Este documento presenta una unidad didáctica para enseñar ajedrez en educación física utilizando el cuerpo y el movimiento en lugar de un tablero y piezas tradicionales. La unidad consta de 7 sesiones para introducir las diferentes piezas a través de juegos de roles físicos: la dama y el peón en la sesión 1, agregando el caballo en la sesión 2, el alfil en la sesión 3, la torre y el rey en la sesión 4, y practicando con todas las piezas en la

1. XECBALL
JUGAMOS AL AJEDREZ EN
MOVIMIENTO
GUSTAVO
MARTÍNEZ
SERRANO

2. DESCRIPCIÓN
• Trabajar los objetivos, contenidos y
•
•
competencias básicas del currículo de la
educación física utilizando como
herramienta el ajedrez.
Iniciación al juego-deporte del AJEDREZ a
través del CUERPO Y EL MOVIMIENTO.
Alejarnos de la estructura formal de
aprendizaje que se realiza normalmente, es
decir, vamos a aprender SIN TABLERO Y
SIN PIEZAS.

3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA
TEMA:
• Habilidades motrices básicas, genéricas
y específicas.
• Iniciación predeportiva del Ajedrez.
• Juegos Modificados.
ETAPAS
• Primaria, Secundaria y Bachillerato

4. TEMPORALIZACIÓN
SESIÓN
1
LA DAMA Y EL PEÓN.
SESIÓN
2
LA DAMA, EL PEÓN Y EL CABALLO.
SESIÓN 3
EL ALFIL.
SESIÓN
4
LA TORRE Y EL REY.
SESIÓN
5
EL CASTILLO (TODAS LAS PIEZAS): LA DAMA, EL PEÓN, EL
CABALLO, EL ALFIL, LA TORRE Y EL REY.
SESIÓN
6
TABLERO. ANOTACIÓN ALGEBRAICA.COLOCACIÓN INICIAL.
SESIÓN
7
VÍDEO DE LA PELÍCULA: BUSCANDO A BOBBY FISCHER.

5. Modelo de trabajo para
sesiones posteriores...
• Partimos del
siguiente modelo
de organización
que será utilizado
y asimilado a lo
largo de todas las
sesiones.

6. SESIÓN 1:
DAMAS
• Las DAMAS
se podrán
mover por
todo el terreno
de juego sin
ninguna
restricción
de
movimiento.

7. SESIÓN 1:
PEONES
• Cuando reciban
•
el pase de uno de
sus
compañeros/as
no podrán
moverse.
Estarán
completamente
parados como si
fueran estatuas.

8. PUNTUACIÓN Y TANTEO
• El punto se conseguirá
cuando algún miembro
del equipo contrario
derribe el cono de su
equipo rival. Lo
llamaremos JAQUE.
• El equipo que llegue
antes a derribar el cono
de su adversario 5 veces
ganará la partida. Se
llamará JAQUE MATE.

9. JUEGO DE ROLES
Damas vs Damas
Peones vs Peones
Mezclando los roles

10. Sesión 1: LA CORONACIÓN
• El peón que
derribe tres
veces el cono
(tres jaques)
podrá cobrar el
rol de Dama y
desplazarse por
todo el terreno
de juego
(tablero).

11. SESIÓN 2: EL CABALLO
• Cuando reciba la
bola sólo podrá
realizar TRES
PASOS y a
continuación pasar
o lanzar.

12. JUEGO DE ROLES
Sólo Caballos
Caballos y Damas
Caballos y Peones
Caballos, Peones y Damas

13. SESIÓN 3
EL ROMBO DEL ALFIL
• Alfil: Cada una
de las dos
piezas de cada
bando que se
mueven
diagonalmente
y puede
recorrer de
una vez todas
las casillas que
encuentre
libres en una
Dirección.

14. EL ROMBO DEL ALFIL
Por tanto, la
progresión se
puede iniciar
con:
1. 4 Damas y 1
Alfil Blanco VS
4 Damas y 1
Alfil Blanco.
2. 4 Damas y 1
Alfil Negro VS
4 Damas y 1
Alfil Negro.

15. SESIÓN 4:
LA TORRE
Un alumno/a es designado como torre. La torre
podrá desplazarse como quiera, pero su
recorrido estará limitado a la superficie
sombreada.
TORRE
TORRE
TORRE
TORRE
TORRE
TORRE
TORRE
TORRE

16. JUEGO DE ROLES
4 Damas y 1 Torre
2 Damas, 1 caballo, 1 Peón y 1 Torre
3 Damas, 1 caballo y 1 Torre
1 Dama, 1 Peón, 1 Caballo y 2 Torres

17. SESIÓN 4:
EL REY, CAMBIO EN LA
DINÁMICA DEL TANTEO
• El lanzamiento y
derribo de los
CONOS dejará de
ser punto, jaque.
• Apartamos los dos
conos y los
sustituiremos por
DOS REYES, uno
para cada equipo.

18. SESIÓN 4:
EL REY
R
R
R
R
TORR
E
TORR
E
R
TORR
E
TORR
E
R
TORR
E
TORR
E
TORR
E
TORR
E
R
R

19. JUEGO DE ROLES
2 Damas, 2 Torres y 1 Rey
2 Damas, 1 Peón, 1 Torre y 1 Rey
2 Damas, 1 Caballo, 1 Torre y 1 Rey
1 D, 1 Peón, 1 Caballo, 1 Torre y 1 Rey

20. Sesión 4: EL ENROQUE
• Cuando algún
compañero/a (piezas
rivales) vayan a golpear
al rey éste podrá gritar
“ENROQUE” y la pieza
rival no podrá lanzar
hasta que la torre
regrese y se coloque en
medio de la trayectoria
de lanzamiento, entre el
rey y la pelota.

21. "Ningún libro puede por sí solo enseñar a jugar ajedrez. El
libro, como el maestro, sólo puede ayudar y señalar la ruta a
seguir. El estudiante tiene que poner de su parte todo el
esfuerzo y atención posible".
José Raúl Capablanca