1. ESTRATEGIA PARA USO DE TELÉFONO MÓVIL PARA DESARROLLAR EL
CONOCIMIENTO DE COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS DE INICIAL 1 Y 2.
GRUPO 5
2. 1.- Inteligencia distributiva
2.- Grupos de niños de 2 personal.
3.-Color, formas, texturas.
4.- Evaluación basada en la observación del
tutor.
5.-Limites, niños de 2 a 5 años.
6.-Guía del proceso de aprendizaje es el tutor.
7.- Espacio limitado, el aula de clase, espacio
externo, dispositivos digitales.
ESTRATEGIA
3. Ambientes de
aprendizaje
Desfile de
colores del
arcoíris
Espacio físico
Aula
Objetivo: lograr la adquisición del
conocimiento de los colores primarios y
secundarios y sus relación con su entorno.
Elementos
Celular
App. (libro de colores realidad
aumentada)
Actores
Niños de 2 a 5
años
Los niños van a adquirir colectivamente
el conocimiento de colores primarios y
secundarios, a través de la actividades
digitales innovadores.
4. Elementos El vinculo corresponde a relación entre
color primario o secundario y el color del
objeto.
Información
Interacción
Los colores primarios y
secundarios y sus
relación con su entorno.
Producción
Exhibición
La ejecución del
aplicativo en
grupos de dos.
Desfile de
colores del
arcoíris
5. Tipos de
ambientes de
aprendizaje
Ambiente físico y formal: El aula de
clase.
Ambientes informales: excursión libre
para identificación de colores en un
entorno natural.
6. Dimensiones de los
espacios de
aprendizaje
Dimensión
física
Dimensión
funcional
Dimensión
relacional
Dimensión
temporal
APP Libro de
realidad aumentada.
Objetos de
diferentes colores y
texturas.
En el aula se realiza
el desfile y el uso de
libro de realidad
aumentada
En el exterior de
realizará una
excursión.
En el aula se
realiza la
identificación
de objetos
según colores y
texturas.
El aula se utilizará
durante las horas
académicas
normales.
El área externa se
utilizará una vez
al mes para
refuerzo de
aprendizaje.
