libro sobre educación

1. Jardín de Niños
CCT 11DJN1101R
ZONA 50 SECTOR 4
Gpe. Paso Blanco, Irapuato Gto
INICIATIVA PEDAGOGICA
TITULO: TIEMPO DE COMPARTIR.
NOMBRE DEL AUTOR: JARDIN DE NIÑOS “PAULO FREIRE”
TEMATICA: CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS
NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
ESPACIOS: LA ACTIVIDAD SE REALIZARA DENTRO DEL AULA Y EN EL PATIO DE MANERA
INDIVIDUAL Y EN COLECTIVO.
PROPOSITOS: QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN SU CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN:
EXPRESARSE DE MANERA ORAL CON SUS PARES Y FRENTE A LOS DEMAS DE MANERA QUE
AMPLIEN SU VOCABULARIO Y LOGREN COMPARTIR EXPERIENCIAS SOBRE DIVERSOS TEMAS DE
INTERES.
MATERIALES: BOTELLA, ESTAMBRE, PELOTAS, LIBRETA, LIBRO MI ALBUM DE PREESCOLAR,
GRABADORA, CD O USB.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES: EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES A REALIZAR LOS ALUMNOS
DEBEN DE PARTICIPAR DE MANERA INDIVIDUAL HACIENDO USO DE LAS ESTRATEGIAS DE
EXPRESIÓN ORAL PARA APROPIARSE DEL LENGUAJE Y LOGRAR UNA MEJOR COMUNICACIÓN.
INICIO:
SE EXPLICARA LA ACTIVIDAD A LOS ALUMNOS DE LAS REGLAS DE LOS JUEGOS O EN QUE CONSISTE
LA ACTIVIDAD MOSTRANDOLE LOS AMETRIALES A UTIIZAR, PARA QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN
SUS CONOCIMIENTOS IDEAS CON RESPECTO AL TEMA TRADO O INTERROGANTES ESPECIFICAS.

2. DESARROLLO:
FORMAREMOS UN CIRCULO Y AL TERMINO DE LA CANCION, Y TURNOS SE LES CUESTIONARA A
LOS NIÑOS ACERCA DE UN TEMAS DE INTERES O PREGUNTAS CONCRETAS DONDE ELLOS
COMPARTAN O EXPRESEN INFORMACION, EL CUESTIONAMIENTO SE HARA A MENOS 5 NIÑOS
MAXIMO 7 CADA VEZ QUE SE TRABAJE LA ACTIVIDAD Y DE ESTA MANERA SE LOGRE LA
PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS
CIERRE:
CUESTIONAR QUE COMPARTIERON LOS COMPAÑEROS QUE PARTICIPARON, QUE LES GUSTO O
DISGUSTO DE LA ACTIVIDAD ASI COMO LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS.
CAPSULAS INFORMATIVAS:
EL LENGUAJE ES UNA ACTIVIDAD COMUNICATIVA COGNITIVA Y REFLEXIVA PARA INTEGRARSE Y
ACCEDER AL CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS INTERACCTUAR EN SOCIEDAD Y APRENDER,
SE USA PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES, EXPRESAR SENSACIONES,
EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y DESEOS; INTERCAMBIAR, CONFRONTAR, DEFENDER Y PROPONER
IDEAS Y OPINIONES Y VALORAR LOS DE OTROS. CON EL LENGUAJE EL SER HUMANO REPRESENTA
EL MUNDO QUE LO RODEA, PARTICIPA EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, ORGANIZA
SU PENSAMIENTO, DESARROLLA LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN Y REFLEXIONA SOBRE LA
CREACIÓN DISCURSIVA E INTELECTUAL PROPIA Y LA DE OTROS.
CINTILLOS:
LAS ACTIVIDADES REALIZDAS SE PUEDEN ADECUAR SEGÚN EL GRADO Y LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, EN BASE A ELLO SE REFLEJAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
BRINDANDO UN AMBIENTE DE CONVIVENCIA Y CONFIANZA DONDE EL ALUMNO SE SIENTE
ESCUCHADO Y ES EL MOMENTO DE INTERACTUAR CON SUS PARES PARA LA ADQUISICION DE
SABERES Y CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y DE LAS PERSONAS QUE LO RODEAN AL COMPARTIR
EXPERINCIAS VIVIDAS.

3. RECUPERANDO LA EXPERIENCIA:
LOS ALUMNOS PARTICIPARON EN LOS DIFERENTES JUEGOS DE LA PAPA CALIENTE, LA BOTELLA,
ACTIVIDAD EL GRAN BAZAR, DONDE MOSTRARON INTERES AL INTERACTUAR CON SUS
COMPAÑEROS PARTICIPANDO DE ACUERDO AL TURNO, SE OBTUVO EN LA MAYORIA EL
RESPETO DE REGLAS, LA EXPRESION ORAL FUE POCA PUES LOS NIÑOS NO TIENEN EL HABITO DE
ESCUCHA SE DISTRAEN FACILMENTE SOBRE TODO LOS DEL GRUPO DE PRIMERO QUE SU
PRIORIDAD ES LA ADAPTACIÓN A SU NUEVO ESPACIO.
EVALUACION:
E L LOGRO OBTENIDO EN EL GRUPO DE PRIMERO NO SE OBTUVO RESULTADOS SATISFACTORIOS
PORQUE TODAVIA NO LOGRAN LA ADAPTACION AL GRUPO Y A LAS ACTIVIDADES.
EN EL GRUPO DE SEGUNDO 15 DE 32 NIÑOS PARTICIPO DE MANERA ORAL DANDO RESPUESTA
A LAS PREGUNTAS REALIZADAS EN EL JUEGO.
EN EL GRUPO DE TERCERO 15 DE 40 ALUMNOS MANIFESTARON SABERES PREVIOS CON
RESPECTO A LOS TEMAS DE INTERES COMO FUE EL COMPARTIR EXPERINCIAS VIVIDAS Y DATOS
PERSONALES. FAVORECIENDO POCO APOCO LA EXPRESION ORAL.
EVIDENCIAS
ACTIVIDAD: JUEGO DE LA PAPA CALIENTE

5. JUEGO DE LA BOTELLA.