1. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
Industrial y de Servicios No.41
ECOLOGIA
Profesora. Ma Lorena Roció Fuerte Garfia
Ensenada B.C a 12 de Enero del 2015
2. OBJETIVO DEL CURSO
El alumno identificará los conceptos básicos que contextualizan
la ecología, comprenderá su importancia como ciencia y se
asumirá como parte del medio ambiente.
3. PROGRAMA DE ECOLOGIA (IV Semestre)1.BIOSFERA
1.1. BIOMA
1.1.1. Introducción a la ecología
1.1.2. Concepto generales de biosfera, bioma y ecosistema
1.1.3. Tipos de biomas
1.1.3 Características de los biomas: clima, suelo, flora, fauna, localización geográfica, aprovechamientos de recursos e impacto en la actividad humana
1.1.3.1.Sabana
1.1.3.2 Pastizal
1.1.3.3 Manglar
1.1.3.4 Desierto
1.1.3.5 Selva tropical
1.1.3.6 Taiga
1.1.3.7 Selva subtropical
1.1.4 Biotopo y biocenosis de cada bioma
1.2. Ecosistema
1.2.1 Conceptos de ecosistemas y su importancia
1.2.2 Componentes de un ecosistema
1.2.2.1 Factores arioticos
1.2.2.1.1 Factores físicos: Presión, luz y temperatura
1.2.2.1.2 Factores químicos: Suelo, aire y agua
1.2.2.2 Factores bióticos
1.2.2.2.1 Comunidades, cadenas alimenticias y redes tróficas
1.2.2.2.2 Poblaciones, relaciones entre los organismos intraespecificas (intrapoblacionales)
1.2.2.2.3 Relaciones interespecificas (mutualismo, parasitismo, amenasalismo, protocooperacion, exclusión etc.)
1.2.2.2.4 Sucesión ecológica y clímax
1.2.3 Ciclos biogeoquímicos (Oxigeno, agua, carbono, nitrógeno, fosforo)
4. 1.3 DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO
1.3.1. Principales causas del desequilibrio ecológico.
1.3.1.1. Actividades Humanas.
1.3.1.2. Recursos naturales renovables y no renovables (pesca, pecuaria, forestal,
mineras, hidrocarburos, agua)
1.3.1.3. Generación de energía eléctrica natural renovable y no renovable.
1.3.1.4. Impacto ambiental.
1.3.4.5. Contaminación del agua, suelo, aires, sueb, audita.
1.3.1.5.1. Causas, consecuencias, prevención.
1.3.1.5.2. Calentamiento Global y Efecto Invernadero.
1.3.2. Fenómenos naturales (Ciclones, tornados, terremotos, tsunamis, erupciones
volcánicas y deshielo)
1.3.2.1. Causas y efectos
1.3.2.2 Prevención
5. MATERIAL
Un folder mariposa con gancho acco grande (reciclado)
Protector de hojas
Disco regrabable (1 por equipo)
Hojas rayadas
2 Plumas negro y rojo
6. COMPETENCIAS GENERICAS
6.1 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes de información más relevantes para
un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
8. 3Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
7. Competencias disciplinares
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
13. Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
8. REGLAS DEL SALÓN
Respeto
Responsabilidad
Ser equitativo al trabajo.
Ayudar a acomodar los mesa bancos.
Puntualidad
Solidaridad
Silencio
No faltar a clase
Poner atención a clase Hacer las tareas Llegar temprano a la clase
No traer audífonos en clase
No comer en el salón
No enfadar al compañero de enfrente
No noviar en clase
No hacer Bullying
No correr en el aula
No hacer tarea de otras materias
No celulares, guardarlos en las mochilas.
9. CRITERIOS DE EVALUACION
Folder o Carpeta de evidencias 30%
Examen 30%
Exposición Grupal e individual 30%
Actitud, asistencia y puntualidad 10%
En las 3 evaluaciones
Apertura: Apuntes, tareas, investigación, dibujos y copias
Desarrollo: Fechas, Temas de exposición, cuestionario
Cierre: Trípticos y discos regrabables
NOTA: 3 Faltas sin Justificar no tiene derecho a examen
Firma del alumno Firma padre o tutor
10. CARACTERISTICAS DE LOS EQUIPOS
Deberán de ser conformados por 5 alumnos o mas dependiendo la
cantidad total de alumnos por grupo
Nombrar un coordinador que los representara al entregar todos los días
sus trabajos para su evaluación
El coordinador del equipo deberá llenar el formato para evaluar
diariamente al equipo de la siguiente manera:
1. Nombre (apellido paterno, materno y nombre)
2. Fecha de inicio del formato (3 de febrero del 2015) 1er Parcial,
sucesivamente se ira llenando conforme a la fecha del parcial
11. Folder de evidencias
Requisitos:
Un folder mariposa reciclado con gancho acco grande (de cualquier color y forrado
con material reciclado)
Portada: imágenes alusivas de la materia en la parte superior del folder.
Debe contener en la parte superior del folder una etiqueta con las siguientes
características:
1. Alumno(a) (Empezando por apellido paterno, materno y nombre)
2. Grupo semestre y especialidad
3. Profesor: Titulo y nombre
4. Materia
El folder de evidencias deberá contener protectores de hojas
Por dentro deberá contener separador con los siguientes nombres
1. Apertura
2. Desarrollo
3. Cierre
Nota: Cada separador tendrá que contener sus pestañas y deberá contener en la
hoja de apertura, desarrollo y cierre un diseño alusivo a la unidad del tema.
12. CARACTERISTICAS DE LA PRESENTACION DE LOS TEMAS
La exposición deberá contener el tema en power point con las características del tema,
localización geográfica, aprovechamiento de recursos e impacto de la actividad humana
Realizar un tríptico relacionado con el tema donde contenga dibujos e información relevante
del tema
El CD regrabable con etiqueta deberá estar decorado de acuerdo al tema de exposición y
contener lo siguiente por tema y unidad:
1. Exposición en power point
2. Tríptico
3. Un cuestionario de 5 preguntas con pregunta y respuesta
4. Una sopa de letras con las palabras mas usadas
Deberán de realizar y exponer una maqueta virtual por tema, donde deberá contener el
habitad de flora y fauna
Serán evaluados diariamente, individualmente y en equipo
Se evaluara diariamente su actitud, asistencia y puntualidad
NOTA: Deberá entregar impreso el tríptico a color, uno solo, la sopa de letras y el cuestionario
13. FORMATO PARA EVALUAR EN EQUIPO
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicio No.41
“Equipo de alto desempeño”
Materia_________________________________________ Grupo________________________
Secuencia didáctica temas_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________
PUNTUALIDAD
ESTUDIANTE 2 3 4 5 6 7
8
Estudiante coordinador del equipo ______________________Fecha Inicio_________________
Criterios de evaluación
1. Carpeta o folder 30%
2. Examen 30%
3. Exposición 30%
4. Actividad, asistencia y puntualidad 10%
Funciones del responsable del equipo _____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________
Resultados deseados del equipo de la unidad ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________
Valores del equipo para lograr el éxito _____________________________________________
ESTUDIANTE
PUNTUALIDAD
ESTUDIANTE
2 3 4 5 6 7
17. LIGAS DE INVESTIGACION PARA TAREAS
http://ww.nuevatierra.com/ecologia11.htm
http://www.vi.cl/foro/topic/7085-capitulos-de-ecología-apuntes/page_st-100
http://www.slideshare.net/balum/historia-de-la-ecología
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/.../bases_ecología.pdf
Libro: Ecología
Autora: Alma Delia Castrejón Alcocer
Editorial: Book Mart
Año: 2010
Lugar: México
Vázquez Corral María Guadalupe, Desarrollo de las competencias en ecología,
contenidos y secuencias didáctica; Editorial GES 2010
18. MATERIAL
Un folder mariposa con gancho acco grande (reciclado)
Protector de hojas
Disco regrabable (1 por equipo)
Hojas rayadas
2 Plumas negro y rojo
19. REGLAS DEL SALÓN
Respeto
Responsabilidad
Ser equitativo al trabajo.
Ayudar a acomodar los mesa bancos.
Puntualidad
Solidaridad
Silencio
No faltar a clase
Poner atención a clase Hacer las tareas Llegar temprano a la clase
No traer audífonos en clase
No comer en el salón
No enfadar al compañero de enfrente
No noviar en clase
No hacer Bullying
No correr en el aula
No hacer tarea de otras materias
No celulares, guardarlos en las mochilas.