Pec enmisur 2012

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ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR
ENMISUR
PROYECTO EDUCATIVO
DE CENTRO
CHOLUTECA. HONDURAS C.A
2012 – 2016

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DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA INSTITUCION: EscuelaNormal Mixta del Sur
LUGAR: Barrio Las Colinas
MUNICIPIO: Choluteca
DEPARTAMENTO:Choluteca
RESPONSABLE:Lic. Saúl Armando Juárez
NIVEL: Educación Media
DOCENTES:74
ESTUDIANTES:2638
JORNADAS DE TRABAJO: Matutina y Vespertina
ADMINISTRACION:Pública
AREA: URBANA

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PERIODO DE EJECUCION: 2012-2016
INTRODUCCION
El Proyecto Educativo de Centro (PEC), tiene como finalidad el
mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje. En este
sentido parte de un conocimiento total de la realidad institucional y
de una perspectiva de cambio, tomando en consideración las
demandas del entorno y con una visión de futuro, se proyecta una
estrategia para el mejoramiento de la Institución.
Es por ello que se presenta un modelo educativo de Centro,
articulando las dimensiones o ámbitos educativos, necesarios
para desarrollar una gestión escolar integrada. Partiendo de una
situación real existente, la que con intervención de programas y
compromisos de acción se logre un mejor resultado.

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I. RASGOS ESENCIALES QUE DEFINEN EL CENTRO
EDUCATIVO
A. HISTORIA
Este Centro Educativo en sus inicios funcionó en el barrio Guadalupe de
la Ciudad de Choluteca, en el edificio que anteriormente fuese el Instituto
Santa María Goretti. Iniciando labores educativas en el año 1977 siendo
Directora La Profesora Obdulia de Muñoz, con una nómina inicial de 15
docentes atendiendo 6 secciones de 44 alumnos promedios por grupo,
haciendo un total de 265 estudiantes.
PERSONAL DOCENTE,ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
 Obdulia de Muñoz
 Esmilda Galeas de Girón
 Tomas Gutiérrez
 Efraín Girón
 Silvia Chinchilla
 Sandra de Zapata
 Ángel Pérez
 José Antonio Franco
 Fabio Meza
 Guillermo Guardado
 Amélida Barahona
 Hernán Aguilera
 Estela Sánchez
 Patrocinio Contreras

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 Delmy Villalobos (mantenimiento)
 Felipe Ramírez (mantenimiento
En el año 1988 se traslada a sus propias instalaciones ubicada en el
barrio Las Colinas, siendo presidente de la Repúblicael Ingeniero José
Simón Azcona del Hoyo.
Contando con una instalación de 3 módulos incluyendo el área
administrativa, con una dimensión territorial de catorce y media
manzanas de tierras donadas por el señorErsol García. Actualmente se
cuenta con un número de 28 aulas distribuidas en 8 módulos gracias a la
colaboraciónde padres de familia, además tiene una cancha de
baloncesto, una cancha de fútbol,4 glorietas, 3 pilas, 1 salón múltiple y 1
bodega.
A. DATOS RELEVANTESDEL CENTRO EDUCATIVO
La Escuela Normal Mixta del Sur está ubicada en el barrio las colinas, al
final de la calle principal de la ciudad de Choluteca, se conduce de calle
panamericana hasta la ferretería HERCO transitando aproximadamente 2
kilómetros,de los cuales solo 1 es calle de tierra, el barrio cuenta con
trasporte continuo y de fácil acceso.
El alumnado que se atiende en esta institución, proviene de los
departamentos de Valle, Choluteca y el Paraíso siendo en su mayoría de
las zonas rurales de los mismos,por consiguiente de bajos recursos
económicos.

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Actualmente, contamos con veinte y ocho aulas de clase, en las que se
atiende una matrícula de más de 2638 alumnos, de primero a tercero de
magisterio, distribuidos en dos jornadas; el personal administrativo está
compuesto porun Director,Subdirectora y Secretario una asistente de
secretaria en funciones,tres mecanógrafas,un jefe de consejeríatres
Consejeros connombramiento y cuatro en funciones,una jefe de
Orientación y una asistente, dos Bibliotecarias una para cada jornada, una
jefe de taller de hogar y una asistente y jefe de laboratorio, personal
docente estricto y personalde servicio.
Cada uno de los cursos atendidos cuentan con una coordinaciónquienes
velan por brindar una mejor atención y cubrir las necesidades de alumnos y
docentes.
Se presentan además algunas necesidades como:construcciónde
auditorio, muro perimetral, mobiliario: pupitres y escritorios para docentes,
equipar la banda marcial, equipamientos de los talleres y laboratorios
existentes.
PERFIL DE INGRESO
Para el ingreso a la carrera de Educación Magisterial, las y los aspirantes
debencontar preferentemente con las siguientes competencias:
-Habilidad para resolverproblemas matemáticos,aplicados a la realidad.
-Conocimientos básicossobre ciencias naturales.
-Capacidad de comunicaciónoral y escrita en su lengua materna.

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-Conocimientos básicos de una lengua extranjera, obtenidos en el Ciclo
Común de Cultura. General o en el Segundo y Tercer ciclo de Educación
Básica.
- Disposición para dirigirgrupos de diferentesedades.
- Capacidad para comunicarse.
- Valoración del patrimonio natural y cultural del país y del mundo.
- Capacidad de comprendery convivir con la diversidad.
- Capacidad para mantener buenas relaciones humanas.
- Capacidad para desempeñarse con responsabilidad en las acciones que
desempeñe.
-Capacidad de adaptación al cambio.
-Capacidad para trabajar en equipo.
- Actitud de cooperación.
- Capacidad para la resoluciónde problemas.
- Compromiso haciael cuidado personal.
- Actitud para protegerel medio ambiente.
- Capacidades de líder.
PERFIL DE EGRESO
El Currículo Nacional Básico establece el Perfil que él y la docente
deben evidenciar,el cuales el siguiente:

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- Posee autoridad y dominio científico y didáctico delárea a enseñar.
- Posee una gran disponibilidad para la formación continua, para la
actualización de
Conocimientos,desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
- Posee alto espíritu de innovación e investigación, de familiaridad con
la tecnologíamoderna, particularmente con la informática.
- Induce al alumnado a experimentar el gusto por aprender y disfrutar
del conocimiento.
- Ejerce influencia positiva. sobre los y las estudiantes y la comunidad
educativa en general, sobre responsabilidad y equidad, mediante el
desarrollo de los diversos procesos educativos,donde integre la teoría
y la práctica.
- Posee un claro sentido ético en el ejercicio profesionaly en su vida
personal.
- Cumple responsablemente con sus deberes,y no permite que ultrajen
sus derechos.
- Posee autoestima saludable y un alto grado de profesionalismo,que le
permite amar su profesióny ejercerla docenciacon dignidad, orgullo y
patriotismo.

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- Tiene una actitud crítica y propositiva ante la realidad económica,
política, socialy cultural del país.
Además del Perfil establecido, el y la docente deben poseer
capacidades de su área de formación, por lo que al egresar de su
carrera de Educación Magisterial se espera que el profesional
evidencielas siguientes competencias:
- Cuenta con lo conocimientos científicos pedagógicos, técnicos e
instrumentales para el ejercicio de la docencia.
- Muestra una actitud positiva ante la implementación de nuevos enfoques
pedagógicosy avances tecnológicospara la soluciónde problemas.
- Ofrece a sus educandos situaciones significativas de aprendizaje para la
adquisición de conocimientos sobre la realidad nacional e internacional y
su propia identidad.
- Manifiesta una actitud beligerante por lograr una formación profesional
adecuada que le permita enfrentar con éxito las nuevas exigencias
profesionales y reconocerla necesidad de una formación continua.
- Propicia acciones favorables para el desarrollo de relaciones
interpersonales basadas en principios de afecto, inclusión, tolerancia,

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equidad, y diversidad.
- Manifiesta responsabilidad, compromiso, puntualidad, iniciativa e
innovación en su labor.
- Promueve acciones que fortalezcan la cohesión social, el sentido de
pertenencia e identidad en la familia, el centro educativo y la comunidad.
I. PRINCIPIOS CURRICULARES QUE ORIENTAN LA ACCION
EDUCATIVA
La gestiónde la Escuela Normal Mixta del Sur se guiará por los
siguientes principios:
Tenercomo referente el Currículo Nacional Básico con base en los
tres ejes fundamentales:
Identidad: creación de valores socioculturales que se integran y
consolidancomo patrimonio del comportamiento de las personas y de la
sociedad,los que se apropian de manera crítica y se aplican de manera
practica en el actuar cotidiano.
Involucra la identidad personal y familiar, así como la identidad nacional.
Esta identidad nacional se inspira en los valores del pasado y se fortalece
con las grandes misiones y visiones del país.
Trabajo: Es una actividad humana de carácter físico o intelectual, la que al
realizarla libera y dignificay cuyo ejercicio forma al ser humano integrado,

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eliminando la separación artificial entre el trabajo manual e intelectual y
entre la teoría y la práctica.
Democracia Participativa:comprende acciones para ayudar a convivir
dentro del marco de respeto a los derechos de los humanos, en general.
Establece la oportunidad para el diálogo y aplicación de prácticas
democráticas en el centro educativo y el contexto donde se desenvuelve.
 Promoverla autonomía en la ejecución de adecuaciones
curriculares.
 Un enfoque globalizadorde los aprendizajes,que nos lleve a
organizarlos contenidoscurriculares.
 Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje,que permita a los
educandos establecerrelaciones,entre sus saberesprevios y los
nuevos aprendizajes.
II. PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN, FACILITADORES DE LA
ACCIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN DOCENTE:
- Personal Directivo
- Consejo de Profesores
- CoordinaciónAcadémica
- Consejo Técnico Docente

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ORGANIZACIONES DE APOYO:
- Sociedad de Padres de Familia
- Gobierno Estudiantil
PROCEDIMIENTO DE TRABAJO:
- Es presencial
- La metodologíaempleadaes activa y participativa, con el enfoque
comunicativo y constructivista determinado por la secretaria de
educación.
- Estructura organizativa funcional
- Manual de funciones y roles
- Sistema de comunicaciónfluida
- Trabajo en equipo
NORMAS DE COMPORTAMIENTO
- La constitución de la república
- Código de la niñez, de la adolescencia y de la familia
- Ley fundamental de educación
- Estatuto del docente
- Reglamento interno de la institución

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III. DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO
A.DIMENSIÓN PEDAGOGICO CURRICULAR
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Personal calificado 95.58% en
sus especialidades.
Aplicación de pruebas
diagnosticas de entrada para
estudiantes de primer ingreso
en las áreas básicas.
Desarrollo de contenidos que
favorezcan el desarrollo de
adquisición de competencias
docentes
Los docentes aceptan los
cambios de asignaturas.
Conocer los niveles de
rendimiento académico de
estrada de los estudiantes
para potencializar el proceso
enseñanza aprendizaje según
los saberes previos.
El encausamiento del enfoque
planteado en el programa de
estudio Magisterial.
Continuo cambio de los
planes de estudio en
magisterio.
No existe un verdadero
diagnostico de entrada del
ingreso del estudiante al
Sistema Magisterial.
No existe un verdadero
proceso de selección de
aspirantes a la carrera
Docente.
Se genera empirismo por los
constantes cambios en los
planes de estudio de
Magisterio.
La falta de homogeneidad
en el conocimiento básico
de los estudiantes que
vienen de diferentes centros
educativos

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La atención al estudiante en
la parte pedagógico curricular
Planificación docente de
acuerdo al programa de
estudio
Se mantiene un índice de
aprobación de un 90%.
La experiencia de los
formadores de formadores
Promover a nivel de
departamentos las
herramientas tecnológico -
pedagógicas. Unificadas según
especialidad
La presencia de un verdadero
proceso de inducción
pedagógico
Seguimiento de los casos
recurrentes de reprobación.
Para darle tratamiento
adecuado
Mantener un lazo directo de
comunicación con padres de
familia
Crear un perfil de formador de
formadores o un proceso de
inducción adecuado y oportuno
La no existencia de fuentes
bibliográficas en la biblioteca
La carencia de un verdadero
acompañamiento docente
Falta de compromiso por
parte de padre de familia para
el fortalecimiento académico
de los estudiantes.
El incumplimiento de los
estudiantes al entregar sus
reportes o tareas asignadas
en tiempo y forma.
La carencia de un perfil para
el formador de formadores
El no cumplimiento de los
programas de estudio debido al
tiempo asignado para realizar
proceso de nivelación.
Debilitado proceso de
investigación.
No tener un ente regulador
para realizar acompañamiento
docente.
Bajar el índice de aprobados.
El aumento del índice de
reprobación.
Ingreso de docentes con faltas
de competencias congruentes a
la carrera docente
A-DIMENSIÓN PEDAGOGICO CURRICULAR

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B-DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA
.
 Se cuenta con Edificio
propio y en buenas
condiciones para su
funcionamiento.
 Transferencia de la
matrícula gratis.
Ejecución de proyectos.
 Disponibilidad de los
padres en aportar
económicamente para los
proyecto de
mejoramiento del edificio
escolar.
 Mantenimiento del
edificio escolar equipo y
material.
Apoyo de instituciones del
gobierno, municipal y
ONGs
La entrega tardía de la
matrícula gratis.
Deterioro del edificio,
equipo y mobiliario por
parte de los educando.
Insuficientes fondos
económicos otorgados
Deterioro de edificio por
la falta de contratación
de mano de obra
calificada.
Sistema de aguas
negras insuficiente
Sistema de agua potable
 Recorte presupuestario
financiero del Estado.
Déficit fiscal del gobierno
 Fenómenos
Políticos y
naturales

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insuficiente
Falta de sistema de
riego
Sistema eléctrico en mal
estado
Muro perimetral
incompleto
Falta de equipo de punta
en la oficina
administrativa
Equipo insuficiente en el
laboratorio de
computación
Escaso libros y
mobiliario en mal estado
en la biblioteca.

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- Existencia de
organizaciones internas
(soc. de padres de fam.
Consejo de maestros,
gobierno escolar.
- Existe una comunicación
armónica entre docentes,
alumnos y padres de
familia.
- Desarrollo de actividades
sociales, cívicas y
culturales en la institución
- Apoyo de instituciones
gubernamentales, no
gubernamentales alcaldía
y privada.
- Apoyo de instituciones
cristianas a través de
charlas que fortalecen las
relaciones
interpersonales y la
familia.
Interrelación con otros
miembros de la
comunidad.
- Falta de interés de
algunos miembros de
las diferentes
organizaciones en la
realización de
actividades.
Poco tiempo dedicado a la
recreación social.
- Falta de la escuela para
padres.
- Falta de práctica de
valores por los alumnos.
No cumplimiento de la
programación establecida
por diferentes factores.
- Falta de operación de las
ONGs debido a la
inseguridad.
- Recorte presupuestario
- Desintegración familiar.
- Intereses políticos que
crean división entre los
actores involucrados.
- Situación económica
precaria impide el buen
desarrollo de algunas
actividades
C. DIMENSIÓN CONVIVENCIAL

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- Existencia de espacios
recreativos
Adecuados para fortalecer
la interacción entre los
miembros de la comunidad
escolar.
Existencia de
organizaciones internas
(sociedad de padres de
familia ,consejo de
profesores, Gobierno
Estudiantil )
• Buena relación entre
el personal directivo,
docente, administrativo,
alumnado y padres de
- Percepción positiva de los
padres de familia hacia el
centro educativo.
• Contribuyentes
gubernamentales, no
gubernamentales, alcaldía
y sector privado
• Proyección de
institución religiosa
mediante:
Charlas
- Canchas deportivas en
regular estado.
- Escasa proyección
de las diferentes
organizaciones en
actividades realizadas
• Falta de estrategias
de comunicación
institucional.
- Existencia de pandillas
juveniles en la comunidad
que atemoriza la población
escolar.
• Recursos económicos
escasos.
• Inseguridad que
impide que las instituciones
desarrollen acciones en
beneficio de la institución.
• Desintegración
familiar.
• Sobre población
estudiantil en los salones de
C. DIMENSIÓN CONVIVENCIAL

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familia.
• Realización de eventos
sociales, cívicos y
culturales.
Predio geográficamente
amplio que cuenta con
areas recreativas
Retiros espirituales
Pastoral juvenil
Grupos
coreográficos.
Participación de
instituciones afines al
centro educativo
Aceptación positiva de las
fuerzas vivas de la
comunidad hacia el centro
educativo
• Desinterés en la
participación de un cierto
porcentaje de los
involucrados para el
desarrollo de las
actividades programadas.
• Muro perimetral
dañado.
clases.
• La inseguridad
Falta de recursos
económicos.
.inseguridad

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Existe una fluida
comunicación del centro
hacia las organizaciones de
la comunidad.(patronato,
policía)
Disponibilidad de la
comunidad Normalista en
el desarrollo de proyectos
de la comunidad.
 proyección de la sociedad
de padres de familia
 Percepción positiva de la
comunidad hacia el
centro educativo.
 Existencia de
organizaciones tales
como: iglesias, cuerpo de
bomberos, patronatos,
centros de salud etc.
 Estimular al alumno de
Indiferencia de estos
organismo de apoyo
hacia la problemática
institucional.
 Disponibilidad de
tiempo para atender
la comunidad
normalista
Falta de priorización de
 formación de grupos anti
social dentro de la
institución.
 Distribución de
alucinógenos dentro de la
institución
Desaprovechamiento
De las oportunidades
Manejo inadecuado de los
recursos económicos y
D. DIMENSIÓN COMUNITARIA

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hacia nuestra institución
educativa en los diversos
proyectos.
Existencia de diversas
unidades de transporte
inter- urbano(Ejecutivo
Normal y servicio
contratado) para la
comunidad normalista
Disposición del espacio
adecuado para el
tratamiento de los
desechos sólidos.
(orgánicos e inorgánicos)
excelencia académica y
extenderla a alumnos
con mas bajo recursos
económico.
Ampliar y acondicionar
la infraestructura de la
institución.
Disponibilidad del
servicio según la
posibilidad económica de
la comunidad
normalista
Debido Tratamiento y
clasificación de los
desechos sólidos
las necesidades de la
institución.
Existencia de
competencia entre
servicio de transporte
ejecutivo y normal
Falta del personal
adecuado para la
clasificación de los
desechos sólidos.
Inasistencia del servicio
del tren de aseo
enseres de la institución.
Incremento de las tarifas
Accidentes por efecto de la
competencias
Brote de enfermedades
virales o infectuosa.

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Se cuenta con los siguientes
elementos y estructura
organizativa
1.1 contar con un
organigrama
claramente
estructurado.
1.2 Consejo de Profesores
1.3 Sociedad de Padres de
Familia.
1.4 Coordinaciones
Académicas.
1.5 Jefatura de
Departamentos,
Orientación y
Consejería.
1.6 Gobierno Estudiantil.
Contamos con una estructura
organizativa solida que brinda
apoyo a la institución de
carácter funcional, Técnico,
Académico que facilitan el
cumplimiento de las
responsabilidades.
 Falta de
implementación del
Consejo Técnico.
 Falta de reuniones
periódicas de consejo
de Maestros para
abordar problemática
de manera expedita.
 Demasiada tolerancia
en la toma de
decisiones
administrativas.
 Falta de una
normativa
institucional. Se esta
elaborando)
 Falta de apoyo
integral orientado al
estudiante de parte
de los Departamentos
de Orientación y
Consejería.
 La Dirección no cuenta
con un cuerpo de asesoría
Técnico Docente que le
apoye en le toma de
decisiones.
 Agudización y falta de
socialización de la
problemática institucional.
 Falta de equidad en la
toma de decisiones
administrativas.
 Falta de sustento legal en
la toma de decisiones por
no contar con un
Reglamento Interno.
 Problemas de
comportamiento en los
estudiantes que inciden
en su rendimiento
educativo.
 Falta de apoyo y control
para el desarrollo
eficiente de la Práctica
Docente en todas sus
etapas por parte de los
E. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

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Falta de organización del
Comité coordinador de
Práctica Docente.
estudiantes practicantes y
docentes involucrados.

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La Escuela Normal Mixta del Sur, es una institución educativa
de carácter oficial formadora de docentes para el primero y
segundo ciclo de la educación básica, y se empeña en
promover una educación integradora y de calidad mediante el
fortalecimiento del arte, la ciencia, la tecnología, la cultura, el
desarrollo sostenible y la calidad de vida de la sociedad.
MISION

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La Escuela Normal Mixta del Sur como institución encargada
de la formación inicial de docentes pretende ser centro de
excelencia, líder en la formación integral de profesionales de
la educación, con un elevado perfil y las competencias
necesarias que demuestren disponibilidad hacia el
conocimiento científico y el uso de las nuevas tecnologías,
para fomentar la cultura de paz y democracia, en
consonancia con principios éticos y morales que satisfagan las
demandas de la sociedad.
VISIÓN

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DIOS: Se tiene como principal guía, ya que es nuestro creador y ser supremo que sin su
ayuda y dirección no podemos realizar una labor con calidad.
ESFUERZO: Empleo enérgico de la fuerza física, intelectual y moral para lograr una
educación de calidad.
PROGRESO: Desarrollo integral de una sociedad o de la humanidad.
PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA LABOR
EDUCATUIVA

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DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS
PEDAGÓGICA
CURRÍCULAR
 . Aplicación de pruebas diagnosticas de entrada para I de
magisterio en las 4 áreas básicas.
 El equipamiento y adecuado manejo de material bibliográfico
para la biblioteca.
 La inducción del proceso pedagógico.
 Compromiso de padres de familia para el fortalecimiento
académico de los estudiantes.
-
ADMINSITRATIVA
FINANCIERA
 Insuficientes fondos otorgadospara la ejecución de
proyectos
 Deterioro del edificio, equipo y mobiliario por los
educandos.
 Entrega tardía de la matricula gratis.
 Deterioro del edificio por falta de contratación de mano de
obra calificada.
 Deterioro del sistema de aguas negras, sistema de agua
potable, sistema eléctrico.
 Falta del sistema de riego.
 Muro perimetral incompleto.
 Falta de equipo de punta en las oficinas administrativas.
 Incompleto equipo de laboratorio.
 Escasos libros y mobiliario en mal estado en la biblioteca.
CONVIVENCIAL  -Falta de interés de algunos miembros de las diferentes
organizaciones en la realización de actividades.
V.PRIORIDADES ENCONTRADAS POR DIMENSIÓN

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 Poca interacción social entre los miembros de la comunidad
educativa
por flexibilidad de tiempo.
 Falta de organización de la escuela para padres.
 Falta de práctica de valores por los alumnos.
 Canchas deportivas en regular estado.
COMUNITARIA  Indiferencia de estos organismo de apoyo hacia la
problemática institucional.
 Disponibilidad de tiempo para atender la comunidad
normalista
 Falta de priorización de las necesidades de la
institución.
 Existencia de competencia entre servicio de transporte
ejecutivo y normal
 Falta del personal adecuado para la clasificación de
los desechos sólidos.
 Inasistencia del servicio del tren de aseo.
ORGANIZATIVA Organización del Consejo Técnico.
Cronogramación de sesiones de consejo de Maestros de carácter
ordinarias y extraordinarias.
Supervisar el cumplimiento de la toma de decisiones.
Elaboración del Reglamento Interno.
Que los Departamentos de Orientación y Consejera cumplan con
todos sus deberes de Orientación y consejería estudiantil,
enmarcados en la ley.
Organización del Comité de Práctica Docente.

ENMISUR Página 30
R
ATEGICOS
DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS OBJETIVOS ESTRATEGICOS
PEDAGÓGICA
CURRÍCULAR
- Falta de apoyo del padre de familia en
el centro educativo y en el hogar.
- Poca utilización de las fuentes
bibliográficas en la biblioteca.
- Falta de material didáctico.
- Falta de un aula integradora.
-Falta de capacitación docente.
- Evaluar periódicamente el
cumplimiento de las metas EFA
- Integrar efectivamente al padre
de familia en el proceso
enseñanza –aprendizaje.
- Hacer uso efectivo del material
bibliográfico y didáctico para
enriquecer el proceso enseñanza
aprendizaje.
- Establecer alianzas con
instituciones para adquisición de
material educativo.
- Crear un aula integradora para
atender alumnos con capacidades
especiales.
- Actualizar al personal docente en
materia de educación y
metodología.
VI.FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS

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FORMULACIÓN DE OBJETITEGICOS
ADMINSITRATIVA
FINANCIERA
- Deterioro del edificio, equipo y
mobiliario por los educandos.
- Entrega tardía de la matrícula gratis.
-
 Deterioro del sistema de aguas
negras, sistema de agua potable,
sistema eléctrico.
- Concientizar a los educandos a
través de charlas sobre el cuidado
del edificio y mobiliario de la
institución.
- Buscar los mecanismos
necesarios para agilizar la
entrega de la matricula gratis.
-Instalar del pegue del sistema de
aguas negras provenientes del
barrio las colinas.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS

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 Falta del sistema de riego.
 Muro perimetral incompleto.
 Falta de equipo de punta en las
oficinas administrativas.
 Incompleto equipo de laboratorio
de informática.

Escasos libros y mobiliario en mal
estado en la biblioteca
-Mejorar el sistema de
abastecimiento de agua potable.
-Reparación y mantenimiento del
sistema eléctrico.
-implementar un sistema de
riego.
Ampliación del muro perimetral.
-Dotación de equipo moderno y
tecnológico para las oficinas
administrativas.
-equipar el laboratorio de
informática.
-abastecer de libros y mobiliario la
biblioteca.

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FORMN DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS
COMUNITARIA -Indiferencia de estos organismos de
apoyo hacia la problemática
institucional.
-Disponibilidad de tiempo para atender
la comunidad normalista
-Falta de priorización de las
necesidades de la institución.
-Existencia de competencia entre
servicio de transporte ejecutivo y
normal
-Falta del personal adecuado para la
clasificación de los desechos sólidos.
- Inasistencia del servicio del tren de
aseo.
- Percepción positiva de la
comunidad hacia el centro
educativo.
-Existencia de organizaciones tales
como: iglesias, cuerpo de bomberos,
patronatos, centros de salud etc.
-Estimular al alumno de excelencia
académica y extenderla a alumnos
con mas bajo recursos económico.
-Ampliar y acondicionar la
infraestructura de la institución.
-Disponibilidad del servicio según la
posibilidad económica de la
comunidad normalista
-Debido Tratamiento y clasificación
de los desechos sólidos.

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ORGANIZATIVA 1. Organización del consejo técnico.
2. Cronogramación de sesiones de
consejo de maestros.
3. Supervisar el cumplimiento de la toma
de decisiones.
4. Elaboración de Reglamento Interno.
5. Que los departamentos de Orientación
y Consejería cumplan con sus deberes.
6. Organización del comité de Práctica
Docente.
- Solicitar a la autoridad
competente la Organización e
implementación del consejo
técnico.
Realizaruna sesión de consejo de
docentes para priorizar la
problemática institucional y
calendarizar las sesiones de
carácter ordinario.
Establecer un registro de control
para el cumplimiento de la toma
de decisiones.
Establecer comisiones para la
elaboración de reglamento
interno.
Capacitar a orientadores y
consejeros sobre el cumplimiento
de sus funciones en la orientación
y consejería estudiantil.
Solicitar a la autoridad competente la
organización e implementación de
Práctica Docente.

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PEDAGÓGICA
CURRÍCULAR
 .Aplicar pruebas diagnosticas
de entrada para I de
magisterio en las 4 áreas
básicas.
 Dotar de material didáctico
básico ala biblioteca.
 Desarrollar proceso de
inducción pedagógica.
 Integrar efectivamente al
padre de familia en el proceso
enseñanza –aprendizaje
 Aplicación de de 700 pruebas
diagnosticas de entrada
 Realizar feria del libro.
 Compra de material didáctico
básico seleccionado.
 Solicitudes a entidades
gubernamentales.
 Calendarizar proceso de inducción
pedagógica.
 Definirlo dentro de las funciones
administrativas.
 Riguroso control de documentos
de compromiso de arte del
departamento de Orientación.
 Reuniones periódicas con padres
de familia.
 elaboración de boletines
informativos mensuales de las
actividades academias por año.
ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCIÓN

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ECOMPROMISOS DE ACCIÓN
DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROPMISOS DE
ACCIÓN
ADMINSITRATIVA
FINANCIERA
Optimizar los recursos financieros
recibidos.
- Gestionar de manera activa los recursos
necesarios para el fortalecimiento de la
institución.
- Concientizar a los educandos sobre el
cuidado del edificio y mobiliario de la
institución.
- Buscar los mecanismos necesarios
para agilizar la entrega de la matrícula
gratis.
Contratar personal con mano de obra
calificada.
-Realización de un diagnostico para
identificar y priorizar necesidades.
-Crear un banco de información que
permita identificar y dinamizar las
ayudas.
- Visitar las instituciones identificadas para la
gestión de la ejecución de proyectos.
- Realizar cuatro charlas de concientización a los
educandos sobre el cuidado del edificio y
mobiliario.
Darle un mayor seguimiento al proceso de
matrícula gratis, para la efectividad de entrega de
la misma.
Realizar una evaluación del personal a
contratar.

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EST
ABL
ECI
MIE
NTO
DE
PRO
GRA
MA
S O
CO
MP
RO
MIS
OSA
CCI
Instalar del pegue del sistema de aguas
negras provenientes del barrio las colinas.
-Mejorar el sistema de abastecimiento
de agua potable.
-Reparación y mantenimiento del
sistema eléctrico.
-Implementar un sistema de riego.
Ampliación del muro perimetral.
-Dotación de equipo moderno y
tecnológico para las oficinas
administrativas.
-Equipar el laboratorio de informática.
- -abastecer
Ejecución del pegue del sistema de aguas
negras del proyecto del barrio Las Colinas.
Reparación y mantenimiento del sistema de
agua potable de la escuela.
Ejecución de obras para el mejoramiento del
sistema eléctrico de la escuela.
Creación de un sistema de riego de la escuela.
Instalación de equipo moderno y tecnológico
para las oficinas administrativas.
Instalación de equipo de laboratorio de
informática.

ENMISUR Página 40
ACCIÓN
Convivencial  Motivar a las diferentes organizaciones
para la participación en este centro
educativo.
 Proporcionar al padre de familia espacios
de formación como ser: relación con
adolecentes, crisis, autoestima, etc.
 Fortalecer y fomentar la práctica de
valores en los alumnos.
 Construir el muro perimetral costado este
del predio.
 Solicitar respaldo de seguridad.
 Fortalecer los espacios recreativos
existentes.
 Diseño y presentación de proyectos.
 Planificación de charlas.
 Gestionar la participación de instituciones
afines a temas seleccionados.
 Lecturas complementarias sobre valores.
 Presentaciones artísticas que enfoquen la
práctica de valores.
 Gestionar la construcción del muro
perimetral.
 Realizar acciones en pro-del mantenimiento
de los espacios recreativos.

ENMISUR Página 41
ACCIÓN
ORGANIZATIVA  Solicitar a la autoridad competente la
Organización e implementación del consejo
técnico.
 Realizaruna sesión de consejo de docentes
para priorizar la problemática institucional y
calendarizar las sesiones de carácter
ordinario.
 Establecer un registro de control para el
cumplimiento de la toma de decisiones.
 Establecer comisiones para la elaboración
de reglamento interno.
 Capacitara orientadores y consejeros sobre
el cumplimiento de sus funciones en la
orientación y consejería estudiantil.
Solicitar a la autoridad competente la organización
e implementación de Práctica Docente
- Organización e implementación del
consejo técnico
- Calendarización de sesiones de consejo
de maestro
-Controldel cumplimiento de las
resoluciones del consejo de profesores
-Elaboración del reglamento interno
-Elaboración y ejecución de manual de
funciones
-Organización y funcionalidad del comité
de práctica docente conforme a ley

ENMISUR Página 42
ESTABLECIMIEE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCIÓN

ENMISUR Página 43
ACCIÓN
COMUNITARIA -Percepción positiva de la comunidad hacia
el centro educativo.
-Existencia de organizaciones tales como:
iglesias, cuerpo de bomberos, patronatos,
centros de salud etc.
-Estimular al alumno de excelencia
académica y extenderla a alumnos con
mas bajo recursos económico.
-Ampliar y acondicionar la infraestructura
de la institución.
-Disponibilidad del servicio según la
posibilidad económica de la comunidad
normalista
-Debido Tratamiento y clasificación de los
desechos sólidos
-Realizar cuatro reuniones con padres de
familia y organizaciones de la comunidad,
para dar a conocer las actividades
planificadas del centro educativo.
Organizar un equipo de trabajo para
elaborar un plan que permita darle
seguimiento a los proyectos.
Evaluar periódicamente los proyectos
ejecutados.

ENMISUR Página 44
CI
MI
EN
TO
CC
IÓ
N
ACCIÓN
ORGANIZATIVA
- Solicitar a la autoridad competente
la Organización e implementación del
consejo técnico.
Realizaruna sesión de consejo de
docentes para priorizar la
problemática institucional y
calendarizar las sesiones de carácter
ordinario.
Establecer un registro de control para
el cumplimiento de la toma de
decisiones.
-Organización e implementación del consejo
técnico
- Calendarización de sesiones de consejo de
maestro
-Controldel cumplimiento de las resoluciones
del consejo de profesores

ENMISUR Página 45
- Establecer comisiones para la
elaboración de reglamento interno.
- Capacitara orientadores y
consejeros sobre el cumplimiento de
sus funciones en la orientación y
consejería estudiantil.
- Solicitara la autoridad competente la
organización e implementación de Práctica
Docente.
funciones
-Organización y funcionalidad del comité de
práctica docente conforme a ley

ENMISUR Página 46
PROGRAMAS O COMPROMISOS DE
ACCIÓN 2012 2013 2014 2015 2016 RESPONSABLES
Dimensión Pedagógica Curricular
 Aplicación de de 700 pruebas
diagnosticas de entrada
 Realizar feria del libro.
 Compra de material didáctico básico
seleccionado.
 Solicitudes a entidades
gubernamentales.
 Calendarizar proceso de inducción
pedagógica.
 Definirlo dentro de las funciones
administrativas
 Riguroso control de documentosde
compromiso de parte del departamento
de Orientación y Consejería.
 Reuniones periódicas con padres de
familia.
 elaboración de boletines informativos
mensuales de las actividades
academias por año.
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Coordinación académica
I de magisterio.
Personal Administrativo
Coordinación académica
de I, II y III de
Magisterio
Departamento de
consejería
Departamento de
orientación.
VI.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ENMISUR Página 47
Administrativa Financiera
-Realización de un diagnóstico para identificar y
priorizar necesidades.
-Crear un banco de información que permita
identificar y dinamizar las ayudas.
- Visitar las instituciones identificadas para la gestión
de la ejecución de proyectos.
- Realizar cuatro charlas de concientización a los
educandos sobre el cuidado del edificio y mobiliario.
-Darle un mayor seguimiento al proceso de matrícula
gratis, para la efectividad de entrega de la misma.
-Realizar una evaluación del personal a contratar.
Ejecución del pegue del sistema de aguas negras
del proyecto del barrio Las Colinas.
Reparación y mantenimiento del sistema de agua
potable de la escuela.
Ejecución de obras para el mejoramiento del
sistema eléctrico de la escuela.
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Dirección

ENMISUR Página 48
Creación de un sistema de riego de la escuela.
Instalación de equipo moderno y tecnológico para
las oficinas administrativas.
Instalación de equipo de laboratorio de informática
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CONVIVENCIAL
 Diseño y presentación de proyectos:
- Producción de un video sobre la vida de
la institución.
- Realizar actividades que permitan la
convivencia creando espacios para las
mismas.
- Impartir charlas educativas a padres de
familia.
- Formar grupos teatrales para
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 Docentes del área de
Español e
Informática.
 Consejo de
profesores.
 Director.
 Departamento de
Orientación.

ENMISUR Página 49
presentaciones artísticas sobre prácticas
de valores y temas de interés.
- Gestionar la construcción del muro
perimetral costado este.
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 Docentes.
 Dirección
 Sub-Dirección.
 Departamento de
Orientación.
 Docentes de Artística.
 Proyecto III año de
magisterio.
 Docentes asignatura
Promoción
Comunitaria.
Organizativa
Organización e implementación del consejo
técnico
- Calendarización de sesiones de consejo de
maestro
-Controldel cumplimiento de las resoluciones
del consejo de profesores
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Dirección
Docentes

ENMISUR Página 50
funciones
-Organización y funcionalidad del comité de
práctica docente conforme a ley
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ENMISUR Página 51
MANUAL DE FUNCIONES
I.- ORGANISMOS DE CONSULTA, ASESORÍA Y TOMA DE DECISIONES
- Consejo Técnico
- Consejo de Profesores
- Gobierno Estudiantil
- Asociación de padres de familia y encargados de los alumnos.
II.- PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
– Dirección
- Sub Dirección
– Secretario
- Asistencia de Secretaría
- Administrador
III.- PERSONAL TECNICO DOCENTE
- Jefe de Orientación
-Asistente de Orientación
-Jefe de Consejería
- Consejería de Estudiantes
- Coordinaciones Académicas
- Jefe de Taller de Actividades Prácticas
- Jefe de Laboratorio de Computación
- Jefe de Laboratorio de Ciencias Naturales
-Asistente de Laboratorio
IV.- DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO
– Docentes
- De los Profesores Guías
V.- EDUCANDOS
VI.- PERSONAL DE SERVICIO
- Auxiliar de Contabilidad
.- Bibliotecario
-Oficinista mecanógrafa
- Personal de Vigilancia
- Personal de Limpieza

ENMISUR Página 52
1. 2 - CONSEJO TECNICO
Este organismo está integrado por el Director quien lo presidirá, el Sub Director, el Secretario, el
Orientador, un representante del Consejo General de Profesores y el Jefe Consejero de
estudiantes.
FUNCIONES:
1. Plantear y discutir los distintos aspectos y problemas de la labor educativa del
establecimiento.
2. Buscar en equipo las soluciones adecuadas a los problemas de índole pedagógico
Curricular.
3. Reunirse por lo menos dos veces al mes, dejando constancia escrita de lo tratado en cada
reunión.
1. 3 - CONSEJO DE PROFESORES:
Está integrado por el Director, Sub Director, Secretario y Profesores del Instituto; es el
encargado de sugerir las modificaciones que crea convenientes y necesarias para el buen
funcionamiento educativo de la institución.
FUNCIONES:
1. Evaluar el trabajo del año y los resultados de los exámenes finales por asignatura y
presentar ideas para el plan de trabajo del próximo año lectivo.
2. Sugerir actividades de mejoramiento pedagógico curricular como: métodos y
procedimientos de enseñanza evaluación, y calendario de exámenes.
I.- ORGANISMOS DE CONSULTA, ASESORÍA Y TOMA
DE DECISIONES:

ENMISUR Página 53
3. Hacer recomendaciones para mantener o mejorar el nivel de rendimiento de los distintos
miembros del personal.
4. Resolver los asuntos que el Director someta a su consideración.
5. Elegir su representante ante el Consejo Técnico del establecimiento.
1.4- GOBIERNO ESTUDIANTIL
Este organismo está integrado por estudiantes de excelencia Académica y/o miembros del
cuadro de honor, con un índice mínimo de 80% y es requisito para ser miembro directivo, no
tener llamados de atención ni haber sido sancionado por medidas disciplinarias y ser electos
por mayoría de votos, por los y las estudiantes del Instituto.
FUNCIONES:
1. Elaborar el Plan de trabajo general para el período.
2. Rendir informe por parcial a la asamblea de estudiantes.
3. Orientar las actividades de los Consejos de Curso.
4. Apoyar las tareas de los Consejos de curso y los diferentes comités.
5. Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de toda persona que se encuentre en
carácter de estudiante.
6. Asistir a las reuniones de la Sociedad de Padres de familia y otras que traten asuntos de
interés para los estudiantes.
7. Planificar y desarrollar eventos, cursos, seminarios, reuniones de trabajo comunal y otros,
en coordinación con las autoridades del centro educativo y de la Sociedad de Padres de
familia.
8. Armonizar las relaciones maestro alumno, evitando todo tipo de arbitrariedades.
1.5 - ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Y ENCARGADOS DE LOS ALUMNOS

ENMISUR Página 54
Está integrado por Padres de familia y encargados de los alumnos del instituto y son electos en
asamblea general de padres y madres del centro educativo, por mayoría de votos; se debe
organizar el primer mes del año lectivo, para colaborar con el establecimiento en el logro de sus
objetivos.
FUNCIONES:
1. Luchar por el cumplimiento por parte de los alumnos de sus deberes escolares.
2. Colaborar con el establecimiento en la formación de hábitos higiénicos, morales, cívicos y de
urbanidad.
3. Brindar apoyo a las autoridades del establecimiento.
4. Colaboración en el desarrollo de programas culturales, sociales y recreativos.
5. Satisfacción de las necesidades de orden material que confronten como organismo.
6. Armonización de las relaciones entre padres, profesores y educandos, conciliando
inteligentemente las diferencias que se presenten.
7. Mantenimiento del crédito y buen nombre de la institución educativa.
II.- DEL PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
2.1 - DIRECCION
PROPOSITO DEL CARGO: Dirigir y administrar la prestación de los servicios educativos que
ofrece la institución, conforme a los objetivos y lineamientos de educación establecidos las
leyes generales, educativas, Estatuto y Reglamento del Estatuto del Docente Hondureño y
demás leyes conexas.

ENMISUR Página 55
SON FUNCIONES DEL DIRECTOR (A):
1. Representar legalmente a la institución.
2. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el plan de trabajo anual, con participación del
personal docente y los grupos de apoyo legalmente organizados.
3. Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen trato a los alumnos
dentro y fuera del complejo educativo.
4. Organizar y dirigir el servicio de monitoreo educativo.
5. Presidir las reuniones técnico pedagógicas y administrativas y otras relacionadas con los
fines de la institución.
6. Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del ámbito departamental de acuerdo a las
normas establecidas.
7. Organizar el proceso de matrícula y autorizar traslados.
8. Dar visto bueno a las certificaciones de estudio, certificados y constancias de conducta.
9. Estimular o sancionar según el caso a los alumnos de conformidad con la normativa legal
vigente.
10.Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
11.Otorgar permisos al personal hasta por tres días al mes en casos debidamente justificados.
12.Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento de
sus funciones como en otras que redunden en beneficio del educando, el complejo
educativo y la comunidad.
13.Llamar la atención verbalmente (en privado) o por escrito al personal del instituto, por
incumplimiento de funciones; en caso de reincidencia o gravedad de la falta conferir su retiro
cancelando oportunamente los derechos laborales.
14.Promover la cooperación de instituciones locales y regionales para la realización de
pasantías y prácticas profesionales.
15.Velar por el buen funcionamiento de la biblioteca, equipos y materiales educativos.
16.Dirigir y coordinar la planeación, programación y evaluación de las actividades curriculares
en busca de la excelencia académica.
17.Planear, organizar y supervisar las actividades administrativas.

ENMISUR Página 56
18.Velar dentro del establecimiento el desarrollo de labores en forma ordenada y eficaz,
aplicando las medidas de control que sean de su atribución y de conformidad con la
legislación vigente.
19.Aplicar las políticas y procedimientos orientados a brindar una educación de calidad en
función de la filosofía y principios de la institución y los contenidos de los programas
académicos.
20.Implementar creativamente los planes y programas generales de la institución.
21.Convocar y presidir el Consejo de Profesores.
22.Promover el cuidado y mantenimiento de la infraestructura física.
23.Presentar a la Dirección Distrital y Departamental los informes de las actividades
desarrolladas en el centro educativo.
24.Promover programas de capacitación y actualización del personal directivo docente, técnico
docente y docentes en servicio estricto.
25.Inducir al personal docente y administrativo hacia el cumplimiento de la misión y visión de
las Instituciones educativas.
2. 2 - SUB DIRECCION:
PROPOSITO DEL CARGO: El Sub director es la segunda autoridad del complejo educativo y le
corresponde como tal, cooperar con el director en todo lo que a él le concierne, según el nivel
educativo al que está asignado.
Es responsable de intervenir en el cumplimiento de los fines y objetivos del complejo educativo,
brindando apoyo para su eficiente funcionamiento administrativo.
FUNCIONES:
1. Elaborar y ejecutar el plan de trabajo del nivel que dirige.

ENMISUR Página 57
2. Estimular y fomentar el sentido de responsabilidad de los docentes, personal de oficina y de
servicio, teniendo como base su puntualidad, esmero, espíritu de trabajo, lealtad y
colaboración en la acción educativa.
3. Orientar el trabajo pedagógico de los docentes, dándoles a conocer las disposiciones de la
Dirección.
4. Programar y realizar jornadas de actualización docente.
5. Elaborar los horarios de clases y someterlos a aprobación de la dirección.
6. Controlar la asistencia y puntualidad del personal a su cargo y reemplazar a los ausentes
con tutorías relacionadas con temas de orientación educativa, personal, vocacional y otros.
7. Informar periódicamente al Director, a los profesores, alumnos y padres de familia sobre el
desarrollo del proceso de aprendizaje.
8. Organizar las actividades de recuperación del educando durante el año lectivo.
9. Informar periódicamente al Director sobre los desaciertos y logros del nivel a su cargo.
10.Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico pedagógicas del área de su
competencia en coordinación con el Director.
11.Supervisar y monitorear las actividades de tutorías, convivencia, disciplina y otras.
12.Permanecer en la institución educativa durante las horas de trabajo y estar pendiente de las
demandas educativas de profesores y educandos.
13.Apoyar al director en todas las gestiones administrativas que se efectúan para el bienestar
de la institución.
14.Cumplir las funciones administrativas y técnicas pedagógicas del nivel que dirige.
15.Propiciar y fomentar la disciplina y el respeto mutuo entre los educandos por medio de la
práctica de valores.
16.Detectar los problemas que presenten los educandos y contribuir a su solución.
2. 3 - SECRETARIO
PROPOSITO DEL CARGO: Es el encargado de registrar y custodiar los libros de registro,
estadísticas del establecimiento y tramitar todos los asuntos que tengan relación con las
funciones del mismo; le corresponde efectuar los trabajos delicados y revisar los que
encomiende a sus colaboradores.

ENMISUR Página 58
FUNCIONES:
1. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentación recibida y demás
documentos que se generen.
2. Redactar y organizar la documentación oficial de la institución, para los fines legales
correspondientes.
3. Mantener actualizado el archivo de documentos de Secretaría.
4. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial.
5. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud y sinceridad, brindando un trato cordial y amable a los
miembros de la comunidad educativa.
6. Coordinar la elaboración e impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula
y finalización del año escolar y brindar informes que soliciten la Dirección Distrital y
Departamental de Educación.
7. Permanecer en su oficina en horas de trabajo, excepto cuando tenga que trasladarse a la
Dirección Departamental de Educación para realizar trámites legales.
8. Colaborar en la elaboración del plan de trabajo y calendario de exámenes.
9. Guardar bajo su responsabilidad los sellos de la Secretaría.
10.Extender certificaciones de estudio, con visto bueno del Director del establecimiento.
11.Autorizar con su firma las actas del Consejo General de Profesores y los documentos
oficiales del establecimiento.
12.Tramitar los expedientes de graduación, títulos, traslados, reposiciones de títulos,
equivalencias, reconocimientos de títulos y permisos especiales.
13.Firmar las actas de exámenes generales y asegurarse que las ternas examinadoras también
las firmen.
14.Revisar cuidadosamente los documentos que los alumnos presenten durante la matrícula.
15.Llevar con exactitud y cuidado los libros de registro y cuadros reglamentarios.
16.Actuar como secretario del consejo general de profesores.
17.Informar a los padres y recomendados sobre el avance académico de los alumnos.
18.Elaborar los horarios de clases y someterlos a aprobación de la dirección
19.Otras acciones inherentes al cargo que le asigne el director del centro educativo.

ENMISUR Página 59
2.4 - ASISTENCIA DE SECRETARIA
PROPOSITO DEL CARGO: El Asistente de Secretaría es el empleado encargado de asistir al
Secretario en el cumplimiento de sus obligaciones y es responsable junto a él de los
documentos, libros, archivos y demás objetos que estén bajo su custodia.
FUNCIONES:
1. Asistir al secretario en el cumplimiento de sus obligaciones.
2. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, sinceridad, brindando un trato cordial y amable a los
usuarios.
3. Colaborar con el Secretario en la elaboración e impresión de los documentos referentes al
proceso de matrícula y finalización del año escolar, así como la entrega de los documentos
a la Dirección Distrital.
4. Otras acciones inherentes al cargo que le asigne el Director y Secretario.
2.5 - ADMINISTRADOR:
PROPOSITO DEL CARGO: Es el empleado encargado de administrar los fondos del complejo
educativo, programar, prever, proporcionar y supervisar los recursos materiales que sean
necesarios para el adecuado funcionamiento de la institución, coordinando con todas las áreas
y dependencias para cubrir los requerimientos y necesidades prioritarias.

ENMISUR Página 60
FUNCIONES:
1. Administrar la planta física, velando por su mantenimiento, mejoramiento y conservación, así
como todos los bienes del plantel.
2. Organizar y actualizar el inventario general del complejo, en coordinación con los Sub
directores, coordinadores, jefes de laboratorios, talleres y bibliotecaria.
3. Elaborar el presupuesto para el año lectivo y someterlo a aprobación de la junta directiva.
4. Racionalizar y optimizar los recursos de la institución, teniendo en cuenta las necesidades
prioritarias.
5. Mantener actualizado el inventario físico del centro educativo.
6. Efectuar el pago de servicios, bienes y compromisos adquiridos por la institución.
7. Consolidar la información contable y remitirla a la instancia correspondiente.
8. Administrar el presupuesto de la institución en base al manual de políticas y procedimientos
establecido por la Secretaria de Educacion.
9. Ejecutar el programa de gastos corrientes.
III.- DEL PERSONAL TECNICO DOCENTE:
3.1.- JEFE DE ORIENTACION
Es el responsable de organizar, dirigir, supervisar los procesos de orientación de la comunidad
educativa para apoyar en la formación integral de los educandos, Dependen directamente del
Director del Centro Educativo.
1. Elaborar, desarrollar y evaluar el plan Operativo Anual (POA) del Departamento en función
de las necesidades, intereses y problemas de la comunidad educativa.
2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las pertenencias que
corresponden al departamento al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus
Funciones.
Organizar y asesorar el funcionamiento del Consejo de Orientación

ENMISUR Página 61
3. Llevar el expediente acumulativo del alumno, garantizado la confiabilidad de la información.
4. Conocer y orientar a los alumnos en alternativas de solución de y de sus problemas
emocionales, vocacionales y de cualquier otra índole que afectan su rendimiento académico,
relaciones interpersonales e imagen institucional.
5. Organizar anualmente la Escuela de y para paredes o encargado de los estudiantes, a
6. Desarrollar programas de orientación vocacional a los estudiantes durante el proceso
educativo.
7. Implementar programas de prevención en el consumo de alcohol, drogas, estupefaciente,
asociaciones ilícitas y demás actividades que lo que ubiquen en riesgo social.
8. Desarrollar programas y proyectos de educación sexual basada en valores orientados a la
prevención del abuso sexual, enfermedades infectocontagioso VIH SIDA y embarazos no
deseados.
9. Apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, su familia y los docentes
que lo atienden.
10.Colaborar con el proceso de selección de aspirantes del primer ingreso, y hacer propuesta
para la adjudicación de becas a la dirección del centro educativo.
11. Coordinar el proceso de seguimiento de los alumnos egresados con fines de conocer la
calidad educativa y su aceptación en el mercado laboral.
12.Colaborar en el funcionamiento de la sociedad de padres de familia.
13.Organizar y desarrollar acciones de actualización al personal docente, en técnicas de
orientación educativas.
14.Coordinar la elaboración de instrumentos de divulgación de los servicios de orientación
dentro y fuera del establecimiento.
15.Coordinar con el Departamento de Consejería el desarrollo de tutoría y demás actividades
relacionadas con el Departamento de Orientación.
16.Gestionar y coordinar los servicios de salud del Centro Educativo y de las instituciones y
organizaciones de la comunidad.
17.Elaborar informes escritos trimestralmente, al director del Centro Educativo.
18.Asistir a la sesiones, ordinarias y extraordinaria a las que fueren convocado.
19.Realizar las tareas afines a su cargo, le asigne la autoridad inmediata superior.

ENMISUR Página 62
3.2- ORIENTADOR:
PROPOSITO DEL CARGO: Coordinar y apoyar los servicios proporcionados a los alumnos en
materia de orientación educativa, vocacional, preventiva, asesoría psico educativa y programas
de desarrollo personal para su integración social.
FUNCIONES:
1. Desarrollar el programa de trabajo del área en función de las necesidades que presentan los
docentes y educandos.
2. Diseñar e implementar los procesos de capacitación a los educandos.
3. Establecer un programa de seguimiento del desempeño académico de los alumnos.
4. Establecer sistemas de información de los reglamentos y guías institucionales hacia la
comunidad educativa.
5. Coordinar los programas de escuela de y para padres.
6. Elaborar los expedientes psicosociales de los alumnos.
7. Fomentar el desarrollo de las actividades de integración de los educandos.
8. Analizar los índices de deserción, reprobación y bajo rendimiento académico, así como
implementar estrategias que contribuyan a su disminución.
9. Proporcionar asesoría y apoyo de orientación educativa a los alumnos que lo requieran.
10.Obtener apoyo de especialistas, para los casos de alumnos cuya problemática así lo
requiera.
11.Entregar mensualmente un informe de actividades realizadas a la dirección.
12.Apoyar las diversas actividades que se relacionan con el desempeño de su cargo.
3.3.- JEFATURA DE CONSEJERIA
EL jefe de consejeros de estudiantes es el responsable junto con el Director (a) y subdirector (a)
de establecer los parámetros de la disciplina escolar fundamentándose en principios
democráticos, de respeto a los derechos humanos, valore y demás garantía inherentes al

ENMISUR Página 63
respeto de la persona humana con la finalidad de contribuir a una formación integral de calidad
en los educando
FUNCIONES
1. A función de las necesidades, intereses y problemas de la comunidad educativa.
2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las pertenencias que
corresponden al departamento al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus funciones.
3. Llevar el expediente acumulativo del alumno garantizado la confidencialidad de la
información.
4. Llevar, controlar y custodiar con los consejeros de estudiantes los libros de disciplina
escolar, diario pedagógico, de los docentes, la ficha disciplinaria de los alumnos (a), y el
registro de visita de padres y madres de familia y cualquier otro instrumento necesario para
el buen funcionamiento del departamento.
5. Apoyar al Departamento de Orientación en la búsqueda de alternativas de solución a los
problemas emocionales vocacionales y de cualquier índole que afectan el rendimiento
académico y relaciones interpersonales de los estudiantes.
6. Cooperar con el Departamento de orientación en el funcionamiento de la Escuela de y para
de padres o encargados de los estudiantes.
7. Programar con el Departamento de Orientación y actividades relacionadas con la prevención
en el consumo del alcohol, drogas, estupefacientes asociaciones ilícitas y demás actividades
que lo ubiquen en riesgo social.
8. Colaborar con el departamento de orientación en el desarrollo de programas y proyectos de
educación sexual basados en valores orientados a la prevención del abuso sexual,
enfermedades infectocontagiosa, VIH SIDA y embarazos no deseados.
9. Cooperar con el Departamento de Orientación el proceso de selección de aspirantes del
primer ingreso, y participar en las propuestas para la adjudicación de becas a la dirección
del centro educativo.
10.Organiza del desempeño profesional en sus funciones.
11.Planificar y desarrollar tutorías para la atención de los alumnos cuando se produzcan
ausencias docentes.

ENMISUR Página 64
12.Presentar informes mensuales escritos, sobre el desarrollo o avances del POA de la jefatura
al Director del Centro Educativo.
13.Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias a las que fueren convocado.
14.Informar a la Autoridad inmediata superior las inasistencias de las (as) consejeros (as) de
Estudiantes y de los (as) docentes en el desempeño de sus labores, para los efectos legales
correspondiente.
15.Participar con el Subdirector en la distribución de los turnos entre los (as) consejeros (as) de
estudiantes y supervisar su cumplimiento.
16.Verificar que los consejeros (as) de estudiantes supervisen diariamente las condiciones de
higiene en las aulas y dependencias asignadas, en caso contrario girar los órdenes
pertinentes.
17. Verificar que se brinde las indicaciones necesarias sobre el uso correcto del uniforme,
orden, aseo y comportamiento de los alumnos.
18.Coordinar con el exiliar administrativo la adquisición de recursos y materiales didácticos para
el servicio eficiente del proceso educativo.
19.Comunicar a los consejeros y docentes las disposiciones de la Dirección y subdirección,
velando por su cumplimiento.
20.Supervisar que el Diario Pedagógico se elabore y se administre correctamente anotando las
inasistencias de los docentes informando a la autoridad inmediata superior.
21.Sugerir a las autoridades del establecimiento y personal dicente, las medidas o acciones
que sea necesario ejecutar a fin de que los alumnos cooperen en la disciplina del centro
educativo.
22.Verificar que los alumnos cumplan las sanciones que le impongan las autoridades
competentes.
23.Supervisar que los consejeros de estudiantes y dicentes en general velen que los alumnos
no introduzcan el establecimiento, armas de fuego, y objeto corto punzantes, sustancias
alucinógenas, aparatos electrónicos no necesarios en el proceso de aprendizaje de aula o
perjudique la seguridad y salud individual.
24.Cumplir con las demás obligaciones que le señale el Reglamento Interno del
establecimiento.

ENMISUR Página 65
25.Cumplir y hacer cumplir las órdenes y disposiciones de sus superiores en el marco de la ley
y de sus funciones.
3.4- CONSEJERÍA DE ESTUDIANTES:
PROPOSITO DEL CARGO: Atender el comportamiento de los alumnos, su asistencia puntual a
clases y registrar en el diario pedagógico el cumplimiento del trabajo por parte de los docentes.
FUNCIONES:
1. Lograr que los alumnos tengan un comportamiento adecuado y reportar al sub director los
casos de reincidencia.
2. Elaborar un reporte de inasistencia de los alumnos e informar a la sub dirección los casos
críticos.
3. Presentar ante el Jefe de Consejeros el informe sobre puntualidad e inasistencias de
docentes.
4. Distribuir entre los alumnos y personal académico avisos, circulares, volantes y documentos
oficiales emitidos por las autoridades del centro educativo.
5. Apoyar las diversas actividades relacionadas con el desempeño de su cargo.
6. Propiciar y fomentar la disciplina, el respeto mutuo y práctica de valores entre los
educandos.
7. Detectar los problemas que presenten los educandos y contribuir a su solución o
tratamiento.
8. Coordinar la conformación de los comités de estudio, disciplina y aseo entre los estudiantes.
9. Implementar adecuadamente el botiquín escolar para casos de emergencia.
10.Otros que le asigne la Dirección.
3.5- COORDINACIONES ACADEMICAS:

ENMISUR Página 66
De primero, segundo y tercero de magisterio.
PROPOSITO DE LOS CARGOS: Planear y coordinar las actividades académicas del área que
dirige, para lograr una educación integral y de excelencia.
FUNCIONES:
1. Coordinar el desarrollo de las actividades académicas.
2. Programar los periodos de exámenes, calendarios de recuperación y retroalimentación.
3. Dar seguimiento al avance programático de las asignaturas que se imparten, promoviendo
que el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje se apegue a los programas de estudio
vigentes y a las disposiciones establecidas por la Dirección.
4. Orientar y coordinar el personal docente en relación al uso de métodos y técnicas
adecuadas, así como del uso del material didáctico.
5. Lograr que la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje esté apegado a los objetivos
propuestos.
6. Colaborar en la elaboración de los horarios de clases conforme a los programas de estudio.
7. Difundir entre el personal docente las actividades extracurriculares a realizar de acuerdo al
ámbito de competencia.
8. Organizar la carpeta pedagógica de los docentes.
9. Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos lo integrantes de la comunidad
educativa.
10.Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívicos, orientadas a
fortalecer la identidad institucional, conciencia regional y nacional.
11.Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural, recreativas y otras.
12.Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el año lectivo.
13.Colaborar con el servicio de tutoría al educando.
14.Velar por la buena imagen de la institución.
15.Elaborar y producir documentos con temas formativos para mejorar en calidad y eficiencia el
aprendizaje de los alumnos de la institución.

ENMISUR Página 67
16.Impulsar en los docentes la producción de textos y guías de trabajo que sean el reflejo de
la capacidad creadora del maestro.
17.Realizar las demás funciones que le asigne el Director.
18.Promover, organizar y ejecutar la feria Científica y Tecnológica.
3.6 - DEL JEFE DE TALLER DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
PROPOSITOS DEL CARGO: Supervisar el uso y manejo de materiales, equipo y herramienta
existentes en el taller y brindar apoyo a docentes y alumnos durante el desarrollo de las
prácticas educativas.
FUNCIONES:
1. Asegurarse que los materiales y equipo estén disponibles en cantidad y en buen estado al
momento de las prácticas educativas.
2. Promover la higiene y seguridad en el uso y manejo del equipo y materiales a los alumnos y
docentes.
3. Establecer un programa de mantenimiento periódico preventivo y correctivo para el equipo,
herramienta e instalaciones del taller.
4. Supervisar que los alumnos y maestros hagan un uso y manejo adecuado del equipo,
materiales y herramientas durante el desarrollo de prácticas educativas.
5. Aplicar medidas de control para el préstamo de material y equipo del taller.
6. Mantener actualizado el inventario de equipo, herramientas y materiales existentes en el
taller.
7. Realizar un mantenimiento preventivo de materiales y equipo.
8. Apoyar a las diversas áreas del centro educativo, en aquellas actividades relacionadas con
el desempeño de su cargo.
3.7.- ASISTENTE DE TALLER

ENMISUR Página 68
PROPOSITOS DEL CARGO: El asistente de taller es el responsable junto al jefe de taller de la
planificación, organización, ejecución y evaluación de las actividades en apoyo a los docentes
en el taller.
1. Participar en la elaboración y desarrollo del plan Operativo Anual (POA) de la jefatura de
taller.
2. Asistir a los Docentes Técnicos en la preparación de las guías y proyectos del trabajo
práctico.
3. Participar en el mantenimiento preventivo y correctivo de la maquinaria equipo y
herramientas de su taller, velando por su seguridad, mantenimiento y el uso correcto de
los mismos.
4. Realizar la supervisión del proceso enseñanzas aprendizaje con fines de
acompañamientos y orientación a los docentes técnicos.
5. Hacer las gestiones correspondientes al interior y exterior del Centro Educativo para
proveer los recursos necesarios en el proceso educativo.
6. Sustituir a los docentes de su especialidad cuando por motivos justificados no asisten al
desempeño de sus labores.
7. Participar en el proceso de producción con fines de auto gestación educativa.
8. Realizar con el jefe del taller, ex pociones periódicas sobre los trabajos realizados por
docentes y estudiantes, promoviendo conferencias, foros públicos y otras actividades
complementarias al proceso educativo.
9. Presentar informes bimestrales al jefe inmediato sobre el desarrollo y avance de las
actividades en el taller.
10.Colaborar en la programación de las clases de reforzamiento en coordinación con los
profesores del área.
11.Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias a las que fueren convocado.
12.Participar con la autoridad del Centro Educativo en la elaboración del calendario anual
de actividades, y demás que se le requieran.
13.Vigilar por el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad, para la prevención de
accidentes.
14.Realizar las tareas afines a su cargo, que le asigne la autoridad inmediato superior.

ENMISUR Página 69
3.8- JEFE DE LABORATORIO DE COMPUTACION
PROPOSITO DEL CARGO: Administrar y mantener en óptimo estado el equipo y demás
recursos de computación existentes en el laboratorio y en otras áreas del centro educativo.
FUNCIONES:
1. Definir la distribución e instalar el equipo de cómputo.
2. Dar cumplimiento al reglamento del laboratorio de computación.
3. Diseñar y establecer programas de capacitación.
4. Detectar las necesidades prioritarias del laboratorio y solicitarlo ante el equipo directivo.
5. Establecer y desarrollar programas de mantenimiento preventivo y correctivo.
6. Coordinar la disciplina de los alumnos y usuarios que acudan al centro del cómputo.
7. Supervisar la red académica del centro de cómputo.
8. Vigilar la aplicación del reglamento del centro de cómputo.
9. Administrar y mantener en óptimo estado el equipo de cómputo del centro educativo y
demás materiales existentes.
10.Capacitar y asesorar a los usuarios para el mejor aprovechamiento del equipo existente.
11.Ser el responsable de la comunicación social vía internet.
12.Presentar informes semanales ante la Dirección sobre actividades realizadas.
13.Mantener actualizado el inventario del equipo de cómputo.
14.Apoyar las diversas actividades relacionadas con el desempeño de su cargo.
3.10 - JEFE DE LABORATORIO DE QUIMICA FISICA Y BIOLOGÍA
PROPOSITOS DEL CARGO: Supervisar el uso y manejo de materiales, equipo y reactivos
existentes en el laboratorio, así como brindar apoyo tanto al docente como a los alumnos
durante el desarrollo de las actividades científicas.

ENMISUR Página 70
FUNCIONES:
1. Realizar el calendario de prácticas a realizarse durante el año lectivo.
2. Responsable del material y equipo de laboratorio.
3. Mantener actualizado el inventario de material y equipo de laboratorio.
4. Prever que los reactivos e implementos utilizados durante las prácticas de laboratorio no
sean contaminados entre los mismos.
5. Asegurar la higiene y seguridad en el uso y manejo del equipo, material y reactivo a los
alumnos y docentes.
6. Supervisar que alumnos y maestros hagan uso y manejo adecuado del material y equipo.
7. Aplicar medidas de control para el préstamo de material y equipo requerido.
8. Asegurar el cumplimiento de las normas del laboratorio.
9. Mantener los materiales, reactivos y equipo de laboratorio en óptimas condiciones para su
uso.
10.Realizar con anticipación las requisiciones de materiales, sustancias y reactivos necesarios
para la realización de las prácticas programadas.
11.Realizar un mantenimiento preventivo del equipo.
12.Apoyar a las diversas áreas del centro educativo en aquellas actividades relacionadas con el
desempeño de su puesto.
13.Elaborar guías de laboratorio en base a la programación curricular.
14.Organizar las ferias, campamentos, clubes y olimpiadas científicas.
15.Organizar cursos de capacitación y/o actualización para docentes sobre uso del
IV.- DE LOS DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO:
4.1. - DOCENTES:
Está integrado por profesionales de diferentes especialidades nombrados para coordinar las
labores de enseñanza aprendizaje, en los diferentes campos de especialización, los que son
seleccionados en base a criterios de: titulo en la especialidad que laborará, años de experiencia
en la docencia, reconocida solvencia moral y capacidad profesional.

ENMISUR Página 71
Los docentes cooperan además en las diferentes actividades sociales, cívicas y culturales que
se realizan en el centro educativo.
FUNCIONES:
1. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan anual de trabajo, proyecto
educativo de centro y proyecto curricular de centro.
2. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares.
3. Evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo al proceso de evaluación
continua.
4. Participar en acciones de investigación y experimentación de acuerdo a las propuestas del
sistema educativo; así como eventos de actualización profesional, organizados por la
institución y otros.
5. Participar activamente en las diversas comisiones de trabajo y apoyo decidido en el logro de
las metas institucionales.
6. Colaborar con las acciones que permitan el logro de los objetivos generales y específicos de
la institución.
7. Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanece en la
institución educativa.
8. Ejecutar acciones de diversificación curricular a través de trabajos o jornadas pedagógicas
en equipos con docentes de su misma área y otros.
9. Fomentar la práctica de valores entre compañeros y educandos.
10.Elevar el nivel de identificación institucional de los alumnos.
11.Realizar actividades de retroalimentación.
12.Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la Institución.
13.Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre asuntos
relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los alumnos.
14.Proponer proyectos de innovación técnico pedagógicos con el propósito de mejorar la
calidad educativa.

ENMISUR Página 72
15.Conocer e identificarse con el Proyecto Educativo de Centro, cumpliendo un rol protagónico
en el desarrollo de las actividades educativas.
16.Ser agente fundamental de la educación y contribuir con la familia, comunidad y el estado en
la formación integral del educando.
17.Desempeñar su función educativa con eficiencia, responsabilidad, dignidad y lealtad a la
constitución, las leyes y a los fines de las Instituciones Educativas Tecnológicas del Sur.
18.Practicar valores éticos, cívicos, sociales y culturales.
19.Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.
20.Atender la hora de tutoría virtual.
21.Actualizarse permanentemente en procesos pedagógico curriculares.
22.Mantener relaciones cordiales con los miembros de la comunidad educativa.
23.Cumplir todas las acciones inherentes al cargo.
24.Brindar apoyo a los alumnos que representan a la institución en diferentes eventos:
concurso de conocimientos, danzas, banda marcial, deporte y otros.
25.Portar correctamente el uniforme.
4.2. - DE LOS PROFESORES GUIAS:
Son los encargados de orientar y dirigir a los alumnos de un curso o sección.
FUNCIONES:
1. Elaborar el plan anual de trabajo de su curso y someterlo a aprobación del Jefe del
Departamento de Orientación o al director cuando no hay departamento de Orientación.
2. Desempeñar la función de orientador educacional y vocacional de los alumnos confiados
a su cuidado, en forma colectiva e individual.
3. Organizar el consejo de curso a su cargo, dirigir y estimular las distintas actividades que
el mismo realice.

ENMISUR Página 73
4. Recopilar información para el expediente acumulativo de los alumnos de acuerdo con las
indicaciones recibidas del orientador y hacer el panorama del curso.
5. Cooperar en todas aquellas actividades que el orientador le indique.
6. Estar en constante relación con los profesores del curso para procurar el mejoramiento
de los alumnos y organizar el consejo de profesores del mismo.
7. Relacionar la labor de orientación con las actividades de aulas y las coprogramáticos.
8. Integrar el Consejo de Orientación y prestar su colaboración en el mismo.
9. Estimular a los alumnos para poder apreciar sus reacciones, aptitudes, destrezas e
informar al orientador sobre su comportamiento.
10. Desarrollar el programa de orientación colectiva correspondiente.
11. Organizar el comité de padres de familia del curso para discutir con ellos y buscar la
solución a los problemas de sus hijos.
12. Presentar informe al orientador y director sobre la labor que realice en cada parcial y
año.
13. Cumplir con las disposiciones que señale el Reglamento Interno del establecimiento.
V.- EDUCANDOS:
Son educandos de los institutos los que, previo cumplimiento de los requisitos de ley, estén
inscritos en el libro respectivo.
FUNCIONES:
1. Asistir puntualmente a clases, mantener buen comportamiento y prestar interés en sus
estudios.
2. Portar correctamente el uniforme.
3. Realizar con el mayor esmero todos los trabajos de carácter educativo que sus profesores y
demás autoridades superiores le asignen.
4. Cuidar y conservar en buen estado el edificio, mobiliario, libros, equipos, herramientas y
demás objetos, siendo responsables por los daños que causaren.
5. Participar en actividades de extensión previamente planificadas y aprobadas.

ENMISUR Página 74
6. Tratar con respeto y cortesía a sus compañeros, profesores, empleados y personas
particulares dentro y fuera del instituto.
7. Concurrir siempre al establecimiento y demás lugares con aseo y compostura.
8. Acatar el sistema disciplinario del centro educativo y demás disposiciones.
9. Permanecer dentro del establecimiento, en los lugares destinados para cada actividad
educativa, de acuerdo a los horarios.
10.Llevar al establecimiento únicamente los útiles necesarios para las actividades educativas.
VI.- PERONAL DE SERVICIO:
Son miembros del personal de servicio los empleados contratados para cumplir funciones no
docentes:
6.1.- AUXILIAR DE CONTABILIDAD
PROPOSITO DEL CARGO: Asistir al administrador del complejo educativo, en la administración
de los fondos y ayudar a programar, prever, proporcionar y supervisar los recursos materiales
que sean necesarios para el buen funcionamiento de la institución, coordinando con todas las
áreas y dependencias para cubrir los requerimientos y necesidades prioritarias.
6.2.- BIBLIOTECARIO
PROPOSITO DEL CARGO: Brindar a los estudiantes y docentes un servicio eficiente en
relación a las consultas bibliográficas y asesorar el uso de las mismas.
FUNCIONES:
1. Planificar actividades de organización bibliográfica y servicio al usuario.
2. Desarrollar estrategias para conocer las necesidades de información de los usuarios.

ENMISUR Página 75
3. Diseñar mecanismos de préstamo y recuperación de la documentación y material
bibliográfico, hemerográfico y video gráfico.
4. Supervisar el cumplimiento de las normas de la biblioteca.
5. Implantar y mantener actualizados los sistemas de catalogación, clasificación, asignación
del material bibliográfico existente.
6. Presentar reportes periódicos de las actividades desarrolladas.
7. Orientar a los usuarios sobre las fuentes de información existente, además el manejo y
cuidado del material bibliográfico.
8. Apoyar a las diversas áreas del plantel en aquellas actividades relacionadas con el
desempeño de su cargo.
9. Mantener actualizado el inventario del material bibliográfico, muebles, y demás enseres
con que cuenta la biblioteca.
10.Digitar el fichaje bibliográfico por autores y áreas, manteniéndolo codificado y actualizado
para un mejor servicio a los usuarios.
11.Orientar a los lectores en el uso adecuado de las fuentes bibliográficas.
12.Proponer proyectos de implementación con bibliografía actualizada.
13.Crear y asegurar mecanismos de control para el préstamo de material bibliográfico.
14.Participar en la depuración de material bibliográfico obsoleto y registrar altas y bajas.
15.Promover campañas para el incremento del material bibliográfico.
16.Organizar la feria de libros, jornadas de lectura y otras actividades relacionadas.
17.Informar periódicamente al director sobre los incidentes ocurridos en la prestación de
libros.
18.Mantener digitalizada la bibliografía existente en la biblioteca.
19.Promover charlas sobre bibliotecologías, manejo de fichas y catálogos.
Art. 12. SON FUNCIONES DE LA OFICINISTA MECANÓGRAFA:
1. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentación
2. recibida y los documentos que genere la Dirección.
3. Preparar y redactar la documentación oficial de la I.E. para fines correspondientes.
4. Mantener actualizado el archivo de los documentos de Secretaría.

ENMISUR Página 76
5. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación
6. confidencial y oficial de la Dirección, personal jerárquico, docente y administrativo.
7. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad, brindando un trato cordial y
afable con la desidia, empatía al usuario.
8. Coordina la elaboración, impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula y
finalización del año escolar, así como la entrega de los documentos a la Transcribir y
entregar oportunamente los documentos oficiales recibidos al personal que labora en la
institución.
9. Mantener actualizado en agenda las acciones y tareas a cumplir por el director a cumplir por
el Director.
10.No abandonar su oficina en horas de trabajo.
11.Otras acciones inherentes al cargo que se le asigne por el Director
12.del Plantel y Sub Direcciones.
6.4 - PERSONAL DE VIGILANCIA
PROPOSITO DEL CARGO: Resguardar la seguridad de los bienes e instalaciones físicas del
complejo educativo.
FUNCIONES:
1. Vigilar y controlar el acceso de personas al centro educativo.
2. Reportar las incidencias y anomalías generadas durante el desempeño de su función.
3. Realizar recorridos periódicos en las instalaciones del plantel en horarios previamente
establecidos.
4. Cuidar las instalaciones, valores, mobiliario, equipo y documentación del plantel.
5. Apoyar en actividades de mantenimiento y conservación del plantel.

ENMISUR Página 77
6.5 - MOTORISTA
PROPOSITO DEL PUESTO: Proporcionar los servicios de transporte que se requieran para la
realización de las actividades administrativas del plantel.
FUNCIONES:
1. Desarrollar el programa de mantenimiento preventivo del vehículo asignado.
2. Cumplir funciones de Conserje del centro educativo, utilizando para ello el vehículo
asignado.
3. Conducir el vehículo a los lugares que determine el equipo directivo.
4. Ser el responsable de la conservación y mantenimiento del vehículo asignado.
5. Administrar y controlar la bitácora del vehículo.
6. Apoyar en los movimientos y traslados de materiales, documentación, equipo mobiliario y
otros.
7. Apoyar a las diversas áreas del plantel en aquellas actividades relacionadas con el
6. 6. - PERSONAL DE LIMPIEZA
PROPOSITO DEL CARGO: Garantizar condiciones de higiene en la institución educativa, para
evitar problemas de salud entre los usuarios.
FUNCIONES:
1. Desempeñar con responsabilidad, esmero y eficiencia las funciones relacionadas con su
cargo.
2. Efectuar la limpieza permanente de los servicios sanitarios para garantizar la salud de los
educandos y velar por su conservación y óptimo funcionamiento.
3. Realizar labores de conserje.
4. Realizar trabajos de jardinería.
5. Limpieza del mobiliario, equipo de oficina y salones de clase.

ENMISUR Página 78
6. Apoyar en el traslado de equipo y mobiliario para la realización de eventos.
7. Optimizar el uso de los materiales de limpieza.
8. Apoyar a las diversas áreas del instituto en aquellas actividades relacionadas con el

ENMISUR Página 79
PROCEDIMIENTO A REALIZAR REQUISITOS
MATRICULA:  I INGRESO
 Partida de nacimiento
 Dos fotografías
 Certificación de estudios y constancia de conducta (copia de
acta si viene de otro departamento).
 Firma de convenio
 Constancia de haber aprobado el examen de admisión
 REINGRESO
 Boletín de calificación del año anterior
 Firma de convenio
EXTENDER CERTIFICACIONES DE ESTUDIO Y
CONSTANCIAS DE MATRICULA
 Pagar una boleta en tesorería.
 Cotejar en los libros de archivo datos existentes.
HORARIOS DE CLASE  Distribución conforme a nomina
NOMINA  Distribución conforme a los acuerdos de docentes
TRAMITE DE EXPEDIENTE DE ULTIMO AÑO  Elaboración de certificación de estudio
 Solicitud de examen general
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

ENMISUR Página 80
 Constancia de práctica docente
Certificación de himno
MATERIA RETRASADA  Revisión en los cuadros 1 de alumnos reprobados en
recuperación de cada semestre
 Elaboración de cuadro 1 retrasada
 Entrega de cuadro 1 a orientación
 Observar en los cuadros de matricula la retrasada del alumno
 Convocar a los alumnos y padres de familia a sesión de
trabajo de materia retrasada.-
 Identificar los alumnos que no asisten a la clase de materia
retrasad y retirarlos del salón de clase presencial, previa
comunicación al padre de familia.
 Recepción de cuadros 1 de materia retrasada
 Retirar la nota de semestre de los alumnos aplazados en
retrasada si la asignatura fuera requisito
EXAMEN DE ADMISION  Partida de nacimiento original
 Una fotografía
 Certificación de estudios de séptimo y octavo grado
 Boletín de calificaciones de noveno año con tres parciales
consignado

ENMISUR Página 81
 Copia de todos los documentosanteriores
 Índice académicos de 80%
 No poseer titulo de media
EXCUSA DE LOS ALUMNOS  Entrega de excusa por el padre de familia ante la consejería


ENMISUR Página 82
VISION DE PAIS
Promoción, protección y garantía de la participación social y política y el ejercicio
de la ciudadanía de las mujeres.
Promoción y garantía del derechos de las mujeres, niñas y adolescentes a nla
paz y a una vida libre de violencia.
1. Responsabilidad: Toda acción desarrollada por los entes
encargados de la educación en este centro educativo, debe estar
enmarcada en la responsabilidad, la calidad y la excelencia.
2. Comunicación: Existirá una comunicación fluida entre el
personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia.
3. Trabajo en equipo: Organización de las tareas y realización del
trabajo con participación de los diversos autores del sistema
educativo.
4. Transparencia: Cada actividad debe desarrollarse con claridad
y buena comunicación.
La Visión de País es la imagen objetivo que proponemos hoy de la
Honduras que queremos en 28 años para que las nuevas
generaciones gocen de mejores condiciones de vida.
Está compuesta por:
4 Objetivos y cada uno de ellos tiene Metas que debemos cumplir.
1.

ENMISUR Página 84
OBJETIVOS NACIONALES DE LA
VISIÓN DE PAÍS
1. Una Honduras sin pobreza,
educaday sana, con sistemas
consolidadosde previsión social.
2. Una Honduras que se desarrolla
en democracia, con seguridad y sin
violencia.
3. Una Honduras productiva,
generadorade oportunidadesy
empleo, que aprovecha de manera
sostenible sus recursos y reduce su
vulnerabilidad ambiental.
4. Un estado moderno,
transparente,responsable,
eficiente y competitivo.
VISIÓN DE PAÍS

ENMISUR Página 85
PRINCIPIOS DE DESARROLLO
1. Enfoquebasadoen el ser humano
2. Respetoa la dignidaddela persona humana
3. Solidaridady equidadcomo criterios para
intervenciónestatal
4. Subsidariedadcomo política de estado
5. Libertadcomo condiciónparael desarrollo
6. Desarrollohumano paragenerar oportunidades
7. Crecimiento económicoparagenerar desarrollo
8. Democraciay pluralismopolítico
9. Participaciónciudadanaparagenerar
gobernabilidad
10. Igualdadentre los géneroscomo política de
estado
11. Respetoa la culturay costumbres de los pueblos
indígenas
12. Integridady transparenciaen la actuación
política
13. Estabilidadmacroeconómicaparael crecimiento
14. Desarrollo sostenibleen armonía con la
naturaleza
15. Descentralizaciónde la gestión
16. GestiónPública-Privadadel desarrollo

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