Hábitos de Estudio

1. COMO APOYAR A NUESTROS
HIJOS SIN MORIR EN EL
INTENTO.
“ HABITOS DE ESTUDIO “
DOCTORA LAURA REYES FRANCO

2. Una gran responsabilidad de los padres, es la
de lograr que los hijos durante la niñez y la
adolescencia, interioricen hábitos que
favorezcan su proceso de socialización y su
capacidad de vivir y crecer felices y
exitosamente dentro de cualquier grupo.

3. Los hábitos son actos complejos que
al ser repetidos con frecuencia
tienden a ser ejecutados precisa y
automáticamente, es decir, se
convierten en acciones automáticas
que se realizan sin intervención de la
voluntad y de la conciencia.

4. Así por ejemplo, los adultos ponemos el
despertador, planeamos la agenda,
leemos los diarios, etc., sin racionalizar
estos actos. De igual manera el niño
adquiere hábitos como: cepillarse los
dientes, acostarse a determinada hora,
recoger los juguetes, ordenar su cuarto,
vestirse solo, tener buenos modales en
la mesa, etc.

5. En edad temprana en la etapa de
aprendizaje, es conveniente explicar al
niño la importancia y la conveniencia de
hacer estas o aquellas cosas, teniendo en
cuenta algunas consideraciones, que
piense en lo que hace, que todos sus
actos tengan una significación con el
tiempo y luego de sucesivas repeticiones,
una vez interiorizado y procesado el
aprendizaje de la conducta, lo hará
inconscientemente.

6. Aprendizaje por imitación
Algunos hábitos que aprende el niño los aprende
por imitación, de ahí el gran compromiso de los
padres, maestros y adultos que rodean al niño. Los
buenos modales constituyen un claro ejemplo, así
el buen comportamiento en la mesa, dar las
gracias, saludar, despedirse, presentar disculpas,
entre muchos otros comportamientos, los irá
aprendiendo en la medida en que vea que los
adultos que lo rodean lo hacen espontáneamente.
En cualquier circunstancia el mejor maestro para
enseñar buenos modales, es el ejemplo.

7. LOS HÁBITOS DE ESTUDIO
Con frecuencia vemos en nuestros hijos y alumnos la
carencia de estos que dificulta su proceso de
aprendizaje y su éxito académico.

8. Lamentablemente, por falta de orientación,
seguimiento y asesoría permanente, nuestros
hijos adquieren con facilidad malos hábitos de
estudio, por ejemplo: postergar el estudio o
preparación de las evaluaciones o trabajos y
dejarlos para la noche anterior; no copiar las
tareas, no tomar apuntes, no organizar su sitio
de estudio, no determinar tiempos específicos,
etc.

9. ES IMPORTANTE:
Que los padres enseñemos a los hijos a
“Estudiar Bien” con método, con organización,
con técnica, generando hábitos; razón por la
cual es indispensable considerar la influencia del
ambiente externo y de los factores que inciden
favorable o desfavorablemente en la calidad del
estudio yen la formación de buenos hábitos que
garanticen el aprendizaje.

10. HABITO DE ESTUDIO:
IMPLICA DISCIPLINA Y
CONSTANCIA (HORARIO DE
ESTUDIO )

11. Factores determinantes en los hábitos de estudio
“Juan es un alumno de quinto año que está
preparando su próxima evaluación de sociales.
Lleva toda la semana estudiando. El lunes estudió
en su habitación por la tarde, el martes estudió en
el comedor, de 7 a 8 de la mañana. El miércoles no
pudo estudiar, por que se sentía molesto y
preocupado. El jueves decidió estudiar
cómodamente en un sillón de la sala de 8 a 10 de
la noche, mientras sus hermanos jugaban con los
juegos electrónicos a su lado

12. El viernes Juan estudió de nuevo en su habitación en
horas de la tarde, aprovechando que a las 6:00
transmitían su programa favorito de televisión. A
pesar del tiempo dedicado a preparar la evaluación,
Juan no tuvo ese éxito esperado. Una queja
permanente de Juan es que le cuesta concentrarse”.

13. Considerando la situación expuesta anteriormente,
reflexionemos sobre los siguientes aspectos:
¿A qué se debe la dificultad de concentración de
Juan?
¿El sitio de estudio de Juan es el más adecuado?
¿Qué diferencias o semejanzas presenta el ambiente
y el sitio de estudio de Juan con el que le ofrezco a
mis hijos?
¿Juan demuestra tener buenos o malos hábitos de
estudio? ¿Por qué?
¿Qué debería cambiar Juan, para alcanzar el éxito
esperado?

14. DISTRACTORES EXTERNOS
DISTRACTORES INTERNOS

15. DISTRACTORES EXTERNOS
AMBIENTE.
ILUMINACIÓN
VENTILACIÓN
ADORNOS – RECUERDOS – FOTOS
MOBILIARIO - DORMITORIO
ALTURA DE LA SILLA
CARACTERÍSTICAS DE LA MESA

16. COMPUTADORA (JUEGOS
ELECTRONICOS)
TELÉFONOS
RADIO – TELEVISIÓN
FAMILIA

17. DISTRACTORES INTERNOS FÍSICOS
HAMBRE O SED
MICCIÓN
SUEÑO
CANSANCIO

18. ¿ Como debo hacerle ?
Organización del lugar de estudio.
Ambiente de estudio.
Organización del tiempo.- Si se adquiere una
rutina para estudiar a determinada hora todos los días
y se evita hacer cualquier otra cosa durante ese mismo
tiempo, estará en las mejores condiciones de no
interrumpir el estudio por una deficiente
administración del tiempo.

19. • Limite las distracciones.
•Esté cerca, no encima.
•No les dé las respuestas, pero sí haga
preguntas.
•Respetando los padres el tiempo de tareas
sin interferir con otros encargos que puedan
surgir.

20. • Dando ejemplo en el afán por la cultura.
•Manteniendo una estrecha colaboración con
los profesores.
•Orientando a los hijos en el manejo de las
técnicas de estudio

21. •Animando al estudio sin sermonear. Exigirle y al mismo
tiempo animarle a confiar en sus posibilidades siempre que se
esfuerce.
•Hacerle marcarse metas concretas y reales.
•Procurando ayudas pedagógicas cuando sea necesario.
•Transmitirle respeto por todo lo relacionado con su vida
escolar.

22. •Si tenemos que dirigir alguna crítica o reproche será
siempre hacia el trabajo realizado.
•No caer en las comparaciones con otros niños o con los
hermanos.
•Mantenerse informados de lo que ocurre en la escuela,
de la relación del niño con los compañeros y profesores.

23. Lo que NO deben hacer los padres
No justificar la pérdida.
No abandonarlos a su libre albedrío.
No se enfrasque en la nota del examen

24. Ayudar a nuestros hijos no quiere decir que
debamos hacerle su trabajo.

25. “ La meta principal de la educación es
desarrollar hombres y mujeres que sean capaces
de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir
lo que otras generaciones han hecho; hombres
que sean creativos, inventores y descubridores. La
segunda meta de la educación es la de formar
mentes que sean críticas, que puedan verificar y
no aceptar todo lo que se les ofrece “
Jean Piaget.