TAREA

1. NOMBRE: MIRANDA SANTAMARIA BRAYAN JAVIER
NIVEL: QUINTO
TEMA DE LA TAREA: CLASE DIGITAL Y APRENDIZAJE INVERTIDO
PARALELO: 01
FECHA: 28/07/2019
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD A DISTANCIA
TIC EN EDUCACIÓN

2. Clase digital
Es un medio digital de enseñanza que se efectúa fuera del aula,
donde el docente media con el uso tecnológico, un trabajo tanto
presencial como digital por parte del estudiante.
Inicio Docente Presentación Activación Contenidos
ActividadesEvaluaciónCierre

3. ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA EN UNA
CLASE DIGITAL
Enseñanza con uso de
herramientas
tecnológicas
Incorporación de las TIC
a estas prácticas
Tipo de recursos
tecnológicos
utilizados
Learning, b-learning, u-
learning, m- learning.
Utilización de
recursos tecnológicos
Constancia en el uso y
competencia informática
APRENDIZAJE INVERTIDO
Busca personalizar el aprendizaje, a través del intercambio de roles
en el aula entre docente y estudiante, utilizando metodologías activas
integrando las TICS de manera transparente

4. 4
ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE
INVERTIDO
Ambiente Flexible
Flexibidad en el ritmo del
aprendizaje
Cultura de aprendizaje
Profundización de temas y
creación de oportunidades
Contenido intencional
Integración de estrategias de
aprendizaje
Docente Profesional
Docentes cualificados maximizan
el tiempo cara a cara

5. De acuerdo con lo señalado anteriormente en la clase digital las herramientas tecnológicas son
omnipresentes y crean un moderno escenario de interacción social en el cual la educación tiene
mucho que aportar. Se debe adquirir creatividad, buscar soluciones, encontrar información,
utilizarla y comunicarla de manera eficaz para un mundo que esta en constante transformación.
En cuanto al aprendizaje invertido los estudiantes, adquirirán un aprendizaje optimo al poder
tener conocimiento mediante un análisis previo de información en contenidos digitales, para
poder facilitar la comprensión de temas en clase, esto involucra creatividad, originalidad y a la
vez la participación de la familia en casa teniendo acceso al aprendizaje de los infantes y
jóvenes.
CONCLUSIÓN