SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Resumen lectura Sherlock Holmes
En el siguiente escrito mencionaré los pasos seguidos por Sherlock
Holmes en la resolución del crimen el Jardín de Lauriston:
Holmes afirmaba que el cerebro de una persona es como un pequeño
ático vacío en el que hay que meter el mobiliario que uno prefiera. Se
entiende entonces que debemos mantener en el cerebro datos que sean
para nuestra utilidad y no que solo hagan bulto en él. Para esto debemos
aprender a ser selectivos en los conocimientos, no dejarnos llevar por lo
que escuchamos sino por lo que investigamos y confirmamos.
Primero que nada, él era muy analítico, muy observador, no se lanzaba a
sacar conclusiones, sin antes tener pruebas, pruebas que pueda
demostrar. Por el contrario Scotland Yard se lanzaba tras cualquier pista
y en su afán de ser uno mejor que otro, iban tras datos si no equivocados,
no los enfilaban hacia caminos que los lleven a resultados verdaderos.
Decía Holmes “Es una equivocación garrafal el sentar teorías antes de
disponer de todos los elementos de juicio, porque así es como éste se
tuerce en un determinado sentido”.
Él no se lanzaba a la investigación sin un porqué, observaba con
detenimiento cada circunstancia que pudiera parecerle una pista, hacia
hipótesis que lo ayudaban esclarecer sus dudas. Escrudiñaba cada rincón
que le pudiera dar una pista, cosa que Scotland Yard, no hacía, no
miraban más allá de lo evidente, y eso los llevaba a arruinar incluso las
pruebas que pudieran tener a su alcance para resolver parte del crimen.
Holmes basaba muchas de sus hipótesis en crímenes anteriores,
buscaba similitudes, que le pudieran ayudar en los casos actuales.
Datos que ni de casualidad tenían los detectives de Scotland Yard. Solo
veían complicaciones, y no se ocupaban en resolver el crimen. Se
preocupaban, no se ocupaban. Pensaban que por tener más edad que
Sherlock podían ser mejores que él.
Sherlock estaba siempre preparado con accesorios para poder analizar
en el momento de la investigación, algún material, que pudiera darle
pistas. Scotland sólo recogía evidencia sin estudiarla minuciosamente.
Usaba la vida cotidiana como base de su observación y deducción.
Precisamente en esos detalles era en los que no se fijaban los
investigadores de Scotland Yard.
Por ese motivo, recluto gente que averiguaran por el para no entorpecer
su investigación, usaba esa estrategia y le daba resultados.
Tenía mucho ingenio para hacer que el propio asesino se acercara a él,
claro que no siempre le resultaban las cosas como él quería.
El concluye que es más fácil que la gente de resultados con pocos datos
obtenidos, a que analicen un resultado para obtener todos los pasos que
llevan a él. Él decía: “Nada es pequeño para una inteligencia grande”.
Al final él sabía que si lograba dar con el asesino, no lo iban a reconocer,
que los investigadores iban a ser los premiados, pero a él no le importó,
porque al fin y al cabo, él fue que resolvió el misterio del Jardín de
Lauriston.

Más contenido relacionado

Similar a S4 Ana Pamplona_Holmes (10)

S4 juan negrete_holmes
S4 juan negrete_holmesS4 juan negrete_holmes
S4 juan negrete_holmes
 
Langarica triana estudio de caso- arthur conan doyle
Langarica triana estudio de caso- arthur conan doyleLangarica triana estudio de caso- arthur conan doyle
Langarica triana estudio de caso- arthur conan doyle
 
Estudio En Escarlata
Estudio En EscarlataEstudio En Escarlata
Estudio En Escarlata
 
Estudio En Escarlata.
Estudio En Escarlata.Estudio En Escarlata.
Estudio En Escarlata.
 
Grandes detectives en la literatura
Grandes detectives en la literaturaGrandes detectives en la literatura
Grandes detectives en la literatura
 
Adalberto velazquez holmes
Adalberto velazquez holmesAdalberto velazquez holmes
Adalberto velazquez holmes
 
INFOGRAFIA.pdf
INFOGRAFIA.pdfINFOGRAFIA.pdf
INFOGRAFIA.pdf
 
mapa-conceptual-criminalistica.pdf
mapa-conceptual-criminalistica.pdfmapa-conceptual-criminalistica.pdf
mapa-conceptual-criminalistica.pdf
 
Sherlock holmes
Sherlock holmesSherlock holmes
Sherlock holmes
 
Jesus12345
Jesus12345Jesus12345
Jesus12345
 

Más de Ana Pamplona

Respuestas a las encuestas de la plataforma
Respuestas a las encuestas de la plataformaRespuestas a las encuestas de la plataforma
Respuestas a las encuestas de la plataforma
Ana Pamplona
 
S2 ana pamplona_estudiante
S2 ana pamplona_estudianteS2 ana pamplona_estudiante
S2 ana pamplona_estudiante
Ana Pamplona
 

Más de Ana Pamplona (20)

S8 ana pamplona_powerpoint
S8 ana pamplona_powerpointS8 ana pamplona_powerpoint
S8 ana pamplona_powerpoint
 
S8 ana pamplona_informe
S8 ana pamplona_informeS8 ana pamplona_informe
S8 ana pamplona_informe
 
S7 ana pamplona_infografía
S7 ana pamplona_infografíaS7 ana pamplona_infografía
S7 ana pamplona_infografía
 
S7 ana pamplona_gráficas
S7 ana pamplona_gráficasS7 ana pamplona_gráficas
S7 ana pamplona_gráficas
 
S7 Ana Pamplona_Pamela
S7 Ana Pamplona_PamelaS7 Ana Pamplona_Pamela
S7 Ana Pamplona_Pamela
 
S5 ana pamplona_bibliografia
S5 ana pamplona_bibliografiaS5 ana pamplona_bibliografia
S5 ana pamplona_bibliografia
 
S6 ana pamplona_entrevista
S6  ana pamplona_entrevistaS6  ana pamplona_entrevista
S6 ana pamplona_entrevista
 
S6 ana pamplona_encuesta
S6 ana pamplona_encuestaS6 ana pamplona_encuesta
S6 ana pamplona_encuesta
 
S6 ana pamplona_diario
S6 ana pamplona_diarioS6 ana pamplona_diario
S6 ana pamplona_diario
 
S6 ana pamplona_entrevista
S6  ana pamplona_entrevistaS6  ana pamplona_entrevista
S6 ana pamplona_entrevista
 
S6 ana pamplona_diario de campo
S6 ana pamplona_diario de campoS6 ana pamplona_diario de campo
S6 ana pamplona_diario de campo
 
Bitácora diario
Bitácora diarioBitácora diario
Bitácora diario
 
Respuestas a las encuestas de la plataforma
Respuestas a las encuestas de la plataformaRespuestas a las encuestas de la plataforma
Respuestas a las encuestas de la plataforma
 
S6 ana pamplona_diario
S6 ana pamplona_diarioS6 ana pamplona_diario
S6 ana pamplona_diario
 
S6 ana pamplona_diario
S6 ana pamplona_diarioS6 ana pamplona_diario
S6 ana pamplona_diario
 
S4 ana pamplona_holmes
S4 ana pamplona_holmesS4 ana pamplona_holmes
S4 ana pamplona_holmes
 
S3 ana pamplona_autonomo
S3 ana pamplona_autonomoS3 ana pamplona_autonomo
S3 ana pamplona_autonomo
 
S3 ana pamplona_estrategias
S3 ana pamplona_estrategiasS3 ana pamplona_estrategias
S3 ana pamplona_estrategias
 
S2 ana pamplona_estudiante
S2 ana pamplona_estudianteS2 ana pamplona_estudiante
S2 ana pamplona_estudiante
 
Estudiante ava
Estudiante avaEstudiante ava
Estudiante ava
 

Último

Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 

Último (20)

ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 

S4 Ana Pamplona_Holmes

  • 1. Resumen lectura Sherlock Holmes En el siguiente escrito mencionaré los pasos seguidos por Sherlock Holmes en la resolución del crimen el Jardín de Lauriston: Holmes afirmaba que el cerebro de una persona es como un pequeño ático vacío en el que hay que meter el mobiliario que uno prefiera. Se entiende entonces que debemos mantener en el cerebro datos que sean para nuestra utilidad y no que solo hagan bulto en él. Para esto debemos aprender a ser selectivos en los conocimientos, no dejarnos llevar por lo que escuchamos sino por lo que investigamos y confirmamos. Primero que nada, él era muy analítico, muy observador, no se lanzaba a sacar conclusiones, sin antes tener pruebas, pruebas que pueda demostrar. Por el contrario Scotland Yard se lanzaba tras cualquier pista y en su afán de ser uno mejor que otro, iban tras datos si no equivocados, no los enfilaban hacia caminos que los lleven a resultados verdaderos. Decía Holmes “Es una equivocación garrafal el sentar teorías antes de disponer de todos los elementos de juicio, porque así es como éste se tuerce en un determinado sentido”. Él no se lanzaba a la investigación sin un porqué, observaba con detenimiento cada circunstancia que pudiera parecerle una pista, hacia hipótesis que lo ayudaban esclarecer sus dudas. Escrudiñaba cada rincón que le pudiera dar una pista, cosa que Scotland Yard, no hacía, no miraban más allá de lo evidente, y eso los llevaba a arruinar incluso las pruebas que pudieran tener a su alcance para resolver parte del crimen. Holmes basaba muchas de sus hipótesis en crímenes anteriores, buscaba similitudes, que le pudieran ayudar en los casos actuales. Datos que ni de casualidad tenían los detectives de Scotland Yard. Solo veían complicaciones, y no se ocupaban en resolver el crimen. Se preocupaban, no se ocupaban. Pensaban que por tener más edad que Sherlock podían ser mejores que él.
  • 2. Sherlock estaba siempre preparado con accesorios para poder analizar en el momento de la investigación, algún material, que pudiera darle pistas. Scotland sólo recogía evidencia sin estudiarla minuciosamente. Usaba la vida cotidiana como base de su observación y deducción. Precisamente en esos detalles era en los que no se fijaban los investigadores de Scotland Yard. Por ese motivo, recluto gente que averiguaran por el para no entorpecer su investigación, usaba esa estrategia y le daba resultados. Tenía mucho ingenio para hacer que el propio asesino se acercara a él, claro que no siempre le resultaban las cosas como él quería. El concluye que es más fácil que la gente de resultados con pocos datos obtenidos, a que analicen un resultado para obtener todos los pasos que llevan a él. Él decía: “Nada es pequeño para una inteligencia grande”. Al final él sabía que si lograba dar con el asesino, no lo iban a reconocer, que los investigadores iban a ser los premiados, pero a él no le importó, porque al fin y al cabo, él fue que resolvió el misterio del Jardín de Lauriston.