1. Estrategia de Acceso y Formación ppaarraa llaa AApprrooppiiaacciióónn
PPeeddaaggóóggiiccaa ddee llaass TTIICC 22001122 --22001144
EEssttrruuccttuurraa pprrooyyeeccttooss ddee aauullaa vvss.. PPoorrttaaffoolliioo -- VViiggeenncciiaa 22001144

2. 1. Áreas básicas
Ciencias naturales.

3. 1.1. Áreas que integran
Seguridad alimentaria.

4. 2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES:
Jorge William Garcia Ospina.
3176814503
Lesby Judith Pájaro López.
3126189482
Gloria Patricia Patiño Castrillón.
3166265606
Germán Osorio Marín
3108446634
CORREOS ELECTRÓNICOS:
lesbypajaro@hotmail.com
glopaca67@yahoo.es
jorgewilly9@yahoo.com
mancho629@hotmail.com
`´i
:
DEPARTAMENTO:
caldas
MUNICIPIO(s):
supia
SEDES EDUCATIVAS:
Institucion
educativa hojas
anchas
RADICADOS:

5. 2.1. Datos de ubicación
DEPARTAMENTO DE CALDAS
MUNICIPIO DE SUPIA
VEREDA LA QUINTA
ESCUELA LA QUINTA

6. 3. Presentación del problema
En las comunidades de nuestras Instituciones se ha notado: el abandono y la falta
de interés por la calidad de los productos agrícolas los cuales ha desmejorado
considerablemente, motivo por el cual se han presentado enfermedades.
El problema es más notorio en los niños, pues ellos las consumen directamente
sin hacer ningún tratamiento adecuado para la descontaminación de los
plaguicidas.
Esto nos ha llevado a proponer una alternativa que conduzca a solucionar este
problema con la participación de toda la comunidad educativa, buscando mejor la
calidad de la alimentación en sus fincas. También se ha nota en los estudiantes y
comunidad educativa la desmotivación por el amor a la tierra y el manejo
orgánico de los productos que puede cultivar en su finca.

7. 3. Presentación del proyecto
Proponemos una alternativa que conduzca a solucionar y
mejorar la calidad de vida de toda la comunidad educativa,
buscando mejorar la alimentación en sus fincas.

8. 4. Objetivos generales
Objetivo general
Utilizar las TIC como generador de conocimiento para la elaboración
y desarrollo de la huerta escolar.
Objetivos específicos
Investigar por medio del internet el manejo adecuado de las huertas.
Elaborar la huerta escolar en la institución teniendo en cuenta la
información investigada.
Transversalizar la huerta escolar con las aéreas de formación.

9. 4.1. Competencias generales del proyecto
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la
aplicación de algunos principios físicos, químicos y
biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

10. 4.2. Estándar de competencia por área
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi en-
Torno
Valoro y utilizo el conoci-miento
de diversas personas
de mi entorno
Formulo preguntas a partir de una
observación o experiencia y escojo
algunas de ellas para buscar posi-bles
respuestas.

11. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
Nombre del
recurso
Logotipo
del recurso
Enlace para
descargar
Licencia
de uso
Área
curricular
Grado
recomendado
Descripción general
POWER POINT
www.micros
oft.com/es-co/
downloa
d/office
PRIVAD
O
TODAS TODAS Presentación de
diapositivas
WORD
www.micros
oft.com/es-co/
downloa
d/office
PRIVADO TODAS TODAS Editor de texto
Juegos
tudiscoverykids
http://www
.tudiscovery
kids.com/ju
egos/un-poco-
de-todo/
Libre en
línea
C.
naturales
C. naturales Juego sobre los
ingredientes nutritivos
de los alimentos

12. 5.1. Contenidos digitales que involucra
Internet
Powerpoint
Word
Motores de busqueda

13. 5.2. Referente teórico
La gente de maíz, hecha de maíz, hace el maíz. La gente creada de la
carne y los color es del maíz cavan una cuna para el maíz y lo cubre de
buena tierra y lo limpia de malas hierbas y lo riega y le habla palabras que
lo quieren.
Y cuando el maíz está crecido la gente del maíz lo muele sobre la piedra
y lo alza y lo aplaude, y lo acuesta al amor del fuego y se lo come.
Para que en la gente del maíz siga el maíz, caminando sin amor sobre la
tierra.
Eduardo Galeano

14. 5.3. Bibliografía
La huerta orgánica / coordinado por Roberto Cittadini.
3a ed. - Buenos Aires : Instituto Nacional de Tecnología
Agropecuaria
INTA, 2008.
68 p. ; 20x28 cm.
ISBN 978-987-521-325-8
1. Huerta Orgánica. I. Cittadini, Roberto, coord.
CDD 634

15. 5.4. Webgrafía
www.inta.gov.ar/...huerta-organica
www.google.com
www.wikipedia.com
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/un-poco-de-todo/

16. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas
- Consultar en internet sobre la construcción de una huerta
-Elaborar una huerta escolar
-Registrar paso a paso el crecimiento de las hortalizas en
power point
-Interactuar con recursos educativos que fortalezcan los
conocimientos nutritivos de las hortalizas

17. 6.2. Cronograma

18. 7. Productos y evaluación
Se realizará un seguimiento continuo de cada una de las actividades
Los estudiantes responderán una autoevaluación sobre el proceso
realizado en cada una de las actividades
Con el grupo se implementará una coevaluación para medir el impacto
y los resultados alcanzados
Se evaluará a través de preguntas los conocimientos aprendidos
durante la ejecución del proyecto de aula

19. 7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
Integrar las TICS con la agricultura genera grandes
resultados porque la información que los estudiantes
desconocen la pueden buscar en internet. También, en
internet existen bastantes tutoriales concernientes a
actividades agrícolas que los estudiantes pueden poner en
práctica y mejorar sus conocimientos significativamente.