Este documento resume cinco perspectivas históricas clave sobre la educación a distancia propuestas por García Aretio: 1) cultural y de educación permanente, 2) sociopolítica, 3) económica, 4) pedagógica, y 5) tecnológica. Desde cada perspectiva, se destaca la necesidad de flexibilizar y democratizar el acceso a la educación para satisfacer las demandas sociales y los desafíos de una población en constante cambio.
1. EL Contexto histórico de la
educación a distancia: bases
prácticas para valorar su
trayectoria.
UNIDAD I
2. García Aretio contempla diversas
perspectivas
1. Cultural y de educación permanente
2. Sociopolítica
3. Económica
4. Pedagógica
5. Tecnológica
3. 1.- Cultural y de educación permanente
Pretender que la formación de los individuos se
circunscriba al periodo escolar es bloquear toda
posibilidad de actualización.
La educación permanente es considerada como una
nueva frontera de la educación actual.
4. 2.- Perspectiva Sociopolítica
El aumento de la demanda social de educación que
provocó la masificación de las aulas convencionales.
Exigencia y presión social de alcanzar todos los
niveles de estudios.
No se disponía de infraestructura suficiente.
5. 2. Perspectiva Sociopolítica
Cumplir con el reto de la democratización de los
estudios que hasta entonces eran reservados a las
clases más acomodadas.
Sectores sociales olvidados con personas que poseen
base, motivación y capacidad suficiente para afrontar
con éxito estudios.
6. 2. Perspectiva Sociopolítica
Tal sería el caso de:
Zonas geográficas alejadas de los servicios
educativos.
Actividades laborales que impiden acudir a la
institución.
Amas de casa
Hospitalizados, reclusos, emigrantes
7. 2. Perspectiva Sociopolítica
Los que tienen demasiados años para acudir a las
aulas de clase, pero que no son tan viejos como para
no continuar su educación.
Faure apunta la necesidad de acercar la educación a
esas capas sociales excluidas de los circuitos
educativos.
8. 2. Perspectiva Sociopolítica
Por ello parece preciso crear instituciones
dirigidas a:
Trabajadores que buscan cualificarse bajo la presión
de transformaciones políticas o sociales para asumir
responsabilidades por las que no habían sido
preparados.
Desfasados como consecuencia de mutaciones
tecnológicas.
9. 3. Perspectiva Económica
La carestía de los sistemas formales de educación.
Al respecto Richmond señala: ha llegado el
momento de hacer un cambio significativo de
orientación de los gastos.
10. 3. Perspectiva Económica
Harbison indica: el sistema de escolaridad formal
está alcanzando costos prohibitivos.
Hoy son muchos los estudios que confirman el
hecho de la rentabilidad del sistema de educación a
distancia, situándolo, como mucho, en el 50% de los
gastos medios de los sistemas convencionales.
11. 4.- Perspectiva Pedagógica
La necesidad de flexibilizar las rigideces de la
formación convencional a través de la
diversificación y ampliación de estudios y cursos.
Las deficiencias del sistema convencional que
además de la imposibilidad de estructural de
atender a tan amplia demanda se resiste a una
innovación.
12. 4.- Perspectiva Pedagógica
Navarro señala: los recursos económicos no
alcanzaban para los nuevos gastos, las aulas eran
incapaces de contener a los estudiantes, los
profesores no podían atender a los alumnos y los
cursos no satisfacían las aspiraciones actuales.
13. 4.- Perspectiva Pedagógica
Perkins expresa: Hay que prever los medios que
permitan impartir la enseñanza fuera de las aulas, en
casa, en el lugar de trabajo, etc.
El notable avance de las Ciencias de la Educación y
de la Psicología que posibilita una planificación
cuidadosa.
14. 4.- Perspectiva Pedagógica
No es precisa la presencia del profesor para el
logro en la persona adulta de un aprendizaje
personal, reflexivo y significativo.
La búsqueda de sistemas educativos innovadores.
15. 4.- Perspectiva Pedagógica
En la actualidad se necesita combinar el aprendizaje
o con el trabajo, la lucha política, el servicio a la
comunidad, e incluso el juego.
La sociedad duda de que cuanto ofrece el sistema
educativo convencional sirva para que el individuo se
defienda y desenvuelva con éxito en la vida, por ello
la búsqueda de alternativas se impone.
16. 5.- Perspectiva Tecnológica
Los recursos tecnológicos posibilitan mediante la
tecnología adecuada suplir, e incluso superar, la
educación presencial mediante la utilización de los
medios de comunicación audiovisual e informáticos.
Los avances tecnológicos han favorecido a la
Tecnología Educativa con la incorporación de los
equipos de grabación, sonido, imagen, etc.
17. 5.- Perspectiva Tecnológica
Así los alumnos a través del estudio
independiente aprenderán al menos de forma tan
eficaz como el estudiante de un centro
convencional.
Más que el método en, importa el uso que se
haga del mismo.