SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
Modulo V
Tema 1
Tema:
El Multiculturalismo:
Reconocimiento o Asimilación de Identidades?
Nombre: RICARDO AGUILAR CRUZ
DISCURSO COLONIZADOR
En 1989 se realizo una mega exposición llamada “Magiciens de la Terre” y “The
other story, en Paris y Nueva York, las cuales pretendían ofrecer otra visión del
arte de los países marginados, los cuales no eran todos, sino algunos países de
Latinoamérica, Asia y África. En este contexto la sociedad occidental, mostrando su
incapacidad de reconocimiento del otro y con la supuesta permisibilidad que
marcaban esos tiempos recientes
La visión de esta muestra artística fue desde el punto de vista de occidente además de establecer una situación de dialogo entre los artistas de
occidente y de los márgenes sociopolíticos. “Magiciens de la Terre”, se considero como una operación etnocentrica y hegemónica, la cual no pudo
desprenderse de la idea de considerar a los “otros” como primitivos. No supero su carácter de reformista en un proceso mundial de globalidad, en la
que los comisarios artísticos apoyados por antropólogos y etnógrafos hicieron una demostración fuera de contexto, en un ambiente lleno de
fetichismo, la cultura del espectáculo y el culto a la mercancía, la producción artística de sociedades tribales y de culturas residuales.
La oposición entre lo civilizado y lo primitivo fue cuestionada sobre todo desde el punto de vista de confrontación estética. Por otro lado Dan Cameron,
propuso en la exposición “Cocido y Crudo” donde lo cocido era lo civilizado y lo crudo lo primitivo, esto no trajo la presencia de lo “otro”, sino mas
bien la reiteración de lo mismo. La idea de la eliminación de la diferencia fue sustentada por Carlos Vidal, que paradójicamente a tenor del afán de la
exposición, tildo a Dan Cameron de racista.
Dice Carlos Vidal, que los nuevos racistas y demagogos, los cuales a base de poder financiero arrebatado van a países periféricos (Australia y
Surinam) en busca, siempre de artistas sin nombre y sin individualidad, esto porque no observaba que el arte de ellos fuera diferente; su papel es
representar un arte inferior, aun a pesar de reconocer el derecho a la diferencia, un arte incomprensible pero exótico y pobre de sentido y
reflexividad, una representación de una cultura inexistente siguiendo parámetros del despótico universalismo humanista.
DISCURSO DESCOLONIZADOR
“Cocido y Crudo” genero un debate critico, el cual hizo emerger la cuestión del hegemonismo
curatonal (el curador encumbrado como en una suerte de Zar intercultural, explorador poscolonial.
“Cocido y Crudo” fue el ultimo intento de fomentar el intercambio intercultural desde la visión de
occidente.
Esto hizo que surgiera el discurso de la metrópoli, el cual plantea la implosión del primer mundo en el
tercer mundo y no como alguna ocasión se planteo, de que el tercero en el primero.
Se genero una resistencia y afianzamiento del mundo marginal atravez de esta formula del sistema de arte occidental. Las Bienales periféricas:
Sidney, La Habana, Dakar, Santa Fe California, Johannesburgo, etc.. La Bienales en especifico, la quinta Bienal en La Habana se mostro como un espacio
abierto de enfrentamiento ofrecido por naciones en vías de desarrollo al arrogante arte occidental, el cual continua inmerso en un proceso de
autonegacion. En la periferia emergente nuevas propuestas se ofrecen, sobre todo de expresión visual y literarias, las cuales resultaron necesarias
frente a la falta de discurso del arte de occidente. Las Bienales se convirtieron en una contraposición al punto de vista del colonizador, y proyectos de
descolonización, se entiende que son mas como dispositivos de desautorización de las estructuras hegemónicas que un instrumento de resistencia de
ellas.
LAS MINORIAS (EUA)
Por otro lado el discurso de la minorías, en este caso (EUA), el cual empezó en
1990. Una de la minorías mas visibles fueron lo chicanos, la cual desarrollo su
identidad cultural con hostilidad hacia la cultura hegemónica. Decía Iván de la Nuez,
“una cultura con la que hay que lidiar y en la cual hay que sumergirse y a la cual no
hay que darle cuartel. Una cultura que maneja dos lenguajes y dos culturas a la
vez, una dualidad , manejándose en dos mundos con los cuales no se siente
identificado ni siente que pertenezca, es un arte ruidoso y sentimental.
Mostraban su doble rechazo, uno al México autoritario y otro a la cultura norteamericana. Y así se llego al arte de frontera, de mestizaje, el “otro” lo
puede ver como un arte etnográfico, como ocurrió en la exposición “Demoin des anges”. “16 artistes chicanos du tour de los ángeles”
LAS PERIFERIAS
El discurso de la Periferias, el cual se podría considerar un arte colonizado, no en
sentido etnográfico. El arte periférico es el que por política y economía se aleja del
poder y también de la cultura hegemónica.
Se debate entre la búsqueda de su atentísimo, de su origen y el colonialismo de la
modernidad. No llega a ser el arte del “otro”. El arte periférico se ejemplifica con
Latinoamérica, un arte que siempre se pregunta porque le resulta difícil saberlo.
Un arte que, así como proclama ser tan indio, como europeo o africano, como cualquiera y además se acompleja por no ser del todo o definido hacia
una u otro discurso. Es un mar de confusiones, no sabe cual es su lugar, en el mundo se mueva en un caos encendido entre dos mundos paralelos.
El arte periférico, a diferencia de las minorías resistentes o de las culturas colonizadas, este busca constantemente el centro, tiende a centrarse de
forma progresiva.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Discurso colonizador y descolonizador en el arte
Discurso  colonizador y descolonizador en el arteDiscurso  colonizador y descolonizador en el arte
Discurso colonizador y descolonizador en el arteDavid Santiago
 
Act 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmma
Act 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmmaAct 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmma
Act 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmma1970cmma
 
Multiculturalismob lilia ramirez
Multiculturalismob lilia ramirezMulticulturalismob lilia ramirez
Multiculturalismob lilia ramirezLilitt1948
 
El arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismoEl arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismorobertorosique
 
Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
MulticulturalismoVinyam
 
Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1
Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1
Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1Marcela Valdeavellano-Valle
 
generación de los 40
generación de los 40generación de los 40
generación de los 40amayrani94
 
Módulo v. identidad arte contemporáneo y multiculturalismo
Módulo v. identidad  arte contemporáneo y multiculturalismoMódulo v. identidad  arte contemporáneo y multiculturalismo
Módulo v. identidad arte contemporáneo y multiculturalismoalonso lopez
 
De la ¨ antropofagia ¨ al ¨desde
De la ¨ antropofagia ¨ al ¨desdeDe la ¨ antropofagia ¨ al ¨desde
De la ¨ antropofagia ¨ al ¨desdePato Altamirano
 
Modulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro Cruz
Modulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro CruzModulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro Cruz
Modulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro CruzNorma Edith Navarrete Segundo
 
Pintores mexicanos
Pintores mexicanosPintores mexicanos
Pintores mexicanosanaterrazas
 
Literatura vanguardista en latinoamerica
Literatura vanguardista en latinoamericaLiteratura vanguardista en latinoamerica
Literatura vanguardista en latinoamericaMarianSherleska
 
Vanguardia nicaragüense
Vanguardia nicaragüenseVanguardia nicaragüense
Vanguardia nicaragüenseJohel Pastrana
 

La actualidad más candente (20)

Discurso colonizador y descolonizador en el arte
Discurso  colonizador y descolonizador en el arteDiscurso  colonizador y descolonizador en el arte
Discurso colonizador y descolonizador en el arte
 
Act 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmma
Act 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmmaAct 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmma
Act 1 el_multiculturalismo_jpdg_cmma
 
Art multiculturalism
Art multiculturalismArt multiculturalism
Art multiculturalism
 
Multiculturalismob lilia ramirez
Multiculturalismob lilia ramirezMulticulturalismob lilia ramirez
Multiculturalismob lilia ramirez
 
El arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismoEl arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismo
 
Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
Multiculturalismo
 
exposición
 exposición exposición
exposición
 
Equipo purpura
Equipo  purpuraEquipo  purpura
Equipo purpura
 
Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
Multiculturalismo
 
Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1
Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1
Catálogo Diálogos Descoloniales 1, Diálogos Poéticos 1
 
El multiculturalismo
El multiculturalismoEl multiculturalismo
El multiculturalismo
 
El multiculturalismo
El multiculturalismoEl multiculturalismo
El multiculturalismo
 
generación de los 40
generación de los 40generación de los 40
generación de los 40
 
Módulo v. identidad arte contemporáneo y multiculturalismo
Módulo v. identidad  arte contemporáneo y multiculturalismoMódulo v. identidad  arte contemporáneo y multiculturalismo
Módulo v. identidad arte contemporáneo y multiculturalismo
 
De la ¨ antropofagia ¨ al ¨desde
De la ¨ antropofagia ¨ al ¨desdeDe la ¨ antropofagia ¨ al ¨desde
De la ¨ antropofagia ¨ al ¨desde
 
Modulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro Cruz
Modulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro CruzModulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro Cruz
Modulo V El Multiculturalismo Trabajo en duplas Norma Navarrete y Alejandro Cruz
 
Pintores mexicanos
Pintores mexicanosPintores mexicanos
Pintores mexicanos
 
Literatura vanguardista en latinoamerica
Literatura vanguardista en latinoamericaLiteratura vanguardista en latinoamerica
Literatura vanguardista en latinoamerica
 
Arte del Siglo XX
Arte del Siglo XXArte del Siglo XX
Arte del Siglo XX
 
Vanguardia nicaragüense
Vanguardia nicaragüenseVanguardia nicaragüense
Vanguardia nicaragüense
 

Destacado

T.Shaji George - Copy - Copy ts
T.Shaji George - Copy - Copy tsT.Shaji George - Copy - Copy ts
T.Shaji George - Copy - Copy tsSHAJI GEORGE
 
Mobiliųjų prietaisų naudojimas
Mobiliųjų prietaisų naudojimasMobiliųjų prietaisų naudojimas
Mobiliųjų prietaisų naudojimasIrena Taliatienė
 
Guio pares 2016 17 Inici de Curs
Guio pares 2016 17 Inici de CursGuio pares 2016 17 Inici de Curs
Guio pares 2016 17 Inici de Curscvill73
 
Kyle Spencer Taylor Powerpoint
Kyle Spencer Taylor PowerpointKyle Spencer Taylor Powerpoint
Kyle Spencer Taylor Powerpointsmsteen790
 
Saint domingue 2 colonie
Saint domingue 2 colonieSaint domingue 2 colonie
Saint domingue 2 colonieNadine Mignet
 
Lietuvos nepriklausomybės kovos
Lietuvos nepriklausomybės kovosLietuvos nepriklausomybės kovos
Lietuvos nepriklausomybės kovosDarius Juknevičius
 
Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2
Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2
Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2Quang Huy Nguyen
 
Minciu srautas 2
Minciu srautas 2Minciu srautas 2
Minciu srautas 2Sofija J.
 
Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...
Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...
Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...batnasanb
 
Come redere felice la tua vita in un'ora
Come redere felice la tua vita in un'oraCome redere felice la tua vita in un'ora
Come redere felice la tua vita in un'oraGio Garavello
 
Улаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайлан
Улаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайланУлаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайлан
Улаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайланJCI Mongolia
 
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...batnasanb
 

Destacado (17)

T.Shaji George - Copy - Copy ts
T.Shaji George - Copy - Copy tsT.Shaji George - Copy - Copy ts
T.Shaji George - Copy - Copy ts
 
Mobiliųjų prietaisų naudojimas
Mobiliųjų prietaisų naudojimasMobiliųjų prietaisų naudojimas
Mobiliųjų prietaisų naudojimas
 
Guio pares 2016 17 Inici de Curs
Guio pares 2016 17 Inici de CursGuio pares 2016 17 Inici de Curs
Guio pares 2016 17 Inici de Curs
 
Sveikinimas
SveikinimasSveikinimas
Sveikinimas
 
Cos 1 .2
Cos 1 .2Cos 1 .2
Cos 1 .2
 
Kyle Spencer Taylor Powerpoint
Kyle Spencer Taylor PowerpointKyle Spencer Taylor Powerpoint
Kyle Spencer Taylor Powerpoint
 
Integraciónvs.inclusión
Integraciónvs.inclusiónIntegraciónvs.inclusión
Integraciónvs.inclusión
 
Saint domingue 2 colonie
Saint domingue 2 colonieSaint domingue 2 colonie
Saint domingue 2 colonie
 
01 css syndicated survey report 2014.ii
01 css syndicated survey report 2014.ii01 css syndicated survey report 2014.ii
01 css syndicated survey report 2014.ii
 
Lietuvos nepriklausomybės kovos
Lietuvos nepriklausomybės kovosLietuvos nepriklausomybės kovos
Lietuvos nepriklausomybės kovos
 
Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2
Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2
Diagrammes d'interraction M-N Selon l'Eurocode 2
 
Minciu srautas 2
Minciu srautas 2Minciu srautas 2
Minciu srautas 2
 
Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...
Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...
Б.Монголжингоо С.Болортуяа Н.Эрдэнэжаргал - Технологийн боловсрол олгох сурга...
 
Come redere felice la tua vita in un'ora
Come redere felice la tua vita in un'oraCome redere felice la tua vita in un'ora
Come redere felice la tua vita in un'ora
 
SAVE LIFE
SAVE LIFESAVE LIFE
SAVE LIFE
 
Улаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайлан
Улаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайланУлаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайлан
Улаанбаатар хотын найрсаг байдлыг тодорхойлох судалгааны тайлан
 
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
 

Similar a Multiculturalismo

Multiculturalismo lilia ramirez
Multiculturalismo lilia ramirezMulticulturalismo lilia ramirez
Multiculturalismo lilia ramirezLilitt1948
 
El arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismoEl arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismorobertorosique
 
Discurso colonizador-y-descolonizado
Discurso colonizador-y-descolonizadoDiscurso colonizador-y-descolonizado
Discurso colonizador-y-descolonizadoElena Bernal
 
El multiculturalismo
El multiculturalismoEl multiculturalismo
El multiculturalismoKeniaNoriegaN
 
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?Erika Gato
 
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?Erika Gato
 
Discurso colonizador y descolonizador
Discurso colonizador y descolonizador Discurso colonizador y descolonizador
Discurso colonizador y descolonizador Víctor Argüelles
 
multiculturalismo
multiculturalismomulticulturalismo
multiculturalismoDSFZ
 
El multiculturalismo maricarmen blanca
El multiculturalismo maricarmen blancaEl multiculturalismo maricarmen blanca
El multiculturalismo maricarmen blancaArugulacontempo
 
El Multiculturalismo
El MulticulturalismoEl Multiculturalismo
El Multiculturalismotamararmz
 
Modulo v tarea 1
Modulo v tarea 1Modulo v tarea 1
Modulo v tarea 1cursodearte
 
Multiculturalismo luismiguelquijada
Multiculturalismo luismiguelquijadaMulticulturalismo luismiguelquijada
Multiculturalismo luismiguelquijadaLuis Quijada
 

Similar a Multiculturalismo (20)

Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
Multiculturalismo
 
Multiculturalismo lilia ramirez
Multiculturalismo lilia ramirezMulticulturalismo lilia ramirez
Multiculturalismo lilia ramirez
 
El arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismoEl arte ante el multiculturalismo
El arte ante el multiculturalismo
 
El multiculturalismo
El multiculturalismoEl multiculturalismo
El multiculturalismo
 
El multiculturalismo
El multiculturalismoEl multiculturalismo
El multiculturalismo
 
Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
Multiculturalismo
 
Discurso colonizador-y-descolonizado
Discurso colonizador-y-descolonizadoDiscurso colonizador-y-descolonizado
Discurso colonizador-y-descolonizado
 
Módulo V. tema 1
Módulo V. tema 1 Módulo V. tema 1
Módulo V. tema 1
 
El multiculturalismo
El multiculturalismoEl multiculturalismo
El multiculturalismo
 
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
 
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
Multiculturalismo ¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
 
Discurso colonizador y descolonizador
Discurso colonizador y descolonizador Discurso colonizador y descolonizador
Discurso colonizador y descolonizador
 
multiculturalismo
multiculturalismomulticulturalismo
multiculturalismo
 
El multiculturalismo.pptx
El multiculturalismo.pptxEl multiculturalismo.pptx
El multiculturalismo.pptx
 
El multiculturalismo maricarmen blanca
El multiculturalismo maricarmen blancaEl multiculturalismo maricarmen blanca
El multiculturalismo maricarmen blanca
 
El Multiculturalismo
El MulticulturalismoEl Multiculturalismo
El Multiculturalismo
 
Modulo v tarea 1
Modulo v tarea 1Modulo v tarea 1
Modulo v tarea 1
 
MulticulturalismoRosalinda
MulticulturalismoRosalindaMulticulturalismoRosalinda
MulticulturalismoRosalinda
 
El multiculturalismo
El multiculturalismo El multiculturalismo
El multiculturalismo
 
Multiculturalismo luismiguelquijada
Multiculturalismo luismiguelquijadaMulticulturalismo luismiguelquijada
Multiculturalismo luismiguelquijada
 

Último

Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 

Último (20)

Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 

Multiculturalismo

  • 2. Tema: El Multiculturalismo: Reconocimiento o Asimilación de Identidades? Nombre: RICARDO AGUILAR CRUZ
  • 3. DISCURSO COLONIZADOR En 1989 se realizo una mega exposición llamada “Magiciens de la Terre” y “The other story, en Paris y Nueva York, las cuales pretendían ofrecer otra visión del arte de los países marginados, los cuales no eran todos, sino algunos países de Latinoamérica, Asia y África. En este contexto la sociedad occidental, mostrando su incapacidad de reconocimiento del otro y con la supuesta permisibilidad que marcaban esos tiempos recientes La visión de esta muestra artística fue desde el punto de vista de occidente además de establecer una situación de dialogo entre los artistas de occidente y de los márgenes sociopolíticos. “Magiciens de la Terre”, se considero como una operación etnocentrica y hegemónica, la cual no pudo desprenderse de la idea de considerar a los “otros” como primitivos. No supero su carácter de reformista en un proceso mundial de globalidad, en la que los comisarios artísticos apoyados por antropólogos y etnógrafos hicieron una demostración fuera de contexto, en un ambiente lleno de fetichismo, la cultura del espectáculo y el culto a la mercancía, la producción artística de sociedades tribales y de culturas residuales. La oposición entre lo civilizado y lo primitivo fue cuestionada sobre todo desde el punto de vista de confrontación estética. Por otro lado Dan Cameron, propuso en la exposición “Cocido y Crudo” donde lo cocido era lo civilizado y lo crudo lo primitivo, esto no trajo la presencia de lo “otro”, sino mas bien la reiteración de lo mismo. La idea de la eliminación de la diferencia fue sustentada por Carlos Vidal, que paradójicamente a tenor del afán de la exposición, tildo a Dan Cameron de racista. Dice Carlos Vidal, que los nuevos racistas y demagogos, los cuales a base de poder financiero arrebatado van a países periféricos (Australia y Surinam) en busca, siempre de artistas sin nombre y sin individualidad, esto porque no observaba que el arte de ellos fuera diferente; su papel es representar un arte inferior, aun a pesar de reconocer el derecho a la diferencia, un arte incomprensible pero exótico y pobre de sentido y reflexividad, una representación de una cultura inexistente siguiendo parámetros del despótico universalismo humanista.
  • 4. DISCURSO DESCOLONIZADOR “Cocido y Crudo” genero un debate critico, el cual hizo emerger la cuestión del hegemonismo curatonal (el curador encumbrado como en una suerte de Zar intercultural, explorador poscolonial. “Cocido y Crudo” fue el ultimo intento de fomentar el intercambio intercultural desde la visión de occidente. Esto hizo que surgiera el discurso de la metrópoli, el cual plantea la implosión del primer mundo en el tercer mundo y no como alguna ocasión se planteo, de que el tercero en el primero. Se genero una resistencia y afianzamiento del mundo marginal atravez de esta formula del sistema de arte occidental. Las Bienales periféricas: Sidney, La Habana, Dakar, Santa Fe California, Johannesburgo, etc.. La Bienales en especifico, la quinta Bienal en La Habana se mostro como un espacio abierto de enfrentamiento ofrecido por naciones en vías de desarrollo al arrogante arte occidental, el cual continua inmerso en un proceso de autonegacion. En la periferia emergente nuevas propuestas se ofrecen, sobre todo de expresión visual y literarias, las cuales resultaron necesarias frente a la falta de discurso del arte de occidente. Las Bienales se convirtieron en una contraposición al punto de vista del colonizador, y proyectos de descolonización, se entiende que son mas como dispositivos de desautorización de las estructuras hegemónicas que un instrumento de resistencia de ellas.
  • 5. LAS MINORIAS (EUA) Por otro lado el discurso de la minorías, en este caso (EUA), el cual empezó en 1990. Una de la minorías mas visibles fueron lo chicanos, la cual desarrollo su identidad cultural con hostilidad hacia la cultura hegemónica. Decía Iván de la Nuez, “una cultura con la que hay que lidiar y en la cual hay que sumergirse y a la cual no hay que darle cuartel. Una cultura que maneja dos lenguajes y dos culturas a la vez, una dualidad , manejándose en dos mundos con los cuales no se siente identificado ni siente que pertenezca, es un arte ruidoso y sentimental. Mostraban su doble rechazo, uno al México autoritario y otro a la cultura norteamericana. Y así se llego al arte de frontera, de mestizaje, el “otro” lo puede ver como un arte etnográfico, como ocurrió en la exposición “Demoin des anges”. “16 artistes chicanos du tour de los ángeles”
  • 6. LAS PERIFERIAS El discurso de la Periferias, el cual se podría considerar un arte colonizado, no en sentido etnográfico. El arte periférico es el que por política y economía se aleja del poder y también de la cultura hegemónica. Se debate entre la búsqueda de su atentísimo, de su origen y el colonialismo de la modernidad. No llega a ser el arte del “otro”. El arte periférico se ejemplifica con Latinoamérica, un arte que siempre se pregunta porque le resulta difícil saberlo. Un arte que, así como proclama ser tan indio, como europeo o africano, como cualquiera y además se acompleja por no ser del todo o definido hacia una u otro discurso. Es un mar de confusiones, no sabe cual es su lugar, en el mundo se mueva en un caos encendido entre dos mundos paralelos. El arte periférico, a diferencia de las minorías resistentes o de las culturas colonizadas, este busca constantemente el centro, tiende a centrarse de forma progresiva.