Secuencia didáctica para abordar recursos naturales, se pretende fomentar una cultura de respeto al medio

1. "2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Formato de Planificación
Datos del Preescolar Datos de la docente en formación
Nombre del preescolar:“NiñosHéroes”
Docente Titular:Laura Monreal Sánchez
Grado: 3º Grupo: ”A”
Docente en formación: LoyoAlverdínAndreaAzucena
2° Grado Grupo Único
Curso: EducaciónAmbiental paralasustentabilidad.
El Medio que nos rodea
Actividades de rutina
-Pase de lista.
-Actividadpara iniciar bien
el día.
-Organizaciónde mesasde
trabajo.
Campo formativo: Exploraciónyconocimientodelmundo.
Aspecto:Mundo Natural.
Competencia:
Participaenaccionesde cuidadode la naturaleza,lavaloray
muestrasensibilidadycomprensiónsobre lanecesidadde
preservarla
AprendizajesEsperados:
 Identificayexplicaalgunosefectosfavorablesydesfavorablesde laacciónhumanasobre el entornonatural.
Campo formativo: Exploraciónyconocimientodelmundo.
Aspecto:Culturay vidaSocial
Competencia:
Establece relacionesentre el presenteyel pasadode su
familiay comunidadmedianteobjetos,situaciones
cotidianasyprácticas culturales
AprendizajesEsperados:
 Obtiene informaciónconadultosde sucomunidad(acercade cómovivían,qué hacían cuando eranniñoso niñas,
cómo eraentonceslacalle,el barrio,el puebloolacoloniadonde ahoraviven),laregistraylaexplica.
Contenidos de aprendizaje Tiempopara desarrollarla
secuenciadidáctica
De 30 min a una hora.
Conceptuales
Entornonatural
Cuidadode lanaturaleza
Preservaciónde lanaturaleza
Procedimentales
Identifica
Explica
Actitudinales
Participa
Valora
Muestrasensibilidad

2. _
Secuencia Didáctica
Material (Recursos)
 Recortes
 Cartulina
 Colores
Inicio
_ En grupose comentatodoloque observanlosniñosal caminar de sus casas a la escuela.
Se puede guiaral grupocon lassiguientespreguntas:
1.- ¿Qué eslo que más te gusta de loque observas?
2.- ¿Cuálesde esoselementossonseresvivosynovivos?
3.- ¿Qué plantasy animalesobservaste enel recorrido?
4.- ¿Las plantassongrandeso pequeñas?
5.- ¿De qué color esel suelo?
6.- ¿Qué recursosnaturalesobservaste yparaqué nossirven?
7.- ¿Qué cuidadosdebemostenerparaconservarestosrecursos?
8.- ¿Qué accionesconcretaspodemosemprenderennuestrasfamiliasparamejorarnuestro
medioambiente?
9.- ¿Cómocreesque ha cambiadonuestroentorno?
Desarrollo
En base a loque observaronde maneraindividual realizarundibujoenunahojablanca,describiendo
todolo que observaron.
Formar equiposde cincointegrantes,conladinámicadel barcose hunde.
*con anterioridadse pide alospadresde familiaapoyoconrecortesde seresvivosyno vivos,la
docente proporcionacartulinasparapegarsusrecortes.
Cada equipopegaráensuláminalosdibujosque recortaron,clasificándolosenseresvivosynovivos.
Las láminasse colocanen unlugar visible paraque todoel grupopuedanverlas.
*con anterioridadse pide alosalumnosque preguntenasuspapásy abueloscomo ha cambiadoel
lugardonde ellosviven.
En forma grupal se analizarantodaslas respuestasque obtuvieron
Organización(Grupal yespacial)
- Se trabajará enequipos
dentrodel aulade clases
Cierre
Dialoguenyelaborenuncartel,enel que presentenalgunosproblemasambientalesydenposibles
soluciones,sobre el cuidadodel medioambiente.Publicar sutrabajoenun lugar visibleparatodos
losalumnos,invitandoalacomunidadescolaracuidar cada unode loselementosque componenel
medio(aire,suelo,plantasyanimales).
Adecuacióncurricular
Observaciones
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