1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental
“Rafael María Baralt”
Maestría: Administración de la Educación Básica
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN
LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Trabajo de Grado Para Optar al Título de Magíster Scientiarum en
Administración de la Educación Básica
Autor: Lcda. Belkis Manzanero Tutor: MSC.Lisbeth Useche
Cabimas
Diciembre 2017
2. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS
Planteamiento del Problema
Valores
Pautas,
acciones
Comportamiento
digno y aceptable
Patrones
Creencias y
crianza
3. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS
Planteamiento del Problema
Comunidad
Escuelas
Familia
Estrategias
Educativas
4. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Formulación del Problema
¿Se pueden diseñar Estrategias Educativas de
manera colectiva, para la Formación en Valores
dentro de las Organizaciones Educativas?
¿Qué estrategias utilizadas por los docentes,
pueden ser consideradas efectivas para la
formación en valores que integren a la familia y la
comunidad con la Organización Educativa?
5. Objetivos de la Investigación
General
Fomentar la utilización de nuevas estrategias
educativas en la formación en Valores que
pueden ser utilizadas por los docentes en las
Organizaciones Educativas del Municipio
Santa Rita, Estado Zulia.
Específicos
Diagnosticar los problemas y necesidades de los niños, niñas y
adolescentes de las Organizaciones Educativas, pertenecientes al
Subsistema de Educación Básica, en cuanto a la formación de
valores.
Sintetizar las estrategias educativas para la formación en
valores utilizadas por los docentes en las Organizaciones
Educativas del Municipio Santa Rita, Estado Zulia.
Describir el contenido de la Valija Didáctica que puede ser
utilizada por los docentes de las Organizaciones Educativas
para formar en valores a los niños, niñas y adolescentes, que
pertenecen al Subsistema de Educación Básica.
6. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Justificación de la Investigación
Teórico
Práctico
Metodológico
Social
7. Delimitación de la Investigación
Instituciones de
Educación Primaria
del municipio Santa
Rita
Septiembre 2013
hasta Noviembre de
2016
Cubillos,(1994),
Chaghale, K.
(2013), Cecodap
(2009), Monereo,
C. (1998)
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
8. Antecedentes de la Investigación
• Valores Organizacionales del Personal Docente y el
Liderazgo del Director”
Méndez
(2012),
Hómez
(2011)
• “La práctica de valores morales en los alumnos de
educación primaria a partir de las estrategias
docentes”
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
9. Bases Teóricas
• Creativas
• Elaboración
• Comunicación
• Características
• Formación
• Valores que
promueve el
docente
VALORES
ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
10. Sistema de Variables
La palabra formación,
según el pequeño
Larousse Ilustrado
(2010), es la “acción de
formar o formarse,
proceso que provoca la
aparición de algo que
no existía antes,
mientras que considera
a los valores como un
grupo de supuestas
cualidades positivas,
consideradas en
abstracto como la
escala de valores de
una sociedad, es decir,
lo que una determinada
moral establece como
ideal o norma”. .
Conceptual
La palabra estrategia,
según el pequeño
Larousse Ilustrado
(2010), es el “arte de
dirigir un conjunto de
disposiciones para
alcanzar un objetivo,
mientras que a docente
se le considera al sujeto
que enseña o instruye”.
Por su parte, Bixio,
(2000), señala que las
Estrategias Educativas
son un “conjunto de las
acciones que realiza el
docente con clara y
explícita intencionalidad
pedagógica”.
Conceptual
Formación
de
valores
Estrategias
Educativas
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
11. Sistema de Variables
Se considera necesaria la relación de las variables de
investigación, debido a que lo que se pretende lograr
fomentar la utilización de nuevas estrategias educativas
en la formación en valores que puedan ser utilizadas por
los docentes en las Organizaciones Educativas tomadas
como objeto de estudio, tomando como indicadores los
valores morales, en su interrelación actitud – conducta,
(del comportamiento de los niños, niñas y adolescentes,
en conjunto con el maestro de aula) tales como el
respeto, la puntualidad, la responsabilidad, la tolerancia,
la honestidad, la honradez, la sinceridad, y la
generosidad, mediante estrategias creativas, de
creación y de elaboración.
Operacional
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
12. Operacionalización de las Variables
Objetivo General: Fomentar la utilización de nuevas estrategias educativas en la formación en Valores que pueden ser utilizadas por los docentes
en las Organizaciones Educativas del Municipio Santa Rita, Estado Zulia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
Diagnosticar los problemas y necesidades de los niños,
niñas y adolescentes de las Organizaciones Educativas,
pertenecientes al subsistema de Educación Básica, en
cuanto a la formación de valores.
FORMACIÓN
EN
VALORES
Valores que promueve el
docente
ACTITUD
Respeto - Honestidad
Puntualidad
Responsabilidad
Tolerancia
Valores que practican los niños,
niñas y adolescente
CONDUCTA Honestidad
Honradez
Sinceridad
Describir las estrategias educativas para la formación en
valores utilizadas por los docentes en las Organizaciones
Educativas del Municipio Santa Rita, Estado Zulia.
ESTRATEGIAS
EDUCATIVA
Tipos de Estrategias Educativas
Creativas
Elaboración
Comunicación
Describir el contenido de la Valija Didáctica que puede ser
utilizada por los docentes de las Organizaciones
Educativas para formar en valores a los niños, niñas y
adolescentes, que pertenecen al Subsistema de Educación
Básica.
Este objetivo se logrará utilizando la valija didáctica para la formación en educación
ciudadana y rescate de valores.
Fuente: Manzanero, B. (2015)
13. Metodología
Tipo
• Descriptivo
• Cuantitativo
Diseño
• No Experimental
• Transeccional
Autores
• Albert (2007)
• Sabino (2000)
• Tamayo (2002)
• Hernández,
Fernández, y
Baptista (2009)
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
14. Población y Muestra
Individuos N° de Sujetos
Instituciones de Educación
Primaria
132
Total 132
Población
Muestra
ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES
PERSONAL
DOCENTE
DIRECTOR
Unidad Educativa Rural Nacional
Bolivariana “Flor de la Guajira”,
40 03 01
Escuela Básica Nacional “Santiago
Aguerrevere”
40 03 01
Unidad Educativa Nacional Bolivariana
“Lucrecia Novo de Parra”;
40 03 01
TOTAL 120 09 03
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
15. Instrumento de Recolección de Datos
Instrumento
Tipo
Escala
Lickert
Cuestionario
27 Ítems
Directivo,
docentes,
niños, niñas y
adolescentes
Opciones de Respuestas
Siempre, Casi Siempre, A
Veces, Casi Nunca y
Nunca
Confiabilidad: Alpha
Crombach
0.88 estable y fiable
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
16. Análisis del Cuestionario
Tabla 1
Variable: Formación en Valores
Dimensión: Valores que promueve el docente
Indicador
Siempre Casi Siempre A Veces Casi Nunca Nunca Totales
Fr % Fr % Fr % Fr % Fr % Fr %
Respeto - Honestidad 0 0 20 13,89 24 16,67 9 6,25 1 0,69 54 37,50 10,8
Puntualidad 4 2,78 1 0,69 4 2,78 0 0 0 0,00 9 6,25 1,8
Responsabilidad 10 6,94 9 6,25 28 19,44 7 4,86 0 0,00 54 37,50 10,8
Tolerancia 0 0 8 5,56 3 2,08 12 8,33 4 2,78 27 18,75 5,4
Promedio de Dimensión 4 2 10 7 15 10 7 5 1 1 36 25,00 7,2
Total de datos 14 10 38 26 59 41 28 19 5 3 144 100 28,8
x
22. Conclusiones
La formación de valores, es una
cuestión de corresponsabilidad de
actuar al unísono y en concordancia
entre los docentes y la familia. En
este aspecto, se evidenció que la
mayoría de los docentes no son
congruentes entre los valores que
dicen deben aprender los niños
Los docentes no planifican
contenidos de valores dentro de su
planificación, pero si los toman
como referentes en las actividades
planificadas con sus estudiantes.
Las estrategias utilizadas fueron las
de creación, porque se potenciaba a
capacidad creativa de los niños,
niñas y adolescentes, la visión iba
un poco más allá de la resolución
de un problema aislado del
contexto.
Es necesario, que los docentes
creen ambientes de aprendizaje que
favorezcan la comunicación
bidireccional, ofreciendo instancias
de socialización e intercambio entre
los diversos actores
Estrategias
Educativas y
Formación de
Valores
23. Recomendaciones
Ser sensibles a la situación actual que enfrenta el país,
para poder reflexionar sobre su práctica docente,
siendo coherente entre su accionar y su pensar, por ser
un modelo a seguir entre sus estudiantes y familiares
Adecuar los contenidos y las actividades extra
curriculares dentro de su planificación para la
formación en valores, según las estrategias
educativas que utilizan en su quehacer diario dentro y
fuera del aula de clases
Utilizar la valija didáctica como herramienta para la
formación en valores a nivel nacional, puesto a que
contempla una realidad que se vive actualmente, y
propone la ruta para la formación del nuevo ciudadano
que este país necesita, según el Consejo Moral
Republicano del Poder Ciudadano.
24. Recomendaciones
Ser sensibles a la situación actual que enfrenta el país,
para poder reflexionar sobre su práctica docente,
siendo coherente entre su accionar y su pensar, por ser
un modelo a seguir entre sus estudiantes y familiares
Adecuar los contenidos y las actividades extra
curriculares dentro de su planificación para la
formación en valores, según las estrategias
educativas que utilizan en su quehacer diario dentro y
fuera del aula de clases
Utilizar la valija didáctica como herramienta para la
formación en valores a nivel nacional, puesto a que
contempla una realidad que se vive actualmente, y
propone la ruta para la formación del nuevo ciudadano
que este país necesita, según el Consejo Moral
Republicano del Poder Ciudadano.
25. Es la formación en valores, la
que determina los principios
que marcan la actitud y la
conducta de los niños, niñas, y
adolescentes, influyen en su
comportamiento, permitiéndoles
crecer como seres socialmente
participativos, cuyo aporte sea
positivo al desarrollo de su
propia vida, fomentando así, la
mejora de la humanidad.
Lcda. Belkis Manzanero
