Este documento presenta resúmenes de las teorías del constructivismo de Piaget, Vigotsky, Ausubel, Bruner y las ideas centrales del constructivismo. Explica brevemente las contribuciones de cada autor y los conceptos clave de sus teorías, como las etapas del desarrollo cognitivo, la zona de desarrollo próximo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento. Concluye que es importante considerar estas investigaciones para ayudar significativamente en el desarrollo del aprendizaje y los

2. Disertantes
Benancio Duarte
Lujan González
Rumilda Leguizamón
Mónica Báez
Laura Figueredo

3. • Del sujeto
o
individuo.
• Mediante la interacción con
diferentes aspectos.
• Deben ser agradables, interesantes.
• Que provoquen la manipulación, experimentación entre otros.
Esto propicia la construcción del propio conocimiento.
N

4. Construcción propia del
día a día
Conocimiento
No es copia de la realidad.
Es una construcción del ser
humano.
Representación inicial de
la nueva información.

5. Construcción propia del
día a día
Aprendizaje
Proceso
mental
Conoci-miento
Nuevo
Aplicar a
situaciones
nuevas
Actividad externa o interna
que tenga al respecto

6. Jean
Piaget
Nacido en Suiza
(1896 - 1980)
• Doctor
en
Ciencias
Naturales.
• Se interesó por la Biología, la Filosofía y la Psicología.
• Sus estudios fueron inspirados por su trabajo en el
Laboratorio Psicológico de Binet, fijándose principalmente en
las respuestas incorrectas de los niños.
• Rechazó las pruebas estandarizadas.
• Diferenció varios niveles de desarrollo.

7. TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO
Conceptos formulados por Piaget.
Inteligencia
Asimilación Acomodación
Esquema Equilibrio

8. Sensorio-motor
(0 – 2 años)
Pre-operacional
(2 – 7 años)
Operacional Concreta
(7-11 años)
Operacional Formal
(11-15 años)
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

9. TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE PUEDE
Según Piaget:
Conocimiento
Físico
POSEER EL SER HUMANO
Conocimiento
Lógico-matemático
Conocimiento
Social

10. Lev
Vigotsky
Nacido Rusia
(1896 - 1934)
• En El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado,
pronuncia un discurso sobre los métodos de investigación
reflexológica y psicológica.
• Enseñó gramática rusa y literatura en la Escuela del Trabajo
para los obreros; enseñó psicología y lógica en el Instituto
Pedagógico; estética e historia del arte.
• En el Conservatorio; dirigió la sección teatral de un
• periódico y fundó una revista literaria.

11. PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

12. David
Paul
Ausubel
Nacido en
New York
(1918 - 2008)
• Psicólogo
y
Pedagogo
• Estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje
significativo
• Una de las principales aportaciones de la pedagogía
constructivista.
• Miembro de una familia de origen judío emigrada desde Europa,
estudió en la Universidad de Nueva York y desarrolló en su país
una importante labor profesional y teórica como psicólogo de la
educación escolar.

13. TEORÍA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
El material
El alumno
Se requieren tres condiciones
La actitud

14. Requisitos para lograr el Aprendizaje
Significativo
Significatividad
Lógica del Material
Significatividad
Psicológica del Material

15. Jerome
Bruner
Nacido en
New York
(1915)
• Psicólogo estadounidense.
• Estudio en la Universidad de Harvard, donde consiguió en
1941 su doctorado en sicología.
• En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la
Universidad de Harvard
• Fue quien impulsó la psicología cognitiva.

16. TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Bruner distingue 3 sistemas de procesamiento de la
información.
ENACTIVA
La acción
ICÓNICA
Las imágenes mentales
SIMBÓLICA
El lenguaje

17. IDEAS CENTRALES DEL CONSTRUCTIVISMO
- El conocimiento no es una copia
por tanto no puede ser transmitido.
- El conocimiento es una construcción
por tanto el aprendizaje no es una acumulación sino
una reestructuración, y es , al mismo tiempo, un cambio
en la participación y de identidad del alumno.
- El sujeto es un re/co-constructor
por tanto es una agente activo y principal (crucial)
protagonista del aprendizaje.

18. CONCLUSIÓN
Es de suma importancia considerar las
investigaciones relacionadas con estas
teorías , ya que ayudan de manera
significativa en el desarrollo del
aprendizaje y los conocimiento en
general del docente.

19. Muchas gracias