El documento describe las estrategias que una escuela ha implementado para fomentar una buena interacción entre la escuela y las familias de los estudiantes. La escuela mantiene comunicación constante con los padres a través de reuniones, informes y una cámara web. Además, involucra a los padres en talleres y eventos escolares para que se sientan parte de la comunidad educativa. La educación debe ser un esfuerzo conjunto entre la familia y la escuela, basado en la confianza y responsabilidad compartida.

2. La Educación es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo objetivo es la formación integral del niño/a. La línea de acción debe llevarse a
cabo de manera conjunta, el tutor tiene la responsabilidad de hacer partícipes a los padres y facilitarles toda la información necesaria para que se
sientan unidos a la escuela y por tanto responsables del proceso educativo de sus hijos/as.
Los padres son protagonistas fundamentales en el proceso educativo de sus hijos. Para ello, estableceremos unos cauces de información y
participación que proporcionen un intercambio sobre las actitudes y progresos de los niños/as, y una mutua transmisión de información sobre los
acontecimientos cotidianos.
Una buena interacción entre la escuela y la familia, ofrece al niño/a una imagen de acercamiento y relación entre las personas que se ocupan de su
cuidado y otorga al ámbito escolar un carácter de familiaridad y seguridad. Familia y escuela deben actuar al unísono para satisfacer las necesidades
que expresa y manifiesta el pequeño/a y, paulatinamente, introducir y potenciar el desarrollo de la adquisición de hábitos hacia la progresiva
autonomía personal.
La educación debe garantizar un conjunto de experiencias que apoyen y complementen las vivencias familiares, nunca sustitutivas de las que recibe
en la familia, con el objeto de lograr un pleno desarrollo de las capacidades del niño/a.
Los objetivos que nos planteamos a la hora de entablar relación con las familias han sido el fomentar y mantener un clima cálido y acogedor, de
confianza y respeto, hacer partícipes a los padres para que se sientan parte viva de la Comunidad Escolar y compartir información y experiencias que
ayuden mutuamente en la intervención educativa.
Las estrategias llevadas a cabo durante el curso son los siguientes: Información de carácter general (reunión informativa anual de cada nivel,
reuniones tutoriales trimestrales, cartas y circulares de información general, carteles informativos, …); Información en torno al niño (encuestas
personales a familiares para recoger datos de identificación personal; registro del Periodo de Adaptación dónde se refleja la llegada del niño, la
relación con objetos, espacios, adultos y niños/as, etc.; contactos diarios durante las llegadas y salidas con información puntual; informes diarios
mediante la agenda, informes trimestrales entregados para el seguimiento de la evolución y progresos del niño, tutorías, …); La participación de las
familias (en talleres, teatro, fiestas, preparativos, decoración, excursiones o visitas, …); Escuela de Padres (charlas trimestrales realizadas por
profesionales sobre temas propuestos por los padres); y servicio de webcam (instalado en cada aula para poder observar en tiempo real las
actividades que está desarrollando su hijo en cada momento, la atención y educación que se ofrece en el Centro).
Esta relación sólo puede entenderse dentro del marco de la confianza y se debe caracterizar por actitud activa y participativa, por un trabajo
conjunto y por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos, donde no existan tensiones por los
papeles que cada uno deben desempeñar.

3. INICIAL

17. PRIMEROS…

29. SEGUNDOS….

32. TERCEROS…

39. CUARTO

43. SEXTO