tarea numero 5

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de educación
Carrera de educación (mención Ciencias Sociales)
Tema I
Actividad de aprendizaje
Asignatura:
Informática aplicada a la educación
Participante:
Greymen Suriel
Matricula:
13-1184
Facilitadora:
Maritza Rivas Almonte
Sección:
Inf-318
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana

3.  Son herramientas digitales de desarrollo de contenido que
facilitan la transmisión de nuestras ideas y la aplicación
del conocimiento, integrado con facilidad los proyecto de
desarrollo en el ámbito digital de la sociedad de la
información así como su capacidad para captar el interés y
atraer la atención de todo tipo de publico.
 Tiene como objetivo:
 es facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de gruía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
Fu funcionamiento puede ser en Linux y windows, tiene
muchos modelos de actividades, juegos y otras aplicaciones.

4. Ventajas
 El alumno se encontrará más motivado, si se le permiten investigar.
 Puede interactuar e intercambiar experiencias con otros compañeros del aula.
 Mayor entusiasmo e interés por parte de los estudiantes en las diferentes materias.
 Las diferentes herramientas digitales aumentan la posibilidad de interactuar facilitando
el aprendizaje.
 Desarrollo de habilidades en la búsqueda y selección de información.
 Mejora las competencias de expresión y creatividad .
Desventajas
 Distracción en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.
 El no saber buscar la información puede ocasionar pérdida de tiempo por la
innumerable información que se pueda encontrar.
 La información que encontramos en la web no son fiables.

5. La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos,
la acción formativa incluye recursos diversos, actividades colaborativas,
materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar
mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en
aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa online.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él
es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-
aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno,
basadas en la participación activa del estudiante, en la resolución de
problemas y el pensamiento crítico.

6. Si optamos por elaborar material educativo con herramientas de autor,
antes de poder utilizar el paquete creado en Moodle tendremos que
exportar a uno de los estándares soportados (IMS o SCORM). Veamos
cuál es la diferencia fundamental.
IMS está disponible como recurso Moodle, mientras que SCORM es
considerado un tipo de actividad. A nivel de visualización hay pocas
diferencias entre un paquete IMS y uno SCORM. La diferencia principal
estriba que IMS es utilizado para materiales educativos, con los que no
interese obtener una calificación, aún pudiendo incluir actividades
integradas en el paquete.
Por el contrario, un paquete SCORM puede comunicarse con Moodle
para reportar la calificación final obtenida en ese paquete, y aparecerá en
el libro de calificaciones junto al resto de actividades del curso (como
tareas, foros evaluables, etc.). Además un profesor puede realizar
seguimiento del uso del paquete por parte de los estudiantes.

7.  Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en
nuestra PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para
funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades
que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar
los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma
con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Características
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.