Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la salud
1.
2. ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA
Mg. César A. Pacco Carrión
Metodología de la investigación I
SEMANA 4
CONTENIDO DE LA SESIÓN
1. Planteamiento de la problemática.
2. Diagnóstico de la realidad.
3. Pronóstico de la realidad.
4. Control de la realidad .
5. Bibliografía
3. LOGRO DEL APRENDIZAJE
SEMANAS
SESIONES FECHAS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
HORAS
Semana 4
Sesión 7-8
Planteamiento de
la problemática.
Diagnóstico de la
realidad.
Pronóstico de la
realidad. Control
de la realidad
Entiende la
estructura del
proyecto de
investigación y lo
aplica, planteando el
problema y formula
la pregunta de
investigación
Informe de
redacción de
planteamiento del
problema
Plataforma
virtual
Blackboard
Learn Ultra,
Zoom.
Plataforma
Upto Date.
EBSCO-Host.
Scopus.
4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Selección y definición del tema de
investigación
Problema de investigación
Planteamiento del problema
Formulación del problema
6. ¿Qué es plantear el problema de investigación ?
• Una vez que se ha concebido la idea
de investigación y el científico,
estudiante o experto social han
profundizado el tema en cuestión, se
encuentran en condiciones de plantear
el problema de investigación.
7. Importante el Planteamiento del problema
Objetivos
(o hipótesis)
orientan
Metodología
Guía hacia los
ASPECTOS ÉTICOS
Preguntas Son base para
formular
Definirlo y
delimitarlo
Resultados y
conclusiones
Responden
PROBLEMA
Justificarlo
8. II. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA A
INVESTIGAR
RELEVANCIA SOCIAL:
¿Quiénes se
beneficiarán?
IMPLICANCIAS
PRÁCTICAS: ¿Qué
problemas puntuales
soluciona?.
VALOR TEÓRICO: Llenar
algún vacío del
conocimiento, generalizar
los resultados a
principios más amplios.
UTILIDAD
METODOLÓGICA: Aporte
al crecimiento de la
metodología científica.
9. III. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Para formular problemas es necesario.
Operacionalización de variables
10. Algunas indicios para la formulación de
problemas
¿QUÉ SE QUIERE SABER?
¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY?
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS?
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE FENÓMENO?
¿ CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA QUE PREDOMINA O TIENE MAYOR VALOR EN LA VARIABLE?
¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO?
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO ORIGINARON?
¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADA LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS?
¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX ?
¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA?
¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE VARIABLE 1 Y VARIABLE 2?
¿CUÁL ES LA INFLUENCIA ENTRE VARIABLE 1 VARIABLE 2?
¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?
11. Problema general y específicos
PROBLEMA GENERAL USA
LA VARIABLE O VARIABLES
PROBLEMA ESPECÍFICO 1
DIMENSIÓN 1 Y VARIABLE 2
PROBLEMA ESPECÍFICO 2
DIMENSIÓN 2 Y VARIABLE 2
PROBLEMA ESPECÍFICO 3
DIMENSIÓN 3 Y VARIABLE
2
1
2
3
12. Ejemplos de formulación de problemas
¿Cuál es la relación entre la violencia de género y la pobreza
de los pobladores del Asentamiento Humano «Las Brisas»-San
Juan de Lurigancho, 2021 ?
¿Cuáles fueron las causas principales del incremento de la
delincuencia en el Perú, del 2016 al 2021?
¿Qué tipo de autoestima prevalece en los adolescentes
obesos de 12 a 15 años de edad de la escuela secundaria El
Amauta, 2021?
¿ Cuál es el estado inicial o diagnóstico de niños obesos de 10
a14 años de en el distrito de los Olivos 2021 ?
13. Delimitación del problema.
Significa redactar con precisión la interrogantes formuladas: el espacio, el
tiempo o e periodo que será considerado en la investigación y la
población involucrada (si fuere el caso)
Delimitación del espacio:
Es muy importante que la pregunta precise el ámbito o lugar que
será trato en el estudio.
Delimitación del tiempo:
En la formulación del problema debe indicarse el lapso de tiempo
o periodo objeto de estudio.
Delimitación de la población:
En este caso hay que señalar sujetos que serán observados,
encuestados o medidos
14. Las limitaciones de la investigación pueden
ser
Por el presupuesto asignado para llevar a cabo
el estudio.
Por el tipo de diseño seleccionado o el método
de investigación. Puede ser cualitativo o
cuantitativo y ambos tienes limitaciones.
En cuanto a la muestra y la población de
estudio, el acceso de los dotas, los
instrumentos, etc.
15. BIBLIOGRAFÍA
1) Bunge, M. La ciencia. Su método y su filosofía. Cap. I y II. Bs.
As. Siglo XX , 1960
2) Luis Rogelio Hernández (2012). Metodología de la
investigación en ciencias de la salud 3era edición. Colombia,
Bogotá.: ECOE ediciones
3) Martínez, A. y Ríos, F. 2006. Los Conceptos de Conocimiento,
Epistemología y Paradigma, como Base Diferencial en la
Orientación Metodológica del Trabajo de Grado
Cinta moebio 25: 111-121
