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RÚBRICA PARA EVALUAR  SITUACIÓN DIDÁCTICA<br />Los 12 puntos se traducen en una calificación de 10 que será promediada con la de participación para obtener la calificación de unidad.<br />CRITERIOSALTO DESEMPEÑO3DESEMPEÑOMEDIO2BAJO DESEMPEÑO1Coherencia entre la situación didáctica y la competenciaLa situación didáctica corresponde a la competencia planeadaLa situación didáctica aborda de manera superficial la competenciaLa situación didáctica es incongruente con la competencia Secuencia didáctica (inicio, desarrollo y cierre)Plantea situaciones adecuadas para apertura, desarrollo y cierreEnfatiza las actividades de desarrollo y plantea el cierre sin retomar inicioNo se planea actividad de cierre o las actividades no mantienen una secuencia lógicaMaterial didácticoEl material es variado, atractivo y congruente con la situación didácticaEl material didáctico es congruente con la situación didácticaNo se emplea material didáctico o es inadecuado para la situación didácticaPosibilidades de aprendizaje significativoLa situación didáctica propicia la vinculación entre los conocimientos previos del niño y los nuevos aprendizajesEn la situación didáctica se plantea el aprendizaje sin considerar los conocimientos previos de los niñosLa situación didáctica no tiene ninguna relación con el interés ni el nivel de desarrollo de los niños.TOTAL/12<br />

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Rúbrica para evaluar situación didáctica

  • 1. RÚBRICA PARA EVALUAR SITUACIÓN DIDÁCTICA<br />Los 12 puntos se traducen en una calificación de 10 que será promediada con la de participación para obtener la calificación de unidad.<br />CRITERIOSALTO DESEMPEÑO3DESEMPEÑOMEDIO2BAJO DESEMPEÑO1Coherencia entre la situación didáctica y la competenciaLa situación didáctica corresponde a la competencia planeadaLa situación didáctica aborda de manera superficial la competenciaLa situación didáctica es incongruente con la competencia Secuencia didáctica (inicio, desarrollo y cierre)Plantea situaciones adecuadas para apertura, desarrollo y cierreEnfatiza las actividades de desarrollo y plantea el cierre sin retomar inicioNo se planea actividad de cierre o las actividades no mantienen una secuencia lógicaMaterial didácticoEl material es variado, atractivo y congruente con la situación didácticaEl material didáctico es congruente con la situación didácticaNo se emplea material didáctico o es inadecuado para la situación didácticaPosibilidades de aprendizaje significativoLa situación didáctica propicia la vinculación entre los conocimientos previos del niño y los nuevos aprendizajesEn la situación didáctica se plantea el aprendizaje sin considerar los conocimientos previos de los niñosLa situación didáctica no tiene ninguna relación con el interés ni el nivel de desarrollo de los niños.TOTAL/12<br />