Este documento presenta una discusión sobre la ética y los códigos de ética para docentes. Incluye definiciones de conceptos como ética, código de ética y ética profesional. Luego enumera varios principios y normas éticas que guían la gestión docente y los deberes de los profesores como docentes según un código de ética. Finalmente, concluye resaltando la naturaleza emocional, ética e intelectualmente exigente de la profesión docente.

2. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POST GRADO
MAESTRIA GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION
MAESTRANTES:
MORENO MARIANGEL
COLINA ALBA
PEREZ CARMINIA
TOVAR DAIKIRA
CONTRERAS JANNELLYS
MCS: JOSE RAMON DELGADO
CATEDRA: ADMINISTRACION EDUCATIVA
SAN FELIPE; 2.015

3. PROF: MARIANGEL MORENO
LA ÉTICA
Es una rama de la filosofía dedicada a las
cuestiones morales. La palabra ética proviene del
latín ethĭcus, y este del griego
antiguo ἠθικός (êthicos), derivada de êthos, que
significa 'carácter' o 'perteneciente al carácter'.
Según Juan Germán Prado, “La ética es la
disciplina filosófica que estudia la moral, la
conducta y las obligaciones del hombre ante sus
semejantes”.

4. PROF: MARIANGEL MORENO
CÓDIGO DE ÉTICA
El código de Ética es el conjunto de principios
y normas fundamentales que guían el deber y la
normalidad que deben cumplir los profesionales
colegiados en el ejercicio de su profesión y en
actos conexos con la misma.

5. PROF: MARIANGEL MORENO
LA ÉTICA PROFESIONAL
Es el conjunto de normas de carácter ético
aplicadas en el desarrollo de una actividad laboral.
La ética puede aparecer reflejada en códigos
deontológicos o códigos profesionales a través de
una serie de principios y valores contenidos en
postulados en forma de decálogo o documentos de
mayor extensión.

6. PROF: MARIANGEL MORENO
ÉTICA PROFESIONAL DEL DOCENTE
En el ámbito de la Educación existen una
serie de principios éticos que marcan las
pautas de actuación de los profesionales de la
enseñanza.

7. PROF: MARIANGEL MORENO
Principios y normas éticas en
la gestión docente
Principios de coherencia
Principios de libertad
Principio de ecuanimidad

8. Artículo 49: Propiciar y
defender niveles de excelencia
en la formación educativa de
sus alumnos.
Artículo 50: Atender
hasta donde le sea posible las
diferencias individuales de
sus alumnos.
LICDA:ALBA COLINA
CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES DEL PROFESOR COMO DOCENTE

9. Artículo 51: Propiciar
la formación integral de
los estudiantes.
Artículo 52: Estimular el
pensamiento creativo, la
actitud crítica, la conciencia
ética, y la formación de hábitos
de estudio.
Artículo 53: Combatir la rutina escolar.
LICDA:ALBA COLINA

10. PROF: CARMINIA PEREZ
Artículo 54: Estimular a los
alumnos para la discusión libre.
Artículo 55: Rechazar todo
tipo de autoritarismo en las
relaciones con sus alumnos.

11. PROF: CARMINIA PEREZ
Artículo 56: Evitar la
improvisación y el
empirismo.
Artículo 57: Propiciar el
acatamiento a las leyes.
Artículo 58: Fomentar el
amor y el respeto al
trabajo.

12. PROF: DAIKIRA TOVAR
Artículo 59: Participar activamente en las
actividades extra cátedra que favorezca el
crecimiento y el impulso de la institución.
Artículo 60: Evitar el desinterés durante el
desarrollo de sus actividades educativas.

13. PROF: DAIKIRA TOVAR
Artículo 62: Inspirar en sus
alumnos el espíritu de superación
constante y hacer todo cuanto
legalmente sea posiblemente para
vencer obstáculos.
Artículo 61: Atacar el
conformismo y resignación en
sus alumnos.

14. LICDA:JANNELLY CONTRERAS
Artículo 63: Incitar a
sus alumnos para que
sean formales en el
cumplimiento del deber y
decididos para reclamar
sus derechos.
Artículo 64: Combatir la
anarquía y el
individualismo en sus
diversas manifestaciones.
Debemos seguir a muchos
filósofos e insignes
educadores que incluso
después de muertos
dejaron la doctrina de
cumplir y luchar por lo que
deseamos

15. LICDA:JANNELLY CONTRERAS
Artículo 65: Crear conciencia
acerca de que por encima de los
intereses personales está los de la
colectividad.
Artículo 66: despertar en los
alumnos la conciencia para que
luchen denodadamente en la solución
de los problemas que afectan a su
núcleo familiar y a la comunidad
donde se desenvuelve.

16. “La docencia es una
profesión emocionalmente
apasionante,
profundamente ética e
intelectualmente
exigente, cuya
complejidad solamente es
vivida por quienes solemos
poner el cuerpo y el alma