Igualdad de género

1. LA IGUALDAD DE GÉNERO
Realizado por
Carmen Fernández Ruiz

3. 1 Introducción
• La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
ha llevado a cabo lo que se conoce como el I Plan de
Igualdad efectiva entre hombres y mujeres, aprobado
el 2 de noviembre de 2005, y que procedió a su
implantación en todos los centros.
• Su justificación se basa en los cambios sociales que
está experimentando nuestra sociedad hacen
necesario redefinir los papeles sociales de hombres y
mujeres en el marco de las relaciones entre iguales y
en la necesidad de cambios en el modelo educativo.
Los principios de igualdad entre hombres y mujeres
deben estar presentes en el conjunto de acciones y
políticas emprendidas por la administración y los
centros educativos

4. 2 ¿Qué es la igualdad de género?
• “La igualdad de género es
un principio constitucional
que estipula que hombres y
mujeres son iguales ante la
ley”, lo que significa que
todas las personas, sin
distingo alguno tenemos los
mismos derechos y deberes
frente al Estado y la
sociedad en su conjunto.

5. • El reconocimiento de la
igualdad de género ha
sido una conquista
histórica de las mujeres.
Hace 250 años
plantearse la igualdad
de derecho era un
hecho inconcebible ya
que se consideraba que
las mujeres eran
naturalmente diferentes
e inferiores a los
hombres.

6. • Los gobiernos del mundo
inician el reconocimiento
de la igualdad entre
mujeres y hombres como
un derecho a inicios del
siglo XX cuando se
reconoció que las mujeres
gozaban del mismo estatus
jurídico para participar en
la vida pública, tanto en
cargos de elección popular,
como en la economía y el
trabajo.

7. • En 1979 fue determinante la aprobación de la
Convención para la Eliminación de todas las
formas de discriminación(CEDAW) porque
sintetiza el conjunto de derechos que los
Estados deben garantizar a las mujeres en
materia civil, política, económica y social.

8. • Algunos de los avances obtenidos:
- 1974: Se incorpora en el articulo 4 de la
constitución la Igualdad entre mujeres y
hombres.
- 1981: Ratificación de la CEDAW.
- 1997: Creación de la primera Comisión de
Equidad y Género en el Poder Legislativo.
- 2001: Creación del Inmujeres.
- 2006: Se decreta la Ley General para la
Igualdad entre Mujeres y Hombres.

9. 3 Otras definiciones
• Equidad de género: se define como “la imparcialidad en el trato que reciben
mujeres y hombres de acuerdo con sus necesidades respectivas, ya sea con un
trato igualitario o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en lo
que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las posibilidades. En
el ámbito del desarrollo, un objetivo de equidad de género a menudo requiere
incorporar medidas encaminadas a compensar las desventajas históricas y sociales
que arrastran las mujeres.
• Violencia contra la mujer: ”todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo
femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico,
sexual o sicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción
o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como
en la vida privada.”
• Empoderamiento: procesos por los cuales las mujeres y los hombres ejercen el
control y se hacen cargo de su propia vida mediante una ampliación de sus
opciones.

10. 4 Referencias a la normativa
• NORMATIVA BÁSICA DE REFERENCIA
• II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021, Acuerdo
de 16 de febrero de 2016, del Consejo de Gobierno (BOJA núm. 41, de 2 de
marzo 2016).
• Orden de 15 de mayo de 2006, que recoge el nombramiento y las funciones de
las personas responsables de coeducación (BOJA núm.99, de 25 de mayo de
2006).
• Decretos 328 y 327 / 2010,ambos de 13 de julio, por los que se aprueban los
Reglamentos Orgánicos de las Escuelas Infantiles, Colegios de Educación
Infantil y Primaria e Institutos de Educación Secundaria (BOJA núm.169, de 30
de agosto de 2010).
• Órdenes de 20 de agosto de 2010, por las que se regula la organización y el
funcionamiento de las Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Infantil y
Primaria e Institutos de Educación Secundaria, así como el horario de los
centros, del alumnado y del profesorado (BOJA núm. 169, de 30 de agosto de
2010).

11. • Orden de 20 de junio de 2011, que incluye el Protocolo de actuación
ante casos de violencia de género en el ámbito escolar (BOJA núm. 132,
de 7 de julio de 2011).
• Orden de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el
funcionamiento de los conservatorios profesionales de danza, así como
el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 28-03-
2012).
• Orden de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el
funcionamiento de los conservatorios elementales y de los
conservatorios profesionales de música, así como el horario de los
centros, del alumnado ydel profesorado (BOJA 28-03-2012).
• Orden de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el
funcionamiento de las escuelas de arte, así como el horario de los
centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 28-03-2012).

12. Para la organización de las diferentes actuaciones, se ha
tenido en cuenta el
“II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación
2016-2021” y muy presente el Artículo 15 de la Sección
1ª, Capítulo 1: Promoción de la igualdad de género en los
centros educativos. Nos centraremos en el punto 2:

13. 2. La Administración educativa andaluza garantizará que
todos los centros
educativos cuenten con una persona responsable de coeduca
ción, con formación especí
fica, que impulse la igualdad de género y facilite un mayor c
onocimiento de los obstá
culos y discriminaciones que dificultan la plena igualdad
de mujeres y hombres
mediante actuaciones y actividades dirigidas a:

14. a) Hacer visible y reconocer la
contribución de las mujeres en las
distintas facetas de la historia, la
ciencia, la política, la cultura y el
desarrollo de la sociedad.
b) Garantizar que el alumnado adquiera
la formación adecuada para fomentar
su autonomía personal y los
conocimientos y habilidades para
compartir responsabilidades
domésticas, familiares y de cuidado, y
contribuir a eliminar comportamientos
actitudes sexistas.
c) Incorporar el aprendizaje de
métodos no violentos para la
resolución de conflictos y de modelos
de convivencia basados en la
diversidad y en el respeto a la
igualdad de mujeres y hombres, y
visualizar ante el alumnado a los
grupos de mujeres en situación de
múltiple discriminación.

15. d) Fomentar la diversificación profesional como
forma de promover una elección académica y
profesional libre y como vía de eliminación
progresiva de la segregación ocupacional
vertical y horizontal.
e) Asesorar al profesorado en la puesta en
práctica de actuaciones o proyectos de
igualdad.
f) Promover el respeto a la libre orientación
sexual y el rechazo a todo tipo de
violencia o agresión sexual.

16. 5 Objetivos del centro
• 1.Promover la participación del Claustro de
Profesores y Profesoras en actuaciones
relacionadas con la Igualdad y Coeducación.

17. • 2.Revisar los documentos y programaciones del
centro en materia de Coeducación y lenguaje no
sexista.
0 20 40 60 80
Revisado
Revisado y
modificado
Serie 1
Serie 1

18. 3. Organizar actividades de concienciación con el
alumnado en asignaturas grupales de Lenguaje
Musical, Coro y Agrupaciones Musicales.
4. Establecer relaciones
con el AMPA para hacer
partícipe a las familias de
las actividades
relacionadas con la
Coeducación.

19. 6 Autoevaluación
• De acuerdo con el artículo 27 del Decreto 361/2.011 que
aprueba el ROF de los conservatorios de música, estos
realizarán una autoevaluación de su propio
funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los
procesos de enseñanzas y aprendizaje y de los resultados
de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones
dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje
que será supervisada por la inspección educativa.
• Dicha evaluación tendrá como referente los objetivos
recogidos en el Plan de Centro y el resultado de este
proceso se plasmará al finalizar cada curso escolar en una
Memoria de Autoevaluación que aprobará el Consejo
Escolar.

20. 7 Propuesta de mejora
• Crear un calendario desde el
principio de curso con actuaciones
específicas a realizar, relacionando la
celebración de las efemérides con las
actividades propias del centro.
• Trabajar actividades coeducativas en
las asignaturas grupales(Lenguaje
Musical, Coro y Agrupaciones).
• Mejorar la comunicación con el
claustro de profesorado y las familias
para conseguir más apoyo y
colaboración.
• Crear un tablón específico de
coeducación
• Revisar los contenidos de las distintas
materias para no incurrir en
elementos poco adecuados en
relación de la igualdad de sexos.
• Continuar con la revisión de todos los
documentos del centro para el uso de
un lenguaje no sexista.
• Revisar la biblioteca
• Entablar relaciones con entidades
externas para la organización de
actividades.
• Crear una sección destinada a la
Coeducación en la futura web del
centro y relacionarla a redes sociales.