REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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CIENCIA Y TECNOLOGIA
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Alfabetización tecnológica en sistemas operativos Canaima a alumnas y alumnos
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PUNTOS DE REFERENCIAS DE LA INSTITUCION ABORDADA:
1.- Liceo Nacional Fernando Peñalver
2.- Orfanato Bolívar
3.- Parque la ...
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo”
RELACIONADOS CON HARDWARE Y SOFTWAR...
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo”
RELACIONADOS CON INFORMATICA Y TELEMATICA
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PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo”
RELACIONADOS CON EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
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ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
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comunicación ( Radio,
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informar a los tele oyentes
que asistan al diagnósti...
CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS DEL PROYECTO I
SOFTWARE
Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte ...
HARDWARE
El término hardware se refiere a todas las partes tangibles de un sistema
informático; sus componentes son: eléct...
TELEMATICA
Es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de
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SOFTWARE LIBRE
Esta denominación se confunde a veces con gratis por la ambigüedad del
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ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE
La alfabetización tecnológica basada en Software Libre se consolida en
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Es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como
cognitivas en relación con la información vehicul...
El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el
hardware o software de una computadora, o a...
° Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org,
(procesador de palabras, hojas de cálculo, presen...
Primer Grado: Atom 230 a 1.2 GHz
Segundo Grado: desde N270 (1.6Ghz) hasta N455 a 1.65 GHz (los mismos de las
notebooks)
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VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019
OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS
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CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
METODOLOGIA DE CAMPO
Se entiende por Investigación de Campo, el análisis sistemático de pr...
METODOLOGIA DESCRIPTIVA
Trata de obtener información acerca del fenómeno o proceso, para describir sus
implicaciones. Este...
Es como si se tomara una “radiografía” de una situación puntual de lo particular
que se esté estudiando. Las variables ana...
Fortalezas: Son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y que le
permite tener una posición privilegiada fre...
El marco lógico propone un método para organizar y visualizar la interacción
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ARBOL DE PROBLEMAS
HARDWARE
Deficiente rendimiento
por parte del personal
administrativo.
Equipo administrativo
con partíc...
ARBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Poco
aprovechamiento del
Proyecto Canaima
educativo.
Falta de destreza en
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METODOLOGIAS
UTILIZADAS
TECNICAS APLICADAS INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
DATOS
Metodología de Campo
Metodología Documenta...
NOTA DE PRENSA
Los integrantes del grupo Nº 4 de la sección I-INF-3T semestre 1 del trayecto 1 del
Programa Nacional de Fo...
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
UNIDAD III
o VALIDACIÓN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD
GRUPO N° 4 SECCION 3T
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Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formación integral de las niñas...
EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO?
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HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO??
SI NO X
USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE??
SI X NO
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Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de
cada niña y cada niño con la computadora...
QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR
DOCENTE??
El proyecto esta muy bueno ya que permite instruir de co...
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  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I TRAYECTO I SEMESTRE 1 AVANCE DEL SEMESTRE I GRUPO N° 4 SECCION 3T TURNO Tarde INVESTIGADORES: C.I. Yeihtson Gaviria 25.963.215 Alejandro Silva 24.849.502 José Lozano 21.110.084 Jetsyger Guevara 23.543.274 Eumar Pérez 25.036.076 CIUDAD BOLIVAR, 04 DE DICIEMBRE DEL 2014
  2. 2. NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I Alfabetización tecnológica en sistemas operativos Canaima a alumnas y alumnos del 2do grado sección “U” de la institución educativa Municipal Manuel Palacio Fajardo beneficiarios del proyecto Canaima educativo. TUTORES DEL PROYECTO: TUTOR TECNICO: Nosmel Lizardi TUTOR INSTITUCIONAL: Elizabeth Tablante TUTORA ACADEMICA: MSc Carmen Díaz NOMBRE COMPLETO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL MANUEL PALACIOS FAJARDO” UBICACIÓN GEOGRAFICA: DIRECCION: Prolongación de la Avenida 5 de julio N° 60, sector cerro “El Zamuro” PARROQUIA Catedral MUNICIPIO Heres LOCALIDAD Ciudad Bolívar ESTADO Bolívar
  3. 3. GOOGLE MAPS
  4. 4. PUNTOS DE REFERENCIAS DE LA INSTITUCION ABORDADA: 1.- Liceo Nacional Fernando Peñalver 2.- Orfanato Bolívar 3.- Parque la Paz
  5. 5. CAPITULO I EL PROBLEMA PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo” RELACIONADOS CON HARDWARE Y SOFTWARE HARDWARE SOFTWARE No cuentan con un aula de computación o laboratorio de comunicación. El personal docente no brinda a los alumnos y alumnas del 2 do grado sección “U” la Suficiente información sobre el software libre distribución canaima el uso y sus aplicaciones. Carencia de conocimientos y personal técnico para brindar soporte al equipo de computación del área administrativa Presencia de contenido inadecuado y ajeno a los complementos de las Canaimitas. Canaimas entregadas con defecto a nivel de hardware. (Teclado). Equipo de computación para labores administrativas implementado bajo Software Propietario. EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABER SOFTWARE QUE AFECTA A LA INSTITUCION: Desconocimiento de Distribuciones libres, sus aplicaciones. Implementan software propietario a nivel administrativo e infunden este al personal. EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABERES HARDWARE QUE AFECTA A LA INSTITUCION: Equipos de Computación Canaimitas han sido entregadas con defecto a nivel hardware (Teclado)
  6. 6. PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo” RELACIONADOS CON INFORMATICA Y TELEMATICA INFORMATICA TELEMATICA Los docentes no tienen de preparación avanzada en lo que refiere a esta área. Deficiencia en el rango de señal de internet. (Lentitud, Latencia y otros). Desconocimiento de las nuevas tecnologías de información y comunicación por parte del Personal docente, administrativo y directivo. No cuentan con una red inalámbrica. Carecen de un sistema gestor de información. Insuficiencia de conocimiento en el área de Telemática. EL PRINCIPAL PROBLEMA INFORMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION: Los docentes no tienen preparación avanzada en lo que refiere al área de informática. EL PRINCIPAL PROBLEMA TELEMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION: Carecen de acceso inalámbrico a internet.
  7. 7. PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo” RELACIONADOS CON EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Falta de destreza en el uso y manejo de las herramientas y aplicaciones de las Canaimitas, por parte de los Alumnos(as) Algunas Canaimas fueron entregadas con defectos a nivel de hardware. Los docentes carecen del conocimiento necesario sobre el proyecto y todo lo que se requiere para su máximo aprovechamiento. EL PRINCIPAL PROBLEMA QUE AFECTA AL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO EN LA INSTITUCION: Falta de destreza en el uso y manejo de las herramientas y aplicaciones de los Equipos de computación Canaimitas por parte de los alumnos(as) del 2do Grado Sección “U” POSIBLES SOLUCIONES A ESTE PROBLEMA: 1.- Brindándoles el conocimiento necesario para que puedan obtener una alfabetización tecnológica exitosa y puedan aprovechar al máximo sus canaimas. 2.- Realizando charlas para que los alumnos y alumnas aprecien su herramienta de estudio y le den un buen uso a sus equipos.
  8. 8. N° DE BENEFICIARIOS RECURSOS NECESARIOS FECHA PROBABLE DE EJECUCION DEL PROYECTO 16 Alumnas y 15 Alumnos. 31 beneficiarios. HUMANOS INVESTIGADORES: Yeihtson Gaviria Alejandro Silva José Lozano Jetsyger Guevara Eumar Pérez Tutores: Académico: MSc Carmen Díaz Técnico: Nosmel Lizardi Institucional: Elizabeth Tablante TECNICOS Computador, Teléfonos, inteligentes, Pc Portátil, Cámara, Impresora, Fotocopiadora. Plan nacional de alfabetización tecnológica. 01/05/2015 GRADO SECCION TURNO 2 do “U” Mañana N° DE CANAIMITAS OPERATIVAS NO OPERATIVAS 33 31 0
  9. 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SEMESTRE I ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES Conformación de los grupos. 15/09/14 MSc Carmen Díaz Se conformaron los grupos y a cada cual se le otorgo su institución. Realización de los blogs tanto grupal como individual. 17/19/14 Yeihtson Gaviria Alejandro Silva José Lozano Jetsiger Guevara Se realizan los blogs para publicar las investigaciones dadas. Llevar Propuesta a la institución asignada. 15/10/14 Yeihtson Gaviria Alejandro Silva José Lozano Jetsiger Guevara Se llevó la propuesta a la institución asignada lo cual todo salió bien. Diagnóstico de la U.E.M "Manuel Palacio Fajardo" 20/10/14 Yeihtson Gaviria Alejandro Silva José Lozano Jetsiger Guevara Eumar Pérez Se abordó la institución para detectar problemas con el asesoramiento de nuestra tutora institucional. Inventario de la U.E.M. " Manuel Palacio Fajardo" 20/10/14 Grupo N°4 Con la ayuda de la coordinadora de la institución se determinó el estado y componentes de la computadora de uso administrativo. Levantamiento de la información. 20/10/14 Yeihtson Gaviria Alejandro Silva José Lozano Jetsiger Guevara Para dicha actividad se utilizó la metodología de campo donde se aplicó las técnicas de la Entrevista y la Encuesta a nuestra tutora institucional y a la directora de la institución.
  10. 10. Visita a los medios de comunicación ( Radio, prensa, televisión) para informar a los tele oyentes que asistan al diagnóstico participativo 23/10/14 01/11/14 Yeihtson Gaviria Alejandro Silva José Lozano Jetsiger Guevara Eumar Perez Ocurrieron algunos contra tiempos pero se visitaron todos los medios en el transcurso de la semana. Diagnostico Participativo. 31/10/14 Grupo N°4 Con la ayuda de los padres madres representantes y responsables se realizó un diagnostico participativo exitoso. Visitas a los instituciones que ejecutan proyecto informáticos/ Telemáticos. 3/11/14 11/11/14 Grupo N°4 Se visitaron y se conocieron los institutos informáticos/ telemáticos que apoyan proyectos informáticos. Validación de la comunidad. 19/11/14 Grupo N° 4 Se aplicó la entrevista a la tutora institucional
  11. 11. CAPITULO II MARCO TEORICO BASES TEORICAS DEL PROYECTO I SOFTWARE Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware. Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el llamado software de sistema, tal como el sistema operativo, que básicamente permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario. El software es como la música, cuando un compositor escribe una canción utiliza un lenguaje basado en un sistema de notación musical mediante signos en un documento llamado partitura, el cual es interpretado por los músicos cuando tocan los instrumentos produciendo música. En este símil vemos como la parte física y material son los instrumentos (hardware) los cuales son utilizados por los músicos gracias a la partitura (código del software) y a consecuencia se produce la música (software) que es un efecto inmaterial que no podemos ver ni tocar. Funciones del software: Administrar los recursos de computacionales Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos. Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada.
  12. 12. HARDWARE El término hardware se refiere a todas las partes tangibles de un sistema informático; sus componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado se define como Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora. Este término no solamente se aplica a las computadoras; del mismo modo, también un robot, un teléfono móvil, una cámara fotográfica o un reproductor multimedia poseen hardware (y software). El Hardware si subdivide en hardware básico y hardware complementario: El hardware básico agrupa a todos los componentes imprescindibles para el funcionamiento de la PC como motherboard, monitor, teclado y mouse, siendo la motherboard, la memoria RAM y la CPU los componentes más importantes del conjunto. Por otro lado tenemos el hardware complementario, que es todo aquel componente no esencial para el funcionamiento de una PC como impresoras, cámaras, pendrive entre otros. INFORMATICA Se entiende como el resultado de los términos información y automatización. Trata de la concepción, realización y utilización de los sistemas para procesamiento de información. “INFORMÁTICA es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información.” Se dice que el tratamiento es automático por ser máquinas las que realizan los trabajos de captura, proceso y presentación de la información, y se habla de racional por estar todo el proceso definido a través de programas que siguen el razonamiento humano. El objetivo principal de la informática consiste en automatizar mediante equipos generalmente electrónicos todo tipo de información, de tal forma que evite la repetición de tareas arduas las cuales pueden inducir al error reduciendo a su vez el tiempo de ejecución de las mismas. Para poder automatizar la información la informática se basa en la realización de 3 tareas básicas: La entrada de la información El tratamiento de la información Salida de la información
  13. 13. TELEMATICA Es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de la telecomunicación y de la informática. Dicha fusión ha traído el desarrollo de tecnologías que permiten desde realizar una llamada telefónica de polo a polo, enviar un vídeo en 3D por Internet, o hasta recibir imágenes satelitales de un planeta distante. El término TELEMATICA o TELEINFORMATICA conjunción de telecomunicaciones e informática se refiere a la disciplina que trata la comunicación entre equipos de computación distantes. El nombre Telemática se genera de la palabra telecomunicaciones, y la palabra Informática. La Telemática cubre un campo científico y tecnológico de una considerable amplitud, englobando el estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes y servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y diseño de tecnologías y sistemas de conmutación. Es por esto que los sistemas telemáticos en su mayoría forman parte de sistemas informáticos, es decir, son subsistemas de los sistemas informáticos o sistemas de información. Algunas de las aplicaciones de la telemática podrían ser cualquiera de las siguientes: Cualquier tipo de comunicación a través de internet (como por ejemplo el acceso a páginas web o el envío de correos electrónicos) es posible gracias al uso de las tecnologías desarrolladas en este ámbito. El uso de las mensajerías instantáneas está directamente relacionado con la telemática, ya que esta materia se encarga en parte de controlar ese intercambio de mensajes entre dos entidades distintas. Los sistemas GPS (Global Positioning System). La Telemática nace como concepto para explicar el trabajo conjunto y organizado de especialistas informáticos, electrónicos y de telecomunicaciones para desarrollar y mantener plataformas de adquisición, distribución, almacenamiento y procesamiento de datos, y generar herramientas de gestión y telecontrol de procesos, basados en la estadística y procesamiento de la información. La Telemática, permite que la información esté donde se necesita y cuando se necesita, pero además, que la comunicación sea eficiente, efectiva, confiable, y que realmente cumpla su función, la de provocar un cambio al receptor.
  14. 14. SOFTWARE LIBRE Esta denominación se confunde a veces con gratis por la ambigüedad del término en el idioma inglés, es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Los usuarios de Software Libre tienen las siguientes cuatro libertades: Libertad 0: la libertad de usar el programa para lo que quieran. El usuario puede utilizar el programa para el fin que desee, sin tener que pedir permiso al programador del software. Libertad 1: la libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y de modificarlo. Para poder disfrutar de esta libertad, es necesario el acceso al código fuente del programa. Si el código fuente no es claro y en la práctica no se puede estudiar, a los efectos de esta libertad no se considera código fuente. Para considerarse libre, el programa debe permitirle la modificación efectiva, y no debe haber impedimentos o restricciones para mezclarse con otras rutinas o programas libres. Libertad 2: la libertad de redistribuir copias El usuario puede redistribuir copias de los programas tanto en su versión ejecutable como su código fuente. Libertad 3: la libertad de redistribuir copias de sus versionas modificadas El usuario dispone de la libertad de redistribuir copias del programa modificado, ya sea bajo una licencia libre, o privativa (no libre), a elección del usuario. Si la licencia de un programa requiere que las versiones redistribuidas sean privativas, entonces el programa no es libre. Para poder disfrutar de esta libertad, es necesario el acceso al código fuente del programa. Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. Así pues, deberías tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones, sea gratis o cobrando una cantidad por la distribución, a cualquiera y a cualquier lugar. El ser libre de hacer esto significa (entre otras cosas) que no tienes que pedir o pagar permisos.
  15. 15. ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE La alfabetización tecnológica basada en Software Libre se consolida en Venezuela, mediante proyectos como los Infocentros, espacios mediante los que el Gobierno Bolivariano impulsa la socialización y apropiación del conocimiento. Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su funcionamiento a uno más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo. El Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre viene desarrollando un proyecto que pretende conseguir que el conjunto de la sociedad, sin exclusiones, se integre en la revolución provocada por el acceso y uso intensivo a las TICs, un proyecto global que articula ejes y desarrolla un conjunto de acciones estratégicas para la incorporación generalizada de la sociedad a la Sociedad del Conocimiento. La alfabetización tecnológica, tiene como principio fundamental el dar educación y conocimiento a los venezolanos del uso adecuado y veras de la tecnología como herramienta de desarrollo social y productivo, de demostrar y dar a entender que hay principios de igualdad y libertad, como lo dictan los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que definen al Estado Venezolano como "Democrático y Social, de Derechos y de Justicia que propugna como valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político. PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat), nace en el marco de la Misión Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las Tecnologías de Comunicación e Información a los sectores populares y comunidades más recónditas del país. A principios de este año, uno de los objetivos trazados, desde los Ministerios del poder popular para la Educación y de Ciencia y Tecnología, será superar el medio millón de alfabetizados. El uso de las herramientas ofimáticas, tal como el procesador de palabras, las hojas de cálculo y el uso de internet, forman parte de lo enseñado por las y los facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que puedan elaborar sus proyectos, fomentar la organización y potencializarse como individuos en la solución de problemas locales y cotidianos.
  16. 16. Es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías. El programa básico del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica es un curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador, uso, utilidad y la importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo científico e integral del país y también para la soberanía e independencia tecnológica. SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS Es un técnico/a de mantenimiento informático que debe asistir a los usuarios a distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar herramientas informáticas, especialmente cuando la máquina no funciona. Este servicio se brinda en forma remota generalmente por teléfono. Cuando un técnico de soportes trabaja en un centro de atención al cliente también conocido como departamento de soporte técnico puede asistir a clientes de compañías diferentes. Los problemas que crean los propios usuarios de alguna manera, o que tienen al ejecutar una tarea con la que no están familiarizados, pertenecen a la categoría de soporte técnico al usuario. Esta clase de problemas surgen cuando un usuario está haciendo algo en forma incorrecta. Cuando se presentan problemas de esta clase, se los llama “error de usuario.” Entre los ejemplos comunes de error de usuario están los siguientes: El usuario trata de ejecutar una tarea que la aplicación no puede hacer. Por ejemplo, el usuario trata de crear un texto en colores, en una aplicación que no tiene esa posibilidad. Es la atención que se les brinda a los usuarios, que les permitan solucionar por sus propios medias las dificultades que observen en el Ordenador. Es darle asesoría al usuario. El soporte técnico se puede dar por distintos tipos de medio, incluyendo el correo electrónico, chat, software de aplicación, faxes, y técnicos, aunque el más común es el teléfono.
  17. 17. El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al usuario a resolver determinados problemas con algún producto en vez de entrenar o personalizar. SOPORTE TECNICO A EQUIPOS Trata de manera exclusiva a la asistencia y reparación de equipos pertenecientes a usuarios, este servicio se realiza con la finalidad de mantener en buen estado tanto físico como de funcionamiento a dispositivos o computadoras que necesiten dicho soporte o asistencia, evitando un posterior deterioro o daño permanente, cabe destacar que el soporte a equipos abarca desde reparar o solucionar algún problema físico (hardware) o digital (software) como el cambio de piezas para restaurar o reparar un servicio o equipo que haya dejado de funcionar. El servicio técnico a equipos es apto para todo tipo de necesidad y de presupuesto, permitiendo que su infraestructura tecnológica informática se transforme en una herramienta estratégica y de trabajo. Una de las ventajas del Soporte Técnico a Equipos es que ayuda al usuario a resolver problemas o inconvenientes que se les presente SISTEMA OPERATIVO CANAIMA Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una Nación venezolana tecnológicamente preparada. Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN. Características Principales ° Totalmente desarrollada en Software Libre. ° Puede ser usado por cualquier persona.
  18. 18. ° Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos. ° Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red. ° Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad. ° Realizada en Venezuela por talento nacional. PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada. Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros. El proyecto Canaima Educativo está concebido para incorporar las tecnologías de información al subsistema de educación primaria bolivariana, con el objetivo de potenciar la enseñanza y el aprendizaje de niños y niñas en el uso correcto de las computadoras portátiles. Desarrollado por el Gobierno Bolivariano a través de los Ministerios del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología, e Industrias Intermedias y el de la Educación, tiene como propósito promover en los más pequeños conocimientos matemáticos, lingüísticos, culturales, valores patrios e identidad latinoamericana. Se convierte en una herramienta para que los docentes puedan crear, mejorar y modificar contenidos educativos como promotores del pensamiento humanista, a través del software libre. CANAIMITAS La Canaimita es una computadora Intel Mobile PM465 con un microprocesador Intel Atom (el mismo de las Vaio Mini, HP mini, Dell Inspirion mini 10, la Lenovo S10 o la Acer Aspire One), el CPU que toque dependerá en mucho de la versión (y del grado).
  19. 19. Primer Grado: Atom 230 a 1.2 GHz Segundo Grado: desde N270 (1.6Ghz) hasta N455 a 1.65 GHz (los mismos de las notebooks) Tercer Grado: N465 y N550 (CPU a 64 bits que muy pocas Notebooks usan hoy en día, por lo rápidos y novedosos) Estos CPU obtienen muy buenos resultados en labores como ofimática, pero también en gráficas gracias a la tarjeta de Video Intel GPU 965 de 128MB de video, con ella se pueden obtener muy buenos resultados. Las Canaimita utilizan RAM DDR2 de 1Gb, pero admite memorias SO-DIMM DDR2 de 800Mhz de hasta 4GB pudiendo expandirse hasta su máxima capacidad, algo que no puedes hacer con los BIOS y los buses (ejemplo: la Siragon mini no aguanta más de 2GB, las Lemote solo admiten 1Gb). Las Canaimitas segundo grado (N450, N455 y N465) cuentan con un bus SATA-2 que les permite correr discos duros de 5400 y 7200 RPM SATA-2 de cualquier dimensión (se ha probado hasta 500Gb 7200 RPM Seagate) con tal y sean SATA-1 o SATA-2, las versiones N270 (que por cuestiones de economía fueron simplificadas)
  20. 20. VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019 OBJETIVOS HISTORICOS OBJETIVOS NACIONALES OBJETIVOS ESTRATEGICOS GRAN OBJETIVO HISTÓRICO N° 1 Defender expandir y consolidar el bien más preciado que hemos Reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional 1.5. Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo. 1.5.2.5. Generar y difundir a través de las TIC contenidos basados en valores nacionales, multiétnicos y pluriculturales de nuestro pueblo y, con ellos, los principios inherentes al Socialismo Bolivariano. 1.5.2.6 Garantizar la creación y apropiación del conocimiento para el desarrollo, producción y buen uso de las telecomunicaciones y tecnologías de la información. 1.5.3.2 Garantizar la democratización y apropiación del conocimiento del pueblo en materia de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías libres. 1.5.3.3. Garantizar, en las instituciones del Estado, el uso de equipos Electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías libres y Estándares abiertos. 1.5.3.4 Desarrollar una política integral que impulse la creación de centros tecnológicos en centros educativos, universitarios, técnicos, medios que garanticen procesos formativos integrales y continuos e materia de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías libres y estándares abiertos.
  21. 21. CAPITULO III MARCO METODOLOGICO METODOLOGIA DE CAMPO Se entiende por Investigación de Campo, el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan también estudios sobre datos censales o muéstrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construcción o uso de series históricas y, en general, la recolección y organización de datos publicados para su análisis mediante procedimientos estadísticos, modelos matemáticos, econométricos o de otro tipo. La investigación de campo consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna. Los datos necesarios para llevar el desarrollo del trabajo, se han obtenidos directamente del sitio donde se realiza la investigación. METODOLOGIA DOCUMENTAL Es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. Para llevar a cabo de manera satisfactoria la investigación se requiere la definición de los requerimientos por medio de una documentación documental, que permiten darle soporte y mayor veracidad al estudio realizado y obtener nuevos conocimientos para el análisis del mismo. Algunas de las fuentes Documentales Primarias son: Libros, Textos y manuales, Actas de Eventos, Revistas, Arbitradas, Copias, Re-impresiones, Post- impresiones, Tesis, Maestría, Doctorado, Impresos no editados, Memorias, Informes.
  22. 22. METODOLOGIA DESCRIPTIVA Trata de obtener información acerca del fenómeno o proceso, para describir sus implicaciones. Este tipo de investigación, no se ocupa de la verificación de la hipótesis, sino de la descripción de hechos a partir de un criterio o modelo teórico definido previamente. En la investigación se realiza un estudio descriptivo que permite poner de manifiesto los conocimientos teóricos y metodológicos del autor para darle solución al problema a través de información obtenida de la Institución. El propósito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el punto de vista científico, describir es medir. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a la población, de una realidad social que se requiere intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y las comunidades organizadas. Es un proceso complejo que, además de evidenciar problemas, necesidades hace referencia a las causas y consecuencias que producen, identificando los recursos disponibles y propiciando la comprensión del contexto social, político, económico y cultural donde se implementa el diagnóstico. El diagnóstico no lo hace una persona, es una construcción colectiva. Es prácticamente imposible que un sujeto conozca toda una institución o comunidad, por su complejidad, ya que no todos perciben lo mismo, aunque compartan marcos teóricos-referenciales. MATRIZ F.O.D.A. FODA es un acróstico de fortalezas (factores críticos positivos con los que se cuenta), Oportunidades (aspectos positivos que podemos aprobar utilizando nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros objetivos. La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación, individuo, producto, empresa, que esté actuando como objeto de estudio en un momento determinado del tiempo.
  23. 23. Es como si se tomara una “radiografía” de una situación puntual de lo particular que se esté estudiando. Las variables analizadas y lo que ellas representan en la matriz son particulares de ese momento. Luego de analizarlas, se deberán tomar decisiones estratégicas para mejorar la situación actual en el futuro. El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual del objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc.) permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas formulados. Luego de haber realizado el primer análisis FODA, se aconseja realizar sucesivos análisis de forma periódica teniendo como referencia el primero, con el propósito de conocer si estamos cumpliendo con los objetivos planteados en nuestra formulación estratégica. Esto es aconsejable dado que las condiciones externas e internas son dinámicas y algunos factores cambian con el paso del tiempo, mientras que otros sufren modificaciones mínimas. La frecuencia de estos análisis de actualización dependerá del tipo de objeto de estudio del cual se trate y en qué contexto lo estamos analizando. En términos del proceso de en particular, y de la administración de empresas en general, diremos que la matriz FODA es el nexo que nos permite pasar del análisis de los ambientes interno y externo de la empresa hacia la formulación y selección de estrategias a seguir en el mercado. El objetivo primario del análisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre la forma en que el objeto estudiado será capaz de afrontar los cambios y las turbulencias en el contexto, (oportunidades y amenazas) a partir de sus fortalezas y debilidades internas. Ese constituye el primer paso esencial para realizar un correcto análisis FODA. Cumplido el mismo, el siguiente consiste en determinar las estrategias a seguir. Para comenzar un análisis FODA se debe hacer una distinción crucial entre las cuatro variables por separado y determinar qué elementos corresponden a cada una. A su vez, en cada punto del tiempo en que se realice dicho análisis, resultaría aconsejable no sólo construir la matriz FODA correspondiente al presente, sino también proyectar distintos escenarios de futuro con sus consiguientes matrices FODA y plantear estrategias alternativas. Tanto las fortalezas como las debilidades son internas de la organización, por lo que es posible actuar directamente sobre ellas. En cambio las oportunidades y las amenazas son externas, y solo se puede tener inferencia sobre las ellas modificando los aspectos internos.
  24. 24. Fortalezas: Son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y que le permite tener una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan positivamente, etc. Oportunidades: Son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y que permiten obtener ventajas competitivas. Debilidades: Son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente a la competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen, actividades que no se desarrollan positivamente, etc. Amenazas: Son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organización. ENFOQUE DEL MARCO LOGICO Es herramienta analítica para la planificación y gestión de proyectos orientada por objetivos. Constituye un método con distintos pasos que van desde la identificación hasta la formulación y su resultado final debe ser la elaboración de una matriz de planificación del proyecto. El Marco Lógico es el enfoque metodológico de mayor uso en diseño, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo. La experiencia internacional y nacional de los últimos 50 años es prueba fehaciente de la validez del enfoque en proyectos para la promoción del desarrollo y de su utilidad en la gestión del ciclo de los proyectos, en particular, en su diseño. Cuando se aplica el enfoque del marco lógico, debe establecerse claramente la diferencia entre el marco lógico como matriz (una tabla de cuatro columnas y cuatro filas) y marco lógico como enfoque para la gestión del ciclo de proyectos como metodología y que concluye en la fase de matriz propiamente. Desde este punto de vista, el marco lógico se define en los siguientes términos: herramienta de análisis estructurado que permite facilitar el proceso de identificación, diseño, ejecución y evaluación de políticas, programas, proyectos y diseños organizacionales, pudiendo aplicarse en cualquier fase de sus respectivos procesos de planificación. Expresado en esta forma, el marco lógico está íntimamente vinculado al ciclo del proyecto, razón por la cual siempre hablamos, con absoluta propiedad, del enfoque del marco lógico en la gestión del ciclo del proyecto.
  25. 25. El marco lógico propone un método para organizar y visualizar la interacción de los distintos elementos de un proyecto. Para este enfoque, los recursos humanos y materiales, expresados ambos en términos físicos o monetarios, constituyen los insumos básicos para que funcionen las actividades que permiten, a su vez, obtener ciertos productos. Estos tres elementos constituyen, en rigor, el proyecto y están bajo control y responsabilidad de la institución ejecutora. Los productos obtenidos (también llamados Componentes, resultados u objetivos instrumentales del proyecto), tienen un efecto predecible, bajo ciertas condiciones del entorno, sobre los beneficiarios directos, lo cual es descrito en el Propósito u objetivo inmediato y, más ampliamente, en el Fin u objetivo global del proyecto. ARBOL DE PROBLEMAS SOFTWARE Analfabetismo tecnológico en alumnos y alumnas. Poco conocimiento del Software Libre sistema canaima por parte de los alumnos y alumnas. Se atenta contra el buen aprendizaje del alumnado. El personal docente no brinda el Suficiente conocimiento sobre el software libre Distribución canaima y sus aplicaciones. Presencia de contenido inadecuado y ajeno a los complementos de las Canaimitas. Los padres madres representantes o responsables no manejan bien el Software Libre Sistema Canaima. No cuentan con una red inalámbrica.
  26. 26. ARBOL DE PROBLEMAS HARDWARE Deficiente rendimiento por parte del personal administrativo. Equipo administrativo con partículas de sucio o con fallas a nivel de hardware. Deficiencia en el manejo del equipo. Carencia de conocimientos y personal técnico para brindar soporte al equipo de computación del área administrativa No cuentan con un aula de computación o laboratorio de comunicación. Canaimas entregadas con defecto a nivel hardware. ( Teclado) Los docentes no han asistido a CBIT infocentros o centros de Gestión Parroquial.
  27. 27. ARBOL DE PROBLEMAS PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Poco aprovechamiento del Proyecto Canaima educativo. Falta de destreza en el uso y manejo de las herramientas y aplicaciones de las Canaimitas, por parte de los Alumnos(as) Alumnado con deficiencia en software libre sistema Canaima. 2 Canaimas fueron entregadas con defectos de hardware. Los docentes carecen del conocimiento necesario sobre el proyecto y todo lo que se requiere para su máximo aprovechamiento. Fallas de las entidades encargadas de entregar las canaimas. No tienen personal capacitado para brindar soporte técnico a equipos de la institución beneficiarios proyecto canaima educativo.
  28. 28. METODOLOGIAS UTILIZADAS TECNICAS APLICADAS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS Metodología de Campo Metodología Documental Metodología Descriptiva La Entrevista La Encuesta Sesiones de Grupo La Observación Cuestionarios Libreta Informes Cámara fotográfica MATRIZ F.O.D.A. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Todos los alumnos y alumnas tienen sus canaimas. Se permite a los estudiantes llevar a la casa sus herramientas de estudio para mejorar su aprendizaje. La falta de alfabetización Tecnológica en los alumnos y alumnas. Inexistencia de buen servicio de Internet. Gran parte de los equipos están en buen estado. Actualización del software acorde al grado que cursa el estudiante. Los padres madres representantes o responsables no manejan bien el software libre canaima Implementación no autorizada de sistema operativo basado en software privativo. Los padres y representantes brindan buenos valores al enseñarle a cuidar los equipos. Formación de niños y niñas con total dominio de software libre. Canaimas entregadas con defecto a nivel de hardware. Uso incorrecto por parte de los representantes cuando los alumnos y alumnas se llevan los equipos a sus casas.
  29. 29. NOTA DE PRENSA Los integrantes del grupo Nº 4 de la sección I-INF-3T semestre 1 del trayecto 1 del Programa Nacional de Formación en INFORMATICA del IUTEB bachilleres YEIHTSON GAVIRIA, ALEJANDRO SILVA, JOSE LOZANO, JETSIGER GUEVARA Y EUMAR PEREZ cursantes del proyecto Socio tecnológico 1 invitan a los padres, madres, representantes, responsables, docentes y alumnado del 2do grado sección “U” de la institución educativa “MANUEL PALACIO FAJARDO” ubicada en la parroquia Catedral de Ciudad bolívar, a una reunión que se celebrara el día 31 a las 7 am de la mañana en el aula de clases, con la finalidad de realizar el DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO para conocer las fortalezas y debilidades de la ejecución del Proyecto Canaima Educativo así como también sus oportunidades y amenazas. Cabe destacar que el proyecto de los estudiantes de informática del IUTEB plantea conocer y describir la institución educativa y detectar sus necesidades en relación a las Áreas de saberes Software y Hardware brindando soporte técnico a equipos, usuarias y usuarios beneficiarios de las canaimitas mediante la alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima (software libre) , Este proyecto se realizara durante el trayecto 1 ( semestres 1 y 2 ) con las tutorías técnica de NOSMER LIZARDI (docente del IUTEB), institucional ( Elizabeth Tablante) y académica de la MSc CARMEN DIAZ, todos coordinados por el ing. HECTOR MOLINA. Se espera la masiva participación de los invitados a la actividad.
  30. 30. PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I UNIDAD III o VALIDACIÓN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD GRUPO N° 4 SECCION 3T INTEGRANTES: C.I.: ALEJANDRO SILVA 24.849.502 YEIHTSON GAVIRIA 25.963.215 JOSE LOZANO 21.110.084 JETSYGER GUEVARA 23.543.274 EUMAR PEREZ 25.036.076 TUTOR INSTITUCIONAL: ELIZABETH TABLANTE CIUDAD BOLIVAR, 19 DE NOVIEMBRE DE 2014
  31. 31. Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria SI X NO INSTITUCION EDUCATIVA: “Manuel Palacio Fajardo” DEPENDENCIA. NACIONAL ESTATAL MUNICIPAL X PRIVADA OTRA GRADO 2do SECCION “U” TODOS SUS ALUMNAS Y ALUMNOS TIENEN LA CANAIMITA? SI X NO EN CASO NEGATIVO: CUANTAS COMPUTADORAS PORTATILES FALTA EN SU SECCION? 2 4 7 10 OTRO TIENE USTED SU COMPUTADORA PORTATIL? SI NO X TODAS LAS CANAIMITAS TRABAJAN CON SOFTWARE LIBRE?? SI X NO
  32. 32. EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO? 2 4 6 9 OTRO ESTAN ACTUALIZADAS CON EL CONTENIDO DEL GRADO QUE CURSAN?? SI X NO TODAS TIENEN SUS BATERIAS?? SI X NO TODAS LAS CANAIMITAS TIENEN SUS CARGADORES? SI X NO EL SALON TIENE FALLAS CON LA ELECTRICIDAD?? SI NO X EL SALON CUENTA CON CONEXIÓN DE INTERNET? SI NO X EN CASO AFIRMATIVO COMO ES LA CALIDAD DE ESA CONEXIÓN?? REGULAR BUENA MUY BUENA EN CASO NEGATIVO: QUE OCURRE CON LA CONEXIÓN DE INTERNET EN SU AULA?? No cuentan con los recursos para disponer de una red inalámbrica.
  33. 33. HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO?? SI NO X USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE?? SI X NO Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre? SI X NO EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ES? Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres. (X) •Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los fines educativos. ( ) •Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y con calidad de los niños y niñas venezolanos. ( ) •Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de Información Libres. ( ) •Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la independencia tecnológica. ( ) Las computadoras portátiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta los pupitres de las niñas y los niños SI NO X EN CASO NEGATIVO: EXPLIQUE COMO FUNCIONA EN SU SECCION. En nuestra Sección se cumple con el proyecto Canaima va a la casa.
  34. 34. Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de cada niña y cada niño con la computadora portátil del maestro, conformando una Red Salón que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje. SI NO X EN CASO NEGATIVO EXPLIQUE EL PROCESO Se utilizan las canaimas como herramientas de aprendizajes, lo cual el docente de aula va guiando a los alumnos y alumnas atreves de charlas. CUALES SON LAS CATEGORÍAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DE SU GRADO? PARA LA FAMILIA  Lecturas Sugeridas  Orientaciones pedagógicas para el uso del computador Canaima Educativo. PARA EL DOCENTE  Lecturas sugeridas  Orientaciones al docente  Revista Tricolor  Caracterización PARA LOS ESTUDIANTES  Lenguaje y comunicación  Ciencias sociales y geo historia  Ciencia y tecnología  Cultura  Deporte y recreación TIEMPO TRABAJANDO CON ESTE PROYECTO? 5 Semanas
  35. 35. QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR DOCENTE?? El proyecto esta muy bueno ya que permite instruir de como darle buen uso a las herramientas que se le han dado a los niñas y niñas para su completa formacion en la educacion. ESTA CONFORME CON LOS RESULTADOS? SI X NO LE PARECE INTERESANTE EL APOYO DEL PNF INFORMATICA IUTEB PARA SOLUCIONAR ALGUNOS INCONVENIENTES’ SI X NO
  36. 36. BLOGS INDIVIDUALES BLOG GRUPAL BLOG INSTITUCIONAL yeihtsongaviriat3infi.blo gspot.com joselozanot3infi.blogsp ot.com perezeumart3infi.blogs pot.com jetsygerguevarat3infoi. blogspot.com iutebgrupo4t3infi.blo gspot.com iutebenlaescuelamanuelpalaciofaj ardo.blogspot.com VIDEOS PUBLICADOS https://www.youtube.com/watch?v=q2e0RI4pnfk&list=UUBlbxnP- nfvKmeShrrcP1WQ https://www.youtube.com/watch?v=Gr0P-CFE44Q&list=UUBlbxnP- nfvKmeShrrcP1WQ https://www.youtube.com/watch?v=NB61VOOplFA&list=UUBlbxnP- nfvKmeShrrcP1WQ

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