1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LIDER EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS, GESTORES DE CAMBIO EDUCATIVO
PLAN DE UNIDAD
SABER ESPECÍFICO: Inglés.
GRADO: 3º
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Para qué desarrollar mayor conciencia lingüística en los niños, frente a un proceso de monitoreo de
la lengua que está aprendiendo, de los hablantes de ese idioma y de la cultura de donde provienen?
OBJETIVO GENERAL: Demostrar que los niños pequeños construyen sus propios conceptos acerca de lo que ya saben y lo que
va a aprender sobre el inglés.
COMPETENCIAS: Pragmática, Sociolingüística, Lingüística.
LOGROS INDICADORES DE
LOGROS
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTÁNDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
 Reconocer
los colores
utilizando el
vocabulario
adecuado.
 Nombrar los
números de
manera
sencilla.
 Identificar las
figuras de
manera
verbal y no
verbal.
 Identifica los
números.
 Pronuncia
los colores
de cualquier
objeto.
 Ilustra las
figuras de
acuerdo a
como se las
van diciendo.
 Colours.
 Numbers
1 – 12
 Figures.
 Reconozco
cuando me
hablan en
inglés y
reacciono de
manera verbal
y no verbal.
 Reconozco
palabras y
frases cortas
en inglés en
libros, objetos,
juguetes,
propagandas
y lugares de
mi escuela.
Se trabajará una
metodología
vivencial y activa
donde los
estudiantes
aplicaran sus
conocimientos y
así ir
desarrollando
nuevas fuentes
de
conocimientos
para ellos.
 Texto guía.
 Carteleras.
 Fotocopias.
 Htpp://.primary
games.com.
Se evaluará
todo el
proceso, tanto
la producción
escrita como
la producción
oral.

2. BIBLIOGRAFÍA:
 Cool English 3º
 http://www.mineducacion.gov.co.
 Htpp://www.cyberkids.com.