El documento describe tres modelos de ambientes educativos y sus respectivas ventajas y desventajas: 1) Modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propia computadora; 2) Modelo 1 a 3, donde los estudiantes trabajan en equipos de 3; y 3) Modelo 1 a n, donde el docente controla la computadora para toda el aula. Cada modelo presenta beneficios como el desarrollo de habilidades tecnológicas o pensamiento crítico, pero también limitaciones como la falta de interacción social o el uso inadecuado de la tecn

1. AMBIENTES EDUCATIVOS
Ambientes
Educativos
Ventajas Desventajas
Modelo 1 a 1
● Los estudiantes cuentan con una
pc o laptop individual.
● El aprendizaje está centrado en el
estudiante.
● Pensamiento Crítico.
● Cada estudiante puede acceder a
información el línea en cualquier
momento.
● Se Pueden descargar software y
contenidos digitales, recibir y enviar
trabajos por correo electrónico.
● El aprendizaje se puede dar fuera
del aula de clase.
● Todos los estudiantes trabajan de
manera individual.
● Mal uso de la información.
● Uso inadecuado del equipo de
computo.
● Disminuye la socialización entre
compañeros.
● El docente debe estar al
pendiente del manejo adecuado
del equipo de computo.
Modelo 1 a 3
● Desarrolla competencias
tecnológicas.
● Promueve el trabajo colaborativo.
● Hace que los niños se hagan más
responsables.
● los integrantes del equipo aportan
ideas para llevar a cabo el trabajo.
● No todos los integrantes del
equipo trabajan.
● No todos los alumnos hacen
uso de un equipo de computo.
● No hay un aprendizaje
significativo para todos los
alumnos.
● No se favorece la habilidad de
manejar un equipo de computo
en todos los alumnos.
Modelo 1 a n
● El docente es el que maneja el
equipo de computo.
● Enseñanza basada en el docente.
● Se desarrolla la participación
grupal.
● Utiliza contenidos dinámicos y
atractivos para los estudiantes.
● El docente es el guia del trabajo a
realizar.
● los alumnos centran su atención a
lo que el docente les explica para
que después haya una
retroalimentación.
● No hay interacción con el
equipo de computo.
● No todos los alumnos ponen
atención a la explicación del
docente.
● No ayuda a los alumnos a que
sepan utilizar un equipo de
computo.
● No todos los alumnos alcanzan
a ver la proyección.