DIAPOSITIVAS SOBRE UN PROYECTO DE LA UNIVERSIDAD

1. LAS ESTUDIANTES
DEL
SEGUNDO CURSO
PARALELO “I”
PRESENTAN

3. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EDUCADORES
DE PÁRVULOS
CENTRO DE ESTUDIOS GUAYAQUIL
MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL

4. TRABAJO DE GRUPO
TEMA: PLANIFICACIÓN PARA PRIMER
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
MATERIA: PRACTICAS DOCENTES
“SEMINARIO”
PROFESOR: MARIO MINGA
GRUPO: Nº 2

5. INTEGRANTES
KAREN ALBÁN
ELIA BANGERA
TARYN NARANJO
MARÍA ROMERO
ANNABELL SORIANO
JESSICA SUAREZ
MARJORIE TORRES
AMADA VÁSQUEZ
TANLLY ZAMBRANO
CURSO: SEGUNDO PARALELO: I

6. PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOSCO EL JARDIN DE MI ESCUELA
OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDAN A DIFERENCIAR LAS
CLASES DE PLANTAS Y EL PROCESO DE CRECIMIENTO
OBJETIVOS ESPECIFICOS: * SEMBRAR Y CUIDAR LAS PLANTAS
* AMAR Y PROTEGER LA NATURALEZA
FECHA: LUNES 11 DE MARZO AL VIERNES 21 DE MARZO DEL 2013
DURACIÓN: DOS SEMANAS
1. PLANEACIÓN
1.1 ACTIVIDAD INICIAL: VISITAMOS EL JARDÍN DE LA ESCUELA
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿DÓNDE FUIMOS? AL JARDÍN DE LA ESCUELA
¿QUÉ VIMOS? LAS PLANTAS
¿DE QUÉ COLOR ERAN LAS PLANTA? VERDES
¿QUÉ TIPO DE PLANTAS CONOCIMOS? LAS QUE DAN FRUTAS Y FLORES
¿QUÉ TE GUSTARIA HACER EN ESTE PROYECTO? SEMBRAR UNA PLANTA
Rendimiento del Proyecto:
Se decidió que el nombre del proyecto es.
CONOSCO EL JARDIN DE MI ESCUELA

7. VISITANDO EL JARDÍN DE LA ESCUELA

8. 1.2 SELECCIÓN DE ACTIVIDADES, RECURSOS Y ACUERDOS EN TIEMPO
PRIMERA SEMANA
¿QUÉ HACEMOS? ¿CON QUÉ LO HACEMOS? ¿QUIÉNES LO HACEMOS? ¿CUÁNDO LO HACEMOS?
Lunes
*Planificar el proyecto
y recolectar material
Martes
*Elaborar el collage con
hojas secas
Miércoles
*Recortar la silueta de un árbol
*Armar y decorar la silueta
del árbol recortado
*Recolectar semillas y las Jueves
clasifico Viernes
*Realizar el experimento
con las semillas
*Germinación

9. DÍA LUNES
RECOLECCIÓN DE MATERIALES

10. DÍA MARTES
COLLAGE

11. DÍA MIÉRCOLES
SILUETAS, DECORADO Y ARMADO

12. DÍAS JUEVES Y VIERNES
EXPERIMENTO

13. SEGUNDA SEMANA
Lunes
*Modelar en plastilina un árbol
Martes
*Esparcir plastilina roja
en la manzana
Miércoles
*Entorchar papel cometa y pegar
en el contorno de la flor
Jueves
*Elaborar tarjetas de
recuerdo con cartulinas
y fomix
Viernes
*Exposición de los trabajos
realizados

14. DÍA LUNES Y MARTES
DE LA SEGUNDA SEMANA
MODELAJE Y ESPARCIMIENTO DE PLASTILINA

15. DÍA MIÉRCOLES
TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS

16. DÍA JUEVES
RECUERDOS

17. DÍA VIERNES
EXPOSICIÓN

18. 2.Ejecución
Lunes *Planificar el proyecto y recolectar materiales
Taller Nº 1
Martes
*Realizar collage con hojas secas
*Recortamos la silueta de un árbol
Miércoles
*Armamos y decoramos la silueta del árbol recortado
Taller Nº 2
Jueves
*Recolectar semillas y las clasifico
Viernes *Con las semillas recolectadas se realiza un experimento <Germinación>
Taller Nº 3
Lunes
*Modelar en plastilina un árbol
Martes *Esparcir plastilina roja en la manzana
Miércoles *Entorchar papel cometa y pegar en el contorno de la flor
Taller Nº 4
Jueves
*Elaborar tarjetas de recuerdo con cartulinas y fomix
Viernes *Exposición de los trabajos realizados

19. 3.1 RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
COMPONENTES DE LOS EJES COMPONENTES DE LOS EJES
DEL APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE
Identidad y Autonomía Convivencia
DCD DCD
*Manifestar iniciativas en *Demostrar respeto por las
situaciones y experiencias manifestaciones de la vida y
nuevas. la naturaleza
*Participar con entusiasmo
y acepta las normas
y propuestas por el grupo en NOMBRE DEL PROYECTO
función de incluirse el mismo. CONOZCO EL JARDIN DE MI ESCUELA
* EJES TRANSVERSALES
COMPONENTES DE LOS EJES *El respeto al medio ambiente COMPONENTES DE LOS EJES
DEL APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE
Descubrimiento y comprensión Expresión Corporal
del medio natural y cultural DCD
DCD * Reconocer e interpretar sencillos
*Colaborar con el cuidado del itinerarios y efectuar los recorridos
medio ambiente y respetar las siguiendolo adecuadamente
formas de vida. *Distinguir las principales nociones
y relaciones espaciales con
referencia a sí mismo.

20. 3.2 MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE DESTREZAS DESARROLLADAS POR EL GRUPO DE ALUMNOS
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOSCO EL JARDIN DE MI ESCUELA
DESARROLLO PERSONAL Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL
EJES DE APRENDISAJE COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
SOCIAL Y CULTURAL
NOMINA DE DESCUBRIMIENTO Y RELACIONES COMPRENCIÓN Y COMPRENCIÓN Y
LOS ALUMNOS COMPONENTES IDENTIDAD Y COMPRENSIÓN DEL LÓGICO EXPRESIÓN ORAL EXPRESIÓN EXPRESIÓN
CONVIVENCIA
AUTONOMIA MEDIO NATURAL Y MATEMATICO Y ESCRITA ARTÍSTICA CORPORAL
CULTURAL
DCD 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
MAITTE ALBÁN MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
GEORGINA CARRANZA MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
SAMUEL CORONADO MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
MELANIE MENDEZ MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
WILLIAM MERA MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS
LUISIANA SALSEDO MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS MS

21. 3.3 MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOZCO EL JARDIN DE MI ESCUELA
TIEMPO DE INICIO: 11 DE MARZO DEL 2013 FINALIZACIÓN: 21 DE MARZO DEL 2013
OBJETIVO: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDAN A DIFERENCIAR LAS
CLASES DE PLANTAS Y EL PROCESO DE CRECIMIENTO
DESTREZA CON CRITERIO DE LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA CONSIDERACIÓN PARA LOS
DESEMPEÑO PROYECTO INSTITUCIÓN, FAMILIA Y LA PRÓXIMOS PROYECTOS
COMUNIDAD
EL 100 DE LAS DESTREZAS PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES PARA EL PRÓXIMO PROYECTO
FUERON CONSOLIDADAS JUNTO A LOS ALUMNOS MANDAR CON ANTICIPACIÓN
JUICIOS ACERCA DEL APRENDIZAJE
Los padres indicaron los cambios de los niños y niñas con respecto a la visión de su entorno y la naturaleza
JUICIOS ACERCA DEL APRENDIZAJE QUE EMITEN LOS ALUMNOS
Los alumnos tuvieron la oportunidad de relacionarse con el medio ambiente y muestran un cambio positivo hacia la naturaleza
OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE
La maestra observa con ojo clínico el positivismo que obtuvo en este preyecto y propone nuevos proyectos.