para la
reflexión individual en mi aula?
En mi materia:

19. INTERPERSONAL
• Intercambia ideas
• Se relaciona
• Dirige
• Organiza
• Crea contactos

20. INTERPERSONAL
• ¿Cómo puedo convertir el aprendizaje en un juego
grupal?
• ¿Cómo puedo aplicar este aprendizaje cuando me
relaciono con otras personas?
En mi materia:

21. NATURALISTA
• Observa el entorno
• Se fija en los detalles
• Discrimina semejanzas y diferencias
• Clasifica los objetos en categorías

22. NATURALISTA
• ¿Cómo guío al alumnado para que se fije en los
detalles relevantes?
• ¿Cómo puedo proporcionar situaciones que
permitan realizar experimentos?
En mi materia:

23. EXISTENCIAL
• Busca el sentido de las cosas y la vida
• Se cuestiona los porqués de todo
• Se pregunta sobre la propia identidad

24. EXISTENCIAL
• ¿Por qué es relevante este aprendizaje?
• ¿Qué sentido tiene aprender?
• ¿Qué valor tiene este aprendizaje?
• ¿Qué puedo cuestionar con el alumnado?
En mi materia:

25. 9 MANERAS DE
PORTARSE “MAL” EN CLASE
Detectando las inteligencias de nuestro
alumnado

26. CUIDANDO Y VALORANDO
TODAS LAS INTELIGENCIAS
La suma se convierte en multiplicación

27. Ajustando formas y colores

28. Docente – facilitador
de un abanico de posibilidades

29. Todos somos genios,
pero si juzgas a un pez
por su habilidad para trepar árboles,
pasará toda su vida pensando que es un inútil

30. Mercedes Sánchez Miguel
Formadora de formadores
Alexander Beltrán de Lubiano
Orientador y coach laboral
OS AGRADECEN VUESTRA ATENCIÓN