Didacticas contemporaneas

1. DIDACTICAS CONTEMPORÁNEAS
ALONSO RAMÍREZ CAMPO
RAQUEL CONTRERAS
DIDACTICAS Y CURRICULOS
08 DE DICIEMBRE 2014

2. DIDACTICAS COMTEMPORÁNEAS
SON
METODOLOGIAS QUE COMBINAN
ENSEÑANZA CON APRENDIZAJE
SON INTERESTRUCTURALES Y DIFERENTES
A LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA DIDACTICA ACTIVA
HETEROESTRUCTURALES
AUTOESTRUCTURALES
CENTRADAS
CENTRADAS
PROFESOR ESTUDIANTE

3. CLASIFICACION
DIDACTICAS
CONTEMPORÁNEAS
DIDACTICA
EXISTENCIAL
PEDAGOGIA DE
LOS AFECTOS
-DESEO-DIDACTICAS
FUNCIONALES
PEDAGOGIA DE LAS
OPERACIONES MENTALES
-MODIFICABILIDAD
COGNITIVA-DIDACTICAS
ESTRUCTURALES
PEDAGOGIA DE LOS
INSTRUMENTALES
-NOCIONES, CONCEPTOS,
CATEGORIAS.

4. LA DIDÁCTICA
TIENE QUE VER CON
TÉCNICAS METODOLOGÍAS PROCEDIMIENTOS
QUE PERMITEN
ALCANZAR METAS DE
APRENDIZAJES

5. LA DIDACTICA COMO CIENCIA
TRATA EL ESTUDIO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
SUS SOPORTES SON
LEYES
RELACIONES DEL
PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE EN EL
CONTEXTO DE LA
ESCUELA
PRINCIPIOS
HABILIDADES
HABITOS
ASIMILACIÓN
QUE ENSEÑAR- CONTENIDOS
COMO ENSEÑAR- METODOS
PARA QUE ENSEÑAR-OBJETIVOS
CON QUE ENSEÑAR-MEDIOS
CATEGORIAS

6. D
I
D
A
C
T
I
C
A
CONCEPTO
UBICACIÓN
CIENTIFICA
OBJETO
FINALIDAD
QUÉ ES?
DÓNDE ESTA
SITUADA?
DE QUÉ
TRATA?
PARA QUÉ
SIRVE?
CIENCIA
LA
EDUCACIÓN
QUE ESTUDIA E INTERVIENE
EL PROCESO DE ENSEÑANZA
CON EL FIN DE OBTENER
FORMACIÓN INTECTUAL

7. ASPECTOS DESCRIPTORES EN LA DEFINICIÓN
DIDACTICA
CARACTER DISCIPLINA SUBORDINADA A LA
PEDAGOGÍA, TEORIA, PRÁCTICA, CIENCIA,
ARTE, TECNOLOGÍA
OBJETO PROCESO DE ENSEÑANZA,
APRENDIZAJE,INSTRUCCIÓN, FORMACIÓN
CONTENIDO NORMATIVA
COMUNICACIÓN
ALUMNADO
PROFESORADO
METODOLOGÍA
FINALIDAD FORMACIÓN INTELECTUAL
OPTIMIZACION DEL APRENDIZAJE
INTEGRACIÓN DE LA CULTURA
DESARROLLO PERSONAL

8. ARTESANO
ARTISTA
PRACTICA
EMPÍRICA
PRAXIS
INSPIRACIÓN Y
BELLEZA
HACE
TECNÓLOGO
SABE EL PORQÉ DE SU
ACTUACIÓN
BUSCA CONOCER
PARA HACER MEJOR
SABE
HACER
CIENTÍFICO
BUSCA CONOCER POR
CONOCER
TEORIZA: GENERA
ABSTRACCIONES
SABE
DIDACTICA
ENSEÑA, INSTRUYE,
COMUNICA, HACE
APRENDER
HACE
SABER

9. PARALELO
DIDACTICA TRADICIONAL DIDACTICA ACTIVA DIDACTICA CONTEMPORANEA
• Centrada en la repetición,
la presión y el reforzamiento
• Basada en la metodología
hetero-estructural es decir
donde lo importante es la
enseñanza y el profesor
• Concentra su interés en el
cultivo del individuo
• Se enfoca en las
metodologías auto-estructurales,
aquellas
fundamentadas en el
aprendizaje y en el
estudiante
• Valora los recursos
didácticos por favorecer el
acceso al aprendizaje
• Maneja metodologías
interestructurales porque
unen dos elementos, la
enseñanza y el aprendizaje

10. CONCLUSIONES
• La didáctica es un brazo de la pedagogía consistente en un
nacer de aula.
• Las didácticas contemporáneas son los currículos que retoman
las nuevas tendencias pedagógicas caracterizadas por la
formación cognitivas y los afectos de los alumnos.
• Hoy en día asistimos a una explosión de acentos didácticos:
Didáctica del cuerpo, didáctica de la mirada didáctica del
deseo, etc.