1. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Primaria
Dirección de Educación Primaria Núm. 1 en el D.F.
Melchor Ocampo 91, Col. Tlaxpana, Del. Miguel Hidalgo, México, DF 11370 tel. (55) 55461852,
Aprendizajes esperados considerados más relevantes
Asignatura: Formación Cívica y Ética Grado: Sexto Bloque 1
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS QUE INCLUYE CRITERIOS POR LOS QUE SE
ELIGIERON
 Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de los
seres humanos
 Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la salud
y la promoción de medidas que
favorezcan el bienestar integral,
 Cuáles son los cambios en mi cuerpo.
Qué efectos, sensaciones y emociones
siento ahora. Cómo me quiero ver en un
futuro.
 Por qué es importante que los
adolescentes ejerzan su derecho a
contar con información para el cuidado
de su salud en general y en particular de
su salud sexual y reproductiva
 Qué nuevas responsabilidades tenemos
sobre nuestra persona
Estos criterios se eligieron porque son
la base para la materia de Biología en
secundaria.
Cumple con los criterios de validez,
pertinencia, esencialidad,
significatividad.
Colegiado de docentes que elaboró:
Edith Casarrubias
MaryCruz Moreno
Cintya García

2. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Primaria
Dirección de Educación Primaria Núm. 1 en el D.F.
Melchor Ocampo 91, Col. Tlaxpana, Del. Miguel Hidalgo, México, DF 11370 tel. (55) 55461852,
Aprendizajes esperados considerados más relevantes
Asignatura: Formación Cívica y Ética Grado: Sexto Bloque 2
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS QUE INCLUYE CRITERIOS POR LOS QUE SE
ELIGIERON
• Aplica estrategias para el manejo y la
manifestación de las emociones sin
lesionar la dignidad propia ni la de los
demás.
• Formula metas personales y prevé
consecuencias de sus decisiones.
 Cómo han cambiado mis sentimientos y
emociones
 En qué situaciones es justo que todos
tengamos lo mismo y en qué situaciones
es equitativo dar más a quienes menos
tienen.
 Cuándo puede considerarse justa la
distribución de los espacios y de los
tiempos para jugar en la escuela.
La integralidad de los aprendizajes
son esenciales pues los alumnos
presentan cambios tanto físicos como
en la manifestación de emociones.
Así que hay una funcionalidad,
validez, pertinencia y adecuación.
Colegiado de docentes que elaboró:
Edith Casarrubias
MaryCruz Moreno
Cintya García

3. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Primaria
Dirección de Educación Primaria Núm. 1 en el D.F.
Melchor Ocampo 91, Col. Tlaxpana, Del. Miguel Hidalgo, México, DF 11370 tel. (55) 55461852,
Aprendizajes esperados considerados más relevantes
Asignatura: Formación Cívica y Ética Grado: Sexto Bloque 3
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS QUE INCLUYE CRITERIOS POR LOS QUE SE
ELIGIERON
• Valora que en México y en el mundo las
personas tienen diversas formas de vivir,
pensar, sentir e interpretar la realidad, y
manifiesta respeto por las distintas
culturas de la sociedad.
• Manifiesta una postura critica antes
situaciones de discriminación racismo
en la vida cotidiana
• Cuáles son los principales problemas
sociales en la actualidad.
• Cuáles deben ser mis actitudes ante
personas que son diferentes en sus
creencias, formas de vida, tradiciones y
lenguaje.
• Cuáles son los riesgos de una sociedad
que niega la diversidad de sus
integrantes.
Estos aprendizajes al igual que en la
materia de Ciencias Naturales se
puede establecer la transversalidad,
además de continuar trabajando los
contenidos en la materia de Biología
pues se le dedica un bimestre
completo a los contenidos
establecidos.
Y cumple con los criterios de
esencialidad, pertinencia,
funcionalidad, significatividad.
Colegiado de docentes que elaboró:
Edith Casarrubias
MaryCruz Moreno
Cintya García

4. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Primaria
Dirección de Educación Primaria Núm. 1 en el D.F.
Melchor Ocampo 91, Col. Tlaxpana, Del. Miguel Hidalgo, México, DF 11370 tel. (55) 55461852,
Aprendizajes esperados considerados más relevantes
Asignatura: Formación Cívica y Ética Grado: Sexto Bloque 4
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS QUE INCLUYE CRITERIOS POR LOS QUE SE
ELIGIERON
o Argumenta sobre las consecuencias
del incumplimiento de normas y leyes
que regulan la convivencia y
promueve su cumplimiento.
o Explica los mecanismos de
participación ciudadana que
fortalecen la vida democrática
 Cuál es la importancia de que existan
normas y leyes para todas las
actividades de la vida civil y política.
 Qué consecuencias tiene la violación de
una norma o una ley.
Estos aprendizajes fueron
seleccionados porque nos remite a lo
que vivimos día a día, y porque se
continuará trabajando con los
contenidos que marca el programa,
como lo son las normas, leyes, cómo
votar, la mecánica del gobierno, esto
genera una toma de conciencia n los
alumnos ya que hay una causa y
efecto en la toma de decisiones.
Cumple con los criterios de
esencialidad, funcionalidad y
significatividad.
Colegiado de docentes que elaboró:
Edith Casarrubias
MaryCruz Moreno
Cintya García

5. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Primaria
Dirección de Educación Primaria Núm. 1 en el D.F.
Melchor Ocampo 91, Col. Tlaxpana, Del. Miguel Hidalgo, México, DF 11370 tel. (55) 55461852,
Aprendizajes esperados considerados más relevantes
Asignatura: Formación Cívica y Ética Grado: Sexto Bloque 5
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS QUE INCLUYE CRITERIOS POR LOS QUE SE
ELIGIERON
• Participa en la solución de conflictos,
tomando en consideración la opinión de
los demás empleando mecanismos de
negociación y mediación
• Propone estrategias de organización y
participación ante condiciones sociales
desfavorables o situaciones que ponen
en riesgo la integridad personal y
colectiva
 Qué papel tiene el diálogo, la
negociación y la mediación en la
solución de los conflictos locales e
internacionales.
 Qué podemos hacer para prevenir o
reducir el impacto de fenómenos de
origen natural, técnico o social en la
escuela y la comunidad
Los aprendizajes seleccionados en
este bloque cumplen con los criterios
de validez, integralidad, funcionalidad,
significatividad debido a que los
alumnos deben aprender a resolver
conflictos de la vida cotidiana y buscar
soluciones a dichos problemas, no
solo en esta materia se presentan
dichas situaciones esto lo tendrán que
practicar de por vida.
Colegiado de docentes que elaboró:
Edith Casarrubias
MaryCruz Moreno
Cintya García