Programa especial pronoei

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
E.A.P. DE EDUCACIÓN INICIAL Y ARTE INFANTIL
CURSO: PROGRAMAS ESPECIALES EN EDUC. INICIAL
DOCENTE: ANNIE ROSA SOTO ZAVALETA
CICLO: X
ALUMNA: BARRETO PÉREZ FIORY
CASTRO ROJAS SHAARON
CISNEROS CALLÁN SHEILA
DIAZ SANDOVAL SUSAN
OBANDO VELESMORO FABIOLA
RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
VALVERDE CALVO JARUMY
CHIMBOTE, NOVIEMBRE DEL 2014

2. La presente propuesta de creación e implementación de un
Programa No Escoralizado en Educación Inicial denominado
“APRENDO JUGANDO”, ha sido realizado por las estudiantes
responsables del X ciclo de la E.A.P, de Educacion inicial y Arte
Infantil lo cual tiene por finalidad desarrollar competencias
academicas como estudiantes a través de la elaboracion de la
presente propuesta educativa.
La propuesta educativa “APRENDO JUGANDO”, ha sido
elaborado sistematicamente a través de la colaboración y
participación de las estudiantes responsables, lo cual con
creatividad ha sido consolidado con el presente trabajo y
finalizando con la ejecución de una charla de sensibilización:
“APRENDIENDO CON MI HIJO”.
Finalmente se espera haber cumplido con los propósitos y
objetivos del curso de Programas Especiales en Educación
Inicial y que el trabajo realizado tenga grandes expectativas por
la docente y asi mismo sirva de base para difundir más el
trabajo realizado con los niños y sea un aprendizaje de calidad a
través del juego.

4. I. DENOMINACIÓN: “APRENDO JUGANDO”
II. DIAGNÓSTICO:
Se ha considerado crear e implementar un PRONOEI denominado
“APRENDO JUGANDO” en el AA.HH. “Sánchez Milla” – Nuevo Chimbote,
porque se ha observado en esta comunidad la existencia de excesiva
población infantil, carencia de centros educativos y familias de bajos
recursos económicos, lo cual nos lleva a reflexionar y ser partícipes activos
en la gestión e implementación de un programa especial que ayude a
mejorar la calidad de vida de las familias y de los niños de esta comunidad a
través de acciones conjuntas.
III. JUSTIFICACIÓN:
La presente propuesta de creación de un Programa No Escolarizado en
Educación Inicial (PRONOEI), tiene como finalidad brindar una atención
educativa de calidad a todos los niños y niñas de 3 a 5 años que se
encuentran en riesgo de no acceder a una educación a temprana edad.
Este Programa No Escolarizado “APRENDO JUGANDO” busca desarrollar
integral de los niños y niñas del AA.HH. “Sánchez Milla”, a partir de un
enfoque lúdico e innovador, siendo el eje transversal en todas las
actividades pedagógicas con los niños diferenciándonos de los demás
programas especiales, el juego según WALDORF en donde busca el
desarrollo de cada niño en un ambiente libre y cooperativo, sin exámenes y
con un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales, a través del juego.

5. Finalmente, la presente propuesta de creación de un Programa No
Escolarizado en Educación Inicial “Aprendo JUGANDO”, busca sensibilizar a
la comunidad y a los padres de familia para que asuman compromisos en la
participación activa del desarrollo educativo de sus hijos e intervenir en el
mejoramiento y calidad de vida de los niños y niñas de 3 a 5 años a través
del aprendizaje lúdico.
IV. OBJETIVOS:
4.1- General:
Brindar un servicio de atención integral a los niños y niñas de 3 a 5
años a través del aprendizaje lúdico, del método Waldorf así como
buscar el mejoramiento de calidad de vida de los padres de familia a
través del Programa No Escolarizada en Educación Inicial: “APRENDO
JUGANDO” mejorando las prácticas de crianza.
4.2- Específicos:
 Sensibilizar a los padres familias con respecto a la creación
de este programa no escolarizado mediante la charla de
sensibilización, que se comprometan en la participación
activa.
 Brindar atención a los niños y niñas a través del aprendizaje
lúdico a través de actividades significativas y socializadoras
que permitan desarrollarse.
 Ampliar la cobertura de atención del PRONOEI “APRENDO
JUGANDO” en zonas socioeconómicas que no cuentan con
este servicio educativo innovador a través de gestiones.

6. V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES OBJETIVOS RESPONSABLES FECHAS
Diagnóstico de la
comunidad
Conocer la cantidad de
niños y la realidad de la
comunidad a través de
cuestionarios, mapas.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
 VALVERDE CALVO JARUMY
02 - 01 -
15
Coordinación con las
autoridades de la zona
para la creación de la
propuesta
Trabajar en equipo para
lograr un mejor
programa para el
bienestar de los niños.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
VALVERDE CALVO JARUMY
05 – 01 - 15
Elaboración de la
propuesta PRONOEI
Implementar un
programa no
escolarizado en
Educación Inicial Al
alcance de las familias
con bajos recursos.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
 VALVERDE CALVO JARUMY
15 – 01- 15
Gestionar la propuesta
del PRONOEI con la
UGEL
Gestionar la propuesta
del PRONOEI “Aprendo
Jugando” en la
comunidad Sánchez
Milla.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
 VALVERDE CALVO JARUMY
29-01-15
Difusión de la charla de
sensibilización
Sensibilizar a los padres
de familia a través de
perifoneo, boletines.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
 VALVERDE CALVO JARUMY
04-02-15

7. Ejecución de la
charla.
Dar a conocer a los
padres de familia la
propuesta del PRONOEI
a través de un mural.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
VALVERDE CALVO JARUMY
09-02-15
Selección de la
Promotora
Educativa Comunal
Capacitar a la promotora
educativa comunal para
mostrar un aprendizaje
de calidad a través del
juego en los niños
demostrando una
vocación por ellos.
 BARRETO PÉREZ FIORY
 CASTRO ROJAS SHAARON
 CISNEROS CALLÁN SHEILA
 DIAZ SANDOVAL SUSAN
 OBANDO VELESMORO
FABIOLA
 RODRIGUEZ TAFUR LUCERO
 VALVERDE CALVO JARUMY
22 – 02 - 15

8. VI. ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
 Actividades grupales
 Juegos
 Dinámicas
 Charla
 souvenirs
 Debates
 Participaciones
 Elaboración de material impreso:
 Volantes
 Trípticos
 Fichas
 Hojas bond
 Material de escritorio:
 Plumones
 Lapiceros
 Colores

9. VII. PRESUPUESTO:
BIENES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
Gigantografias
Volantes
Hojas de colores
Hojas Bond A4
Plumones
Lapiceros
Tijeras
Siliconas
goma
Impresiones
Triplay
Juegos didácticos
Tinas
1
1 millar
½ millar
½ millar
12
10
10
1
3
50 hojas
1
1
4
$ 80.00
$ 35.00
$ 0.10
$ 0.10
$ 0. 80
$ 0.50
$ 2.00
$ 4.00
$ 1.00
$ 0.20
$ 5.00
$ 15.00
$ 5.00
$ 80.00
$ 35.00
$ 15.00
$ 10.00
$ 24.00
$ 5.00
$ 20.00
$ 4.00
$ 3.00
$ 10.00
$ 5.00
$ 15.00
$ 20.00
Total 246

10. VIII. FINANCIAMIENTO:
Este Programa No Escolarizado PRONOEI será financiado el 50 % por las
alumnas responsables y el 50 % por empresas solicitadas como: “Rotary
Club”, el “Club de los Leones”, empresas de otros países, etc.
IX. EVALUACIÓN:
Se evaluará al inicio, proceso y final del trabajo realizado por la propuesta
del Programa No Escolarizado PRONOEI “Aprendo Jugando” considerando
los objetivos de la propuesta con la finalidad de valorar el cumplimiento de
las actividades y retroalimentar donde se visualizó dificultades.

11. El PRONOIE “Aprendo Jugando”, busca el desarrollo integral de los niños de3 – 5 años a
través de la actividad lúdica, utilizando el método Waldorf, junto con la participación activa
de los padres de familia como principales agentes de la educación de los niños y así poder
transformar la calidad educativa.
Para el año 2020 el PRONOIE “Aprendo Jugando”, será un programa líder en Educación
Inicial, a través del aprendizaje lúdico del método Wadford, buscando así hacer la
diferencia educativa, y ser reconocidos a nivel nacional como uno de los mejores
programas en donde se visualice una transformación de todos los agentes educativos,
formando niños activos, creativos, capaces de cambiar el mundo.