Igualdad de género: Deporte escolar El Desarrollo de la función directiva. Aula Virtual INTEF MEFP

1. Igualdad de género.
DEPORTE ESCOLAR EN ARAGÓN
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1.3. Una pechakucha sobre temas delicados

2. ÍNDICE
u Introducción y justificación
u Hitos sociales y leyes
u La Mujer en el Deporte aragonés
u Legislación educativa
u Normativa autonómica
u Acciones desde el área de EF
u Objetivos y su concreción escolar
u Ámbitos de intervención escolar: 1.Concienciación 2. Inclusión 3. Visibilización
4. Participación 5. Prevención y detección de la violencia y el acoso
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3. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
u La Igualdad de Oportunidades entre
Mujeres y Hombres (IOMyH) no ha
hecho nada más que comenzar.
u Gran interés actual: Oportunidad.
u Necesidad de abordar transversalmente
u Deporte como área prioritaria de
intervención: salud y calidad de vida.
DERECHO FUNDAMENTAL
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4. HITOS SOCIALES Y LEYES
u 1948. Derecho a la no discriminación de género. (D.U.D.H.)
u 1967. Declaración Eliminación Discriminación Mujer.
u 1979. Convención Eliminación de todas formas de Discriminación Mujer.
u 1983. España. Creación del Organismo Autónomo del Instituto de la Mujer.
u 1994. Brighton. 1ª Declaración Internacional Igualdad sexos en Deporte.
u 1993-95 II Plan Igualdad Oportunidades Mujeres – Objetivos Deporte
u 1997-2000 III P.I.O.M. Promover práctica deportiva niñas y mujeres
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5. HITOS SOCIALES Y LEYES
u 2005. CSD. Programa Mujer y Deporte
u 2003-2006 IV P.I.O.M. Principio Mainstreaming
u 2007. Ley 3/2007 para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres.
u 2013. Conferencia UE Igualdad de Género Deporte.
u 2014-16. II Plan Estratégico Igualdad Oportunidades. Línea Deporte. Visibilización.
u 2014-20. Acciones Estratégicas Igualdad Nacionales e Internacionales
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6. HITOS SOCIALES Y LEYES
u 2018. Ley 7/2018 Igualdad Oportunidades Mujeres y Hombres Aragón.
u 2017-2020. Plan Estratégico Igualdad Mujeres y Hombres Aragón. Obj. 6. Deporte
u 2018-19. I P.I.O.M.H. en el sector Deportivo Aragonés.
u 2019. Diagnóstico de Situación 2019. La Mujer en el Deporte Aragonés
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7. La Mujer en el Deporte Aragonés
u La percepción tradicional del deporte como un sector de dominio masculino.
u La inferior cantidad de mujeres que realizan actividades deportivas frente a la de los hombres.
u La baja presencia de mujeres en el entrenamiento deportivo.
u La ínfima representación de mujeres en los puestos de responsabilidad.
u Desigualdades económicas importantes.
u Desigualdad hacia la mujer deportista en los medios de comunicación.
u Tolerancia social a expresiones sexistas de discriminación, acoso y violencia de género.
PRINCIPALES FACTORES DE DESIGUALDAD EN EL ÁMBITO DEPORTIVO
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8. Legislación educativa
u LOMLOE:
u Artículo 1. Principios: l) (…) igualdad efectiva entre hombres y mujeres a
través de la consideración del régimen de la coeducación de niños y
niñas, la educación afectivo-sexual, adaptada al nivel madurativo, y la
prevención de la violencia de género (…)
u Artículo 2. Fines: b) (…) igualdad de derechos y oportunidades entre
hombres y mujeres y en la igualdad de trato (…)
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9. Legislación educativa
u LOMLOE:
u Art. 17. Objetivos de la Educación Primaria: d) (…) igualdad de derechos y oportunidades de
hombres y mujeres (…)
u Artículo 121. Proyecto educativo. (…) igualdad de trato y la no discriminación, así como la
prevención de la violencia contra las niñas y las mujeres (…) especificando medidas
académicas que se adoptarán para favorecer y formar en la igualdad particularmente de
varones y mujeres.
u Disposición adicional vigesimoquinta. Fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
u Disposición adicional cuadragésima primera. Valores que sustentan la democracia y los
derechos humanos y prevención y resolución pacífica de conflictos
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10. Normativa autonómica
u CURRÍCULO PRIMARIA ARAGÓN:
u Artículo 8. Elementos transversales. 3. Se impulsará el desarrollo de los valores que fomenten la
igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención de la violencia de género, (…)
u ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: Obj.EF7. Conocer y practicar juegos y actividades deportivas, con
diversas formas de interacción y en diferentes contextos de realización, (…) y la igualdad entre
los sexos, y evitando en todo caso, discriminaciones por razones personales, de sexo, sociales y
culturales.
u Orientaciones metodológicas: Desde la Educación Física tenemos la ocasión y la
responsabilidad de intervenir para contrarrestar la influencia de los estereotipos de género u
otros rasgos de exclusión y contribuir a la consecución de una igualdad efectiva y real de
oportunidades para todos.
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11. Acciones desde el área de EF
u Ofrecer un tratamiento diversificado y equilibrado de actividades por itinerario de enseñanza-
aprendizaje.
u Preservar la seguridad afectiva y emocional del alumno en todos los tiempos pedagógicos, no
tolerando los comportamientos excesivamente competitivos y agresivos y siendo tajantes con
discriminaciones “de baja intensidad” como comentarios malintencionados, gestos de
desprecio, etc.
u Priorizar en la elección de actividades aquellas que no tengan estereotipos de género.
u Vincular las Unidades Didácticas a referentes femeninos y al Programa Mujer y Deporte.
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12. OBJETIVOS Y SU CONCRECIÓN
ESCOLAR
u 1. Concienciar en la importancia de establecer un modelo deportivo que favorezca la
participación de la mujer, en todos los sectores sociales y profesionales vinculados a la
actividad física y al deporte.
u 1.1 Actividades físico-deportivas y extraescolares variadas, que partan del interés del alumnado y de
las posibilidades del contexto próximo. De lo curricular (en Educación Física) hacia lo extraescolar.
u 2. Visibilizar a la mujer en el ámbito deportivo todo lo necesario, para lograr una igualdad de
oportunidades efectiva, que rompa con los estereotipos de género y muestre el reflejo de la
diversidad y pluralidad del deporte aragonés.
u 2.1 Utilizar referentes femeninos del deporte aragonés o nacional como base de nuestras Unidades
Didácticas. Por ejemplo: Alicia Pérez en Atletismo; Nerea Langa en Patinaje, etc.
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13. OBJETIVOS Y SU CONCRECIÓN
ESCOLAR
u 3. Incrementar la participación de la mujer en la actividad física o deportiva en todas las
etapas de la vida, en todos los niveles y ámbitos territoriales de nuestra comunidad.
u 3.1 Fomentar programas deportivos atractivos y gratuitos en transiciones escolares de etapa (Primaria-
Secundaria) donde las mujeres tienen mayores tasas de abandono deportivo. Utilizar el aprendizaje
entre iguales para visibilizar la práctica deportiva con clinics de alumnado de la ESO hacia últimos
cursos de Primaria.
u 4. Prevenir y detectar conductas de violencia o acoso por razón de género en el deporte
aragonés, para posibilitar un una práctica segura, saludable y autónoma de la actividad física
y deportiva.
u 4.1 Crear un buzón de denuncia y una web anónima para denunciar situaciones de violencia o acoso
en la práctica deportiva escolar. Vincular esta y otras acciones en el Plan de Convivencia e Igualdad
del centro.
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14. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN ESCOLAR
u 1. Concienciación.
u 2. Inclusión.
u 3. Visibilización.
u 4. Participación.
u 5. Prevención y Detección de la violencia y el acoso
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15. 1. CONCIENCIACIÓN
PROPUESTA 1.1.3
u Desarrollo de acciones conjuntas con
los centros educativos que potencien
las vocaciones deportivas femeninas y
eduquen en la igualdad de género
en el deporte.
PROPUESTA 1.1.2
u Visibilización del compromiso de la
Administración con la igualdad de
oportunidades en el sector deportivo.
PROPUESTA 1.1.1
PROPUESTA 1.2.1
u Creación de espacios de
colaboración con diferentes
entidades que promuevan la
sensibilización y reflexión respecto a la
igualdad de oportunidades.
u Mejora de la formación y
conocimientos técnicos en materia
de igualdad de oportunidades en los
distintos colectivos que participan en
el sector deportivo y educativo.
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16. 2. INCLUSIÓN
PROPUESTA 2.1.3
u Mejora de la formación en materia de
igualdad de oportunidades del
personal docente.
PROPUESTA 2.1.2
u Integración de la perspectiva de
género en las políticas públicas en
materia de deporte.
PROPUESTA 2.1.1
PROPUESTA 2.2.1
u Integración de la elaboración de
informes de impacto de género en las
valoraciones de la aplicación de las
políticas públicas y disposiciones
normativas.
u Integración y visibilización del principio
de igualdad en el funcionamiento de
las organizaciones educativas y
deportivas.
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17. 3. VISIBILIZACIÓN
PROPUESTA 3.2.2
u Fomento de una mayor presencia de
mujeres en las actividades deportivas
de los centros educativos.
PROPUESTA 3.2.1
u Revisión de los procesos de
comunicación del centro educativo.
PROPUESTA 3.1.1
u Revisión de la comunicación de las
organizaciones deportivas desde el
punto de vista de la igualdad de
oportunidades.
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18. 4. PARTICIPACIÓN
u Promover la participación de mujeres
y niñas en las actividades físicas y
deportivas a través del apoyo a las
organizaciones deportivas.
PROPUESTA 4.2.1
u Valoración e identificación de los
ámbitos de decisión en los que la
mujer está infrarrepresentada y
promover su participación.
PROPUESTA 4.1.1
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19. 5. PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE LA
VIOLENCIA Y EL ACOSO
u Elaboración y actualización de
protocolos de prevención de
violencia o acoso.
PROPUESTA 5.2.1
u Establecimiento de mecanismos para
la detección y comunicación de
conductas sexistas en el ámbito
deportivo, así como las medidas que
las penalicen y eviten que se repitan.
PROPUESTA 5.1.1
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20. Siendo largo el camino a recorrer, esta es la senda adecuada.
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Alfonso Zafra Valencia