mapa conceptual modelo conductista y cognitivo

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
MÉXICO.
ASIGNATURA: TEORÍAS Y MODELOS DEL APRENDIZAJE.
TEMA: MODELO CONDUCTISTA Y COGNITIVO.
ELABORÓ: JANETH REYES NUÑEZ.
D.F. MÉXICO, 4 DE OCTUBRE DE 2015

2. La educación constituye el eje primordial en el desarrollo del ser humano. Es por ello, que el quehacer
educativo debe estar bien pensado, organizado, experimentado, reflexionado, modificado, innovado,
para su trasformación constante. Las teorías del aprendizaje son la parte profunda y fundamental,
mismas que nos orientaran y nos permitirán de forma realmente significativa actuar en el terreno
educativo. Adoptando diversas teorías, el aprendizaje, estará acompañado de orientación relevante para
su buen desarrollo.
Los modelos conductistas y cognitivos son dos teorías que bien se ponen como base para desarrollar,
para esculpir el aprendizaje. Por un lado el conductismo es de gran ayuda para el aprendiz que necesita de
mayor guía, para el desarrollo de desafíos de un nivel no tan alto. Señalar el modelo cognitivo es
caracterizar tareas de un nivel más elevado, en donde no solamente se aprende de forma mecánica, sino
que permite al que está aprendiendo, decidir propiamente, reflexionar, razonar, y formar sus propio
saber. De aquí la importancia de conocer las diferentes teorías, para inclinarnos por la que más se apegue
a las necesidades y a las características del educando.
A mi criterio, aprender sin saber y adoptar una o varias teorías de aprendizaje, es experimentar sin rumbo, no con el alma,
pero apropiándose de la ficción.
Y lo más motivante es que no estamos restringidos a pensar y experimentar en base a una sola teoría o a
una en especifico, no es indicada, el educador puede optar por la que se refleje más conveniente en base
al entorno en el que se encuentra.
Estando conscientes de las fortalezas y debilidades que cada teoría tiene, el pensar se basa en tomar lo
que valoramos a mayor medida, estando conscientes que así como podemos percibir las teorías sabidas
de mucho tiempo atrás, a su vez éstas se muestran como una forma nueva adoptada. Repensando nos
daremos cuenta de que tales teorías son parte de nuestra experiencia con el aprendiz., solamente
tenemos que conocer a fondo de ellas para impactar en nuestra practica para facilitar al otro la forma de
aprender.
INTRODUCCIÓN

3. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

5. A través del estudio y reflexión de la aplicación de las teorías del aprendizaje
me he hecho consciente de la enorme e interesante labor que los educadores
tenemos. Desde ponerme el título de mediador, de permitir al aprendiz
experimentar y participar más y yo fungir yo como el intermediario y facilitador
de su conocimiento. Pero por otro lado de reflexionar sobre el otro lado, de
aquellos que necesitan más apoyo, más guía. De la importancia de conocer de
diversas teorías, estrategias, medios para poder orientar, a los que aprenden y
sus particulares características, de las fortalezas y de las debilidades con las
que cuentan.
Primero es fundamental entender mejor las mencionadas teorías y todas las
que hay, el abanico de formas a las que tenemos oportunidad de indagar,
analizar, tomar y experimentar. Es estar dispuestos a optar por las formas que
se requieren para facilitar al otro las herramientas para el desarrollo de su
aprendizaje. Primero hacer nuestro un pensar motivante, consciente de que
existen diversas posibilidades para solucionar y dar una forma más fina y
significativa al aprendizaje, para formar seres para la vida misma, en sociedad.
Equipándolo de conocimientos, activar el proceso de información de la que se
apropia, de habilidades y destrezas que le ayuden a tener la base para
moverse por si mismo.
CONCLUSIÓN.

6. REFERENCIAS.
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