Reflexion unidad 1

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS, Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Nombre: Alexandra Montesdeoca
Curso: sexto semestre
Fecha: 17-06-2015
Materia: Evaluación Educativa
Tema: Reflexión unidad 1
Grupo#1:
El aprendizaje y La evaluación:
El primer grupo nos habló sobre el aprendizaje y al evaluación en la cual, comprendemos
por aprendizaje al proceso que involucra a la totalidad de la persona, actitudes y valores
socialmente significativos, adquirir una mayor experiencia y perspectiva de conocimientos y
destrezas para mejorar las formas de vida y cómo podemos tener una evaluación adecuada para
este aprendizaje,yaque enlaeducacióntradicional laevaluaciónera utilizada como castigo, pero
en la actualidad debe ser utilizada para mejor los procesos y la calidad de educación.
Grupo #2:
Escuela tradicional
Lo que tratamos en este tema , nos habla sobre la escuela tradicional y como era antes la
educación, el papel del docente y del alumno en donde el docente era el único que tenía la
razón, era el único que podía impartir el conocimiento, siendo así los estudiantes entes
pasivos que solo receptaban la información, en esta escuela se utilizaba mucho el
memorismo, ya que si un estudiante no sabía a pie de la letra los textos no era buen alumno,
en la actualidad este tipo de escuela se sigue ando pero más en la educación básica, sin
embargo nosotros como futuros psicólogos debemos actuar para que haya un cambio en la
educación.

2. Grupo#3
El constructivismo:
Este tema es muy importante ya que vamos El conocimiento debe ser construido o
reconstruido por el propio sujeto, Cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia
interna,esta teoría es basada en tres autores: JeanPeajet, David Ausubel, y Lev Vygotsky en los
cuales nos basamos en la actualidad para una educación de calidad.
Grupo#4
Los modelos educativos han servido de andamiaje para la construcción del concepto de
evaluación.
En esta exposición nos centramos más en lo que es la evaluación, de que se trata la evaluación,
como se ha ido evolucionando el concepto de evaluación, y los diferentes términos que intervienen
en la evaluación como: mediación, calificación, acreditación, las características de la misma, tipos
de evaluación como la cualitativa y la cuantitativa, en la actualidad la evaluación es más flexible y
se basa en todo el proceso de enseñanza –aprendizaje mas no solo en los resultados.
Grupo#5
Un método para describir las prácticas y modelos educativos: preguntas necesarias
En este tema hicimos preguntas básicas que se deben tratar para mejorar la educación, para
esto nos basamos en Posner: el cual nos dice que es una representación de las relaciones
que predominan en el fenómeno de enseñar. Un modelo Pedagógico, como representación
de una perspectiva pedagógica, es también un paradigma, que puede coexistir con otros
paradigmas dentro de la pedagogía y que organiza la búsqueda de los investigadores hacia
nuevos conocimientos en el campo.