La presente presentación tiene el propósito de exponer las áreas del conocimiento que son objeto de estudio en la investigación educativa, particularmente aquellos relacionados con el área del conocimiento de las ciencias sociales.

1. Asignatura: Metodología de la Investigación
Año: II
Carrera: Ciencias Sociales
Docente: Lic. Adolfo Díaz Pérez
Carrera Ciencias Sociales/ Facultad de Educación e Idiomas
Correo: adolfoalejandro73@yahoo.com
Blog: http://adolfoalejandro1956.blogspot.com/
YouTube:
https://www.youtube.com/channel/UCtpxAUFfiGpJjXly1zLrcFw/featured
Managua, enero 2019
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
CARRERA CIENCIAS SOCIALES
Generalidades de la investigación
educativa

2. “El contexto complejo en el que se desenvuelve el hecho
educativo en la sociedad actual (…) fomentan la necesidad
de incorporar continuamente la investigación de aula, como
una forma de actualización y profesionalización continua del
docente”
(Cartín, Chavarría y Mata, 2012, p.24).

3. ¿Qué es la investigación científica?
¿Cuáles son las características del
conocimiento científico?
¿Qué es investigar?
¿Qué se va a investigar?
¿Para qué se va a investigar?
¿En dónde se va a investigar?
¿Cuándo se va a investigar?
¿Cómo se va a investigar?

4. ¿Qué
experiencias
de
investigación
hemos tenido

5. ¿Qué es la investigación científica?
Es generar conocimientos sobre fenómenos, hechos y
procesos de la realidad. Es descubrir las leyes y las
relaciones entre las cosas, para determinar sus causas
y consecuencias (Zacarías, 2001)
Es el procedimiento mediante el cual recabamos
nuevos conocimientos que permiten el progreso de la
ciencia, se basa en la aplicación de las metodologías
científicas a la solución de problemas (Cobos, 2007)
La investigación es un conjunto de procesos
sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno o problema (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014)
Aplicación del
método científico
Acción/Actividad/Pro
cedimiento
Aportaciones a
la ciencia
Generar
conocimientos
Solución de
problemas
Descubrimientos
Determinar causas y
consecuencias

6. Características del conocimiento
científico
Objetividad
Sistematicidad
Metodicidad
Racionalidad
Comunicabili
dad
Fáctico
Explicativo
Sistematicidad
Verificable
Fuente: (Cobos, 2007; Zacarías,
2001)

7. ¿Qué es investigar?
Investigar consiste en la aplicación
del método científico para generar
conocimientos sobre hechos y
fenómenos de la realidad, y así
incorporar nuevos conocimientos
a los postulados teóricos
existentes (Cobos, 2007; Zacarías,
2001)
Docente implementando la técnica de
la revisión documental en un proceso
investigativo
Método científico
Generar conocimientos
científicos
La investigación en educación

8. Maestros
Estudiantes
EDUCACIÓN
Padres de
familia,
comunidad,
currículo
educativo
Motivación
Metodología didáctica
Desempeño docente
Percepción educativa
Formación docente
Dominio científico y didáctico
Competencias docentes
Motivación
Rendimiento académico
Percepción de metodologías
Dominio de contenidos
Competencias
Inteligencias múltiples
Desempeño
Relación escuela-sociedad
Participación ciudadana
Desarrollo social
Estudios de impacto social
Articulación curricular
Intervención social
Evaluación del currículo
Qué investigar
en ciencias
sociales?

9. Estrategias
didácticas
Recursos
didácticos
METODOLOGÍA
DIDÁCTICA
Evaluación
de los
aprendizajes
Qué se va a
investigar?

10. Investigación educativa
Innovación educativa en
Educación Secundaria
Publicaciones científicas

11. ¿Para qué se va a
investigar?
Se investiga para conocer, explicar y
poder transformar la realidad
(Zacarías, 2001)
La investigación sirve para conocer
la realidad de la problemática,
buscar alternativas y solucionar los
problemas estudiados (Cobos,
2007)
¿En dónde se va
a investigar?
Docente realizando grupo
focal con estudiantes de
Educación Secundaria,
para evaluar los
resultados de una
intervención didáctica
La investigación en educación

12. ¿Cuándo se va a
investigar?
¿Cómo se va a investigar?
Delimitación del tiempo y los
momentos en que se llevará
a cabo el proceso
investigativo (Zacarías, 2001)
I Semestre 2019 (enero -
abril)
Hace referencia a la metodología, estrategias y técnicas que se
utilizarán para recabar información (Zacarías, 2001)
Metodología (Encuesta y grupo focal)
Docente aplicando una encuesta a
estudiantes de Educación Primaria, para
evaluar los resultados de una
intervención didáctica
La investigación en educación

13. Bibliografía
Cartín, J., Chavarría, M., y Mata, A. (2012, noviembre). La práctica docente
basada en la investigación de aula con aplicación del componente virtual
como herramientas de mejora del aprendizaje en el Programa Educación
General Básica I y II Ciclos. Innovaciones Educativas, (19):21-29.
Cobos, D. (2007). Reflexiones sobre la investigación educativa. Escuela
abierta, (10):213-221.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, M. (2014).
Metodología de la Investigación. (6ta edición). México: McGRAW-HILL.
Zacarías, E. (2001). Así se investiga. Pasos para hacer una investigación. El
Salvador: Clásicos ROXSIL