Trabajo elaborado para la Unidad de Aprendizaje: "Técnicas de Investigación documental". Profr. Rodrigo Augusto López Cisneros.

1. 1
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
Centro de Estudios Científicos y
Tecnológicos Nº4
“Lázaro Cárdenas”
 TECNICAS DE INVESTIGACION DE
CAMPO
Profesor: López Cisneros Rodrigo Augusto
Integrantes:
• Ramírez Díaz Nitza Marlene
• Elvira Cerezo Ruth Azyadeth
• López Chávez María Fernanda
• Hernández Partida Carlos Andrey
• Limas Capulín Marlene Ailín

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 DIAPOSITIVA 3:
Delimitación Tema, Planteamiento del problema, Objetivo
general, Objetivo particular, Variable independiente,
Variable dependiente, Hipótesis.
 DIAPOSITIVA 4:
El teatro: como una estrategia para aprender
 DIAPOSITIVA 5:
Las ventajas que aporta el teatro en el aula
 DIAPOSITIVA 6:
La labor del docente
 DIAPOSITIVA 7:
Elementos para le presentación de una obra de teatro
 DIAPOSITIVA 8:
Conclusiones
 DIAPOSITIVA 9:
Análisis de los resultados de las entrevistas
 DIAPOSITIVA 10:
Graficas de los resultados

3. • Delimitación Tema: “El Teatro juvenil como una forma de
aprendizaje”
• Planteamiento del problema: ¿Es el teatro juvenil una forma de
aprendizaje?
• Objetivo general: conocer si el teatro juvenil es una forma de
aprendizaje
• Objetivo particular: el Teatro como una forma de expresión
artística y la importancia del teatro en los jóvenes
• Variable independiente: El teatro
• Variable dependiente: La forma de aprendizaje de los alumnos y
la forma de enseñanza de los docentes
• Hipótesis: El teatro juvenil es una forma de aprendizaje

4. “
4
El teatro: como una estrategia para aprender
El teatro se ha constituido paulatinamente es una estrategia de
aprendizaje que cada día gana más partidarios en las aulas de clase,
en la siguiente reflexión queremos brindar una apreciación acerca de
las ventajas que tiene utilizar el teatro como un escenario para el
aprendizaje.
Desde esta perspectiva, el teatro se convierte en una estrategia para
aprender y puede ser trabajada de forma transversal a través de
juegos de roles, improvisaciones, estudios de caso, pequeñas
representaciones de situaciones, entre otras alternativas.

5. 5
Las ventajas que aporta el teatro en el aula son innumerables, veamos
algunas de ellas:
 Tiene la capacidad de brindar a los niños y jóvenes seguridad y confianza
en sí mismos.
 Permite el autoconocimiento, esto es el poder descubrir fortalezas y
aspectos por mejorar.
 Facilita el manejo de las emociones y la comprensión de las de otros.
 Es una herramienta poderosa para desarrollar procesos de socialización
en el aula
 Ayuda a mejorar la memoria y la concentración.
 Conjuga el saber escuchar con saber expresarse.
 Se constituye en una poderosa herramienta para desarrollar el
pensamiento y el lenguaje.
 Permite conectar de modo significativo los conocimientos con la realidad
de los niños y jóvenes.
 Es una excelente manera de forjar la disciplina y los hábitos.

6. 6
L a l a b o r d e l d o c e n t e
Para poder llevar el teatro a las aulas es
indispensable que los docentes conozcan a
fondo el teatro, comprendan el manejo del
texto teatral, desarrollen secuencias
didácticas en las que los espacios teatrales
tengan cabida, generen espacios de trabajo
interdisciplinario con sus colegas para
desarrollar en equipo diferentes tópicos, a
través del teatro.
La labor de los profesores debe ir más allá de
las clases tradicionales impartidas en el aula,
la idea entonces es encontrar en otros
medios, elementos que nos permitan hacer
nuestras clases más dinámicas,
significativas, transversales, abundantes en
conocimiento y además plenas de espacios
de convivencia y comunicación, así que
arriba el telón.

7. 7
Elementos para la presentación de una obra
de teatro
• Director
La persona que analizae interpreta de la mejor forma
posible un texto literario para presentarlo a un público.
Orienta el trabajo de los actores, coordina los recursos
humanos,técnicos y artísticos que exige cada obra.
• Actores
Son quienes hacen la representaciónde la obra. Dan
vida a los personajes.
• Escenografía
Tienen en cuenta el lugar y la época que se desarrollala
obra.
• Actos
El teatro se divide en actos.
• Escenas
Los actos se dividen en escenas, la escena se
caracteriza por la permanenciade los personajeso
actores en el escenario,una escena cambia cuando un
personaje sale o entra.

8. Conclusiones
Se pudo comprobar nuestra hipótesis, gracias a la
investigación llegamos a la conclusión de que el teatro es una
forma de aprendizaje cognitivo.
 Dificultades:
Nuestras dificultades en esta investigación, principalmente fue
encontrar docentes que nos permitieran entrevistarlos sin
afectar su horario de clase.
 Opinión y conocimientos adquiridos:
La investigación es interesante, ya que se habla de un tema
que tiene que ver con el aprendizaje de los jóvenes en la
actualidad, se pudo interactuar con los docentes y tener una
perspectiva de estos, se aprendió que el teatro no se utiliza
como método de aprendizaje debido a que es un recurso que
en la mayoría de las veces no se ocupa de forma responsable.
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9. 9
Análisis de los resultados
1.- ¿Alguna vez ha utilizado el teatro como un recurso educativo?
El 60% de los docentes entrevistados no ocupa el teatro como recurso
educativo
El 40% de los docentes entrevistados si lo ocupa, pero solo en algunos temas
2.- ¿Qué ventajas tendrá el teatro juvenil?
El 80% de los entrevistados concuerda que ayuda a los jóvenes a
desenvolverse mejor socialmente, desarrollan mas la empatía, y lo ayudan a
conocerse a si mismo. El 20% contesto “no lo se”
3.- ¿Se requiere presupuesto para realizar una obra de teatro?
El 100% de los entrevistados concuerdan que si se necesita un presupuesto a
pesar de que la obra de teatro sea sencilla, ya que los recursos son costosos
4.- ¿Considera que los jóvenes pueden realizar sus propias obras teatrales?
El 80% de los entrevistados esta desacuerdo en que los jóvenes pueden
expresar temas interesantes en una obra teatral, ya sea de la materia o no
El 20% opina que no están lo suficientemente capacitados para realizar una
interpretación teatral
5.- ¿Tiene alguna propuesta de teatro juvenil?
El 100% de los entrevistados no tienen ninguna propuesta, pero el 80% le
gustaría poder presenciar una obra teatral con un tema relevante.
Entrevistas aplicadas: 5
docentes del CECYT 4

10. 10
60%
40%
SI LO OCUPAN
NO LO OCUPAN
¿Alguna vez ha utilizado
el teatro como un recurso
educativo? (Docentes)
Porcentajes
80%
20%
2.-¿Qué ventajas
tendrá el teatro
juvenil?
concuerda que
ayuda a los
jóvenes a
desenvolverse
mejor
socialmente,
desarrollan mas
la empatía, y lo
ayudan a
conocerse a si
mismo.
No lo se

11. “
11
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Porcentaje de entrevistados
¿Se requiere
presupuesto para
realizar una obra de
teatro?
Si se necesita presupuesto
80%
20%
¿Considera que los
jóvenes pueden realizar
sus propias obras
teatrales?
Pueden expresar
temas
interesantes
No estan lo
suficientemente
capacitados

12. De nuestra parte es todo,
les agradecemos su
atención y tiempo.
CONTACTO:
teatro2im16@gmail.com
0% 20% 40% 60% 80% 100%
5.-¿Tiene alguna propuesta de
teatro juvenil?
No tienen ninguna propuesta
le gustaría poder presenciar una obra teatral con
un tema relevante.