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1. POSIBILIDADES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
-Posibilidad 1: Ampliación de la oferta informativa
Posibilidad de crear entornos de aprendizaje que ponen a disposición del estudiante una
amplitud de información y con una rapidez de actualización.
-Posibilidad 2: Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
La incorporación de las TIC a las instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de
acceder, generar, y transmitir información y conocimientos,lo que nos abrirá las puertas para
poderflexibilizar,transformar,cambiar,extender... endefinitivabuscarnuevasperspectivas en
una serie de variables y dimensiones del acto educativo.
-Posibilidad 3: Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los
estudiantes.
Posiblemente uno de losefectos más significativos de las TIC en los entornos educativos, es la
posibilidad que nos ofrecen para flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la
acción educativa; es decir, el tiempo en el cual el estudiante recibe la formación y el espacio
donde la realiza.
-Posibilidad 4: Incremento de las modalidades comunicativas.
La utilización de nuevas herramientas de comunicación, nos llevan a nuevas estructuras
comunicativas, ya que está demostrado que nuestra participación no tiene ni la misma carga
sintácticani semánticayestácondicionadaporlaherramientade comunicaciónque utilicemos,
e implicará al mismo tiempo la necesidad de adquirir nuevos aprendizaje y habilidadespara
desenvolvernos en ellas.
-Posibilidad 5: Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
Una de las grandes características de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación radica en su capacidad para ofrecer una presentación multimedia, donde
utilicemos una diversidad de símbolos, tanto de forma individual como conjunta para la
elaboración de los mensajes: imágenes estáticas, imágenes en movimiento, imágenes
tridimensionales, sonidos, etc.
-Posibilidad 6: Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el
colaborativo y en grupo.
Otra de las posibilidades que nos ofrecen estos entornos es la de potenciar al mismo tiempo,
tanto un trabajo individualizado como cooperativo. Este último, conlleva no sólo ventajas de
tipo conceptual y científico, sino también la mejora del rendimiento académico de los
estudiantes, el favorecer las relaciones interpersonales, la modificación significativa de las
actitudes hacia los contenidos y hacia las actividades que en ella se desarrollan.
-Posibilidad 7: Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los
estudiantes.
Posiblemente unode losrolesmássignificativosque tendráque desempeñarel profesorenlos
nuevosentornosseráel de tutorvirtual,rol que desde nuestropuntode vistaserámásextenso
que el realizado en una situación presencial de formación. En una serie de trabajos sobre la

2. tutoría virtual señalamos que el tutor deberá librar funciones más amplias que la de mero
consultor académico, desempeñando otras que podríamos considerar de tipo técnico,
académica, orientadora y organizativa.
-Posibilidad 8: Inmaterialidad
La materia prima en torno a la cual desarrolla su actividad es la información.
-Posibilidad 9: Interconexión
Grandesfacilidadesde combinarseyaumentarsus posibilidadesindividuales.Nuevasrealidades
comunicativas y expresivas.
-Posibilidad 10: Instantaneidad
Rompe barreras espaciales y pone en contacto directo con personas, datos, etc.
-Posibilidad 11: Digitalización
Transcripción de señales analógicas en señal digital, con el propósito de facilitar su
procesamiento.
-Posibilidad 12: Hipertextualidad
Ruptura de la linealidad expresiva de los mensajes frente a una nueva modalidad de
organización.
-Posibilidad 13: Innovación
Posibilidad de poder contar con una tecnología razonable para la realización de diferentes
actividades. Además, introduce el problema que tienen las escuelas para absorber las
tecnologías.
-Posibilidad 14: Diversidad
No existe una única tecnología disponible sino que, por el contrario, se tiene una variedad de
ellas, que pueden desempeñar diferentes funciones.

3. LIMITACIONES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
-Limitación 1: En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas
Con la llegada de las TIC, el profesorado deber hacer frente a nuevas preocupaciones, entre
ellas, la conexión a Internet. Será beneficioso siempre y cuando las ventajas superen a los
inconvenientes,de locontrariohabríaque prescindirde estastecnologías.Además,loscentros
educativos deben adaptar sus infraestructuras a las nuevas demandas.
-Limitación 2: Necesidad de formación del profesorado para innovar con las TIC
Muchos profesoresse venlimitadosparallevaracaboel usode lasTICdebidoalascarenciasde
conocimiento sobre ellas, aunque también existen otro tipo de deficiencias en las
infraestructurasqueimposibilitanelusode lasmismas,comopuedeserelcasode losproblemas
con antivirus, poca cobertura WIFI, etc.
-Limitación 3: Problemática con los contenidos multimedia y los libros digitales
En lasaulas2.0 (1 ordenadorporcadaalumno) nosonimprescindiblesloslibrosdigitalespuesto
que se tiene laopciónde usarel librode textoenpapel ohacerusode Internetde donde poder
visualizaranimaciones,vídeos,resúmenes,esquemas,etc. Además,el usode loslibrosdigitales
cuentacon el inconvenientede tenerque descargarconanterioridadel libroavisualizar,conla
consiguiente pérdida de tiempo en clase, así como la posible distracción del alumno que se
desvía de la actividad para hacer uso de aplicaciones de entretenimiento.
-Limitación 4: En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
A pesar de que los profesoresponennormas que impidanel inadecuadouso de Internet en el
aula, siempre hay alumnos que se salen del trazo marcado aumentando las posibilidadesde
distracción.Además,mientras losalumnos hacenusode lasTIChacenhincapié enlalecturaen
detrimentode relacionarse ydebatirconlosdemás alumnos.Otroinconveniente eslapérdida
de la caligrafía debido al excesivo uso de los ordenadores.
El hecho de usar las TIC no implica que los alumnos aumenten su rendimiento, para obtener
rendimiento deberán hacer desarrollar buenas actividades de aprendizaje con el apoyo de las
tecnologías.
-Limitación 5: El coste
Las TIC tienen un coste elevado y, generalmente, los centros educativos tienen muchas
necesidades,porloqueAdministraciónydireccióndelcentrodebenestablecer prioridades ante
la falta de liquidez. Se debe distinguir entre lo necesario y lo deseable.