Lista de cotejo

1. LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Español. Bloque: 3_
ENERO - FEBRERO

2. N°
Proyecto 1
Escribir un relato histórico para el
acervo de la biblioteca del salón.
Nombre del alumno
Estableceelordendelossucesosrelatados(sucesiónysimultaneidad).
Infierefechasylugarescuandolainformaciónnoesexplícita,usandolaspistasqueeltextoofrece.
Reconocelafuncióndelosrelatoshistóricosyemplealascaracterísticasdellenguajeformalalescribirlos.
Redactauntextoenpárrafos,concohesión,ortografíaypuntuaciónconvencionales.
Patronesortográficosregularesparalostiempospasados(acentuaciónenlatercerapersonadelsingularenelpasadosimple,terminacionesencopretérito,derivacionesdelverbohaber).
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LISTA DE COTEJO

4. Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Español. Bloque: 3_
Enero - Febrero
N°
Proyecto 2
Adaptar un cuento como obra de
teatro
Nombre del alumno
Reconocelaestructuradeunaobradeteatroylamaneraenquesediferenciadeloscuentos.
Usaverbosparaintroducireldiscursoindirectoennarracionesyacotaciones.
Usasignosdeinterrogaciónyexclamación,asícomoacotacionesparamostrarlaentonaciónenLadramatización.
Interpretauntextoadecuadamentealleerloenvozalta.
Reconocelasdiferenciasentrediscursodirectoeindirecto.
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LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado:6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Español. Bloque: 3_
Enero - Febrero

6. N°
Proyecto 3
Escribir cartas de opinión Para su
publicación.
Nombre del alumno
Identificalaestructuradelascartasdeopinión.
Realizaenvozaltalecturadecartasdeopiniónpublicadasenmediosimpresos
Identificalasdiferenciasentreexpresarunaopiniónyreferirunhecho
Adaptaellenguajeescritoparadirigirseaundestinatario.
Expresaporescritosuopiniónsobrehechos.
Seleccionadeunanoticiadeinterésparadarsuopinión.
Seleccionadeinformaciónqueapoyelaredaccióndelacarta.
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LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Matemáticas Bloque: 3_
Enero - Febrero

8. N° Nombre del alumno
Utilizaelsistemadecoordenadascartesianasparaubicarpuntosotrazarfigurasenelprimercuadrante.
Identificaunafracciónoundecimalentredosfraccionesodecimalesdados.Acercamientoalapropiedaddedensidaddelosracionales,encontrasteconlosnúmerosnaturales.
Representacióngráficadeparesordenadosenelprimercuadrantedeunsistemadecoordenadascartesianas.
ResuelveproblemasqueimplicanconversionesdelSistemaInternacional(si)yelSistemaInglésdeMedidas.
RelaciónentreunidadesdelSistemaInternacionaldeMedidasylasunidadesmáscomunesdelSistemaInglés.
Resuelveproblemasqueinvolucranelusodemedidasdetendenciacentral(media,medianaymoda).
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10. LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 3_
Enero Febrero

11. N°
¿Cómo son los materiales y sus
cambios? Los materiales tienen
dureza, flexibilidad,
permeabilidad y cambian de
manera temporal o permanente*
Nombre del alumno
Argumentaelusodeciertosmaterialesconbaseensuspropiedadesdedureza,flexibilidadypermeabilidad,conelfindetomardecisionessobreelmásadecuadoparalasatisfaccióndealgunasnecesidades.
Tomadecisionesorientadasalarevalorización,alrechazo,alareducción,alreusoyalrecicladodepapelyplásticoalanalizarlasimplicacionesnaturalesysocialesdesuuso.
Caracterizaeidentificalastransformacionestemporalesypermanentesenalgunosmaterialesyfenómenosnaturalesdelentorno.
Explicalosbeneficiosyriesgosdelastransformacionestemporalesypermanentesenlanaturalezayensuvidadiaria.
.Argumentalaimportanciadelaenergíaysustransformacionesenelmantenimientodelavidayenlasactividadescotidianas.
.Analizalasimplicacionesenelambientedelosprocesosparalaobtencióndeenergíatérmicaapartirdefuentesdiversasydesuconsumo.

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13. LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Geografía Bloque 3_
ENERO FEBRERO
N°
La población mundial.
Nombre del alumno
Analizatendenciasyretosdelcrecimiento,la
composiciónyladistribucióndelapoblación
mundial.
.Reconoceimplicacionesnaturales,sociales,
culturalesyeconómicasdelcrecimientourbano
enelmundo.
Reconocelasprincipalesrutasdemigraciónen
elmundoysusconsecuenciassociales,
culturales,económicasypolíticas.
Distingueladistribuciónylarelevanciadel
patrimonioculturaldela
humanidad.
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LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Historia Bloque 3_
Enero Febrero

15. N°
Las civilizaciones mesoamericanas
y andinas.
Nombre del alumno
Ubicaladuraciónysimultaneidaddelascivilizacionesmesoamericanasyandinasaplicandolostérminossiglo,milenio,a.C.y
d.C.y
localizasusáreasdeinfluencia
Reconocelaimportanciadelespaciogeográficoparaeldesarrollodelasculturasmesoamericanaseidentificalascaracterísticasdelos
periodos.
IdentificaalgunascaracterísticasdelascivilizacionesdelosAndes.
Distinguelascaracterísticasdelaorganizacióneconómica,social,políticayculturaldelosincas.
.Señalasemejanzasydiferenciasentrelasculturasmexicaeinca.
Investigaaspectosdelaculturaylavidacotidianadelpasadoyvalorasuimportancia.
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LISTA DE COTEJO.
Escuela: _______________________________________________ Grado:6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 3
Enero - febrero

17. N°
Los desafíos de las
sociedades actuales.
Nombre del alumno
AnalizacríticamentelascausaseImplicacionesdeproblemassociales.
ValoraqueenMéxicoyenelmundolaspersonastienendiversasformasdevivir,pensar,sentireinterpretarlarealidadymanifiestarespetoporlasdistintasculturasdelasociedad.
Manifiestaunaposturacríticaantesituacionesdediscriminaciónyracismoenlavidacotidiana.
Cuestionalasimplicacionesdelusoinadecuadodelosrecursosenelambientelocalymundial.

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LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2013 -2014
Asignatura: Educación Física Bloque: 3
Enero - Febrero
N°
No soy un robot, tengo ritmo
y corazón.
Nombre del alumno
Identificadistintasformasderesolverunproblema
apartirdesuexperienciamotriz.
Controlalosmovimientosdesucuerpoapartirdel
usodesecuenciasrítmicasparaadaptarsealas
condicionesdelaactividad.
Muestradeseoporsuperarseasímismopara
descubrirnuevasposibilidadesenlasactividades
dondeparticipa.
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LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Educación Artísticas Bloque: 3
Enero - Febrero

21. N° Nombre del alumno
Interpretahechosartísticosyculturalesatravésdelaobservacióndeimágenesyobjetospertenecientesalpatrimoniohistóricotangible.
Observacióndeimágenesartísticasdediferentesépocasylugaresparaanalizarsuscaracterísticas.
Distingueloselementosbásicosdelosbailespopularesdelmundo
Incorporaloscompasesde3/4y4/4enelcantoyenlacreacióndeejerciciosrítmicos.
Distinguelascaracterísticasdediferentespersonajesenunaobrateatralaldiseñarsuvestuario.
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