una apoyo para la planificación curricular, sobre el cuidado de su cuerpo y otras acciones donde los estudiantes desarrollen sus conocimientos, te va gustar esta bonita experiencia donde el estudiante es autónomo e independiente en sus acciones, para afrontar retos del día a día

1. SOY IMPORTANTE ASUMIENDO RESPONSABILIDADES
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
Edad/Sección:
Fecha: Martes, 15 de marzo del 2022
Área: Personal Social

 Estrategia / Modalidad:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
ÁREA
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRODUCCIONES o/
EVIDENCIAS
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
 Interactúa
con todas las
personas.
 Construye
normas, y
asume
acuerdos y
leyes.
 Participa en
acciones que
promueven
el bienestar
común.
 Interactúa
con los
compañeros
de aula y
comenta los
acuerdos
generados, a
la vez realiza
un
organizador
de tareas y
acuerdos que
deberán
cumplir este
año.
propone nuevas tareas
y acuerdos asumiendo
responsabilidades en el
aula
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Respeto por las diferencias:
Se desarrolla el sentido de valoración lo que al otro lo hace diferente a uno.
Valorar esas diferencias para vivir mejor en comunidad.
Recursos Lectura, carteles, niños, niñas, profesora, fichas de aplicación .
5. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PRESENTACIÓN:

2. INICIO
Actividades permanentes de Entrada:
 Recepción de niños y saludo a los padres de familia.
 Controlo la asistencia de los niños y niñas.
 Orientamos a los niños y niñas que se ubiquen en sus lugares
respetando el distanciamiento.
 Saludo a Dios.
 Damos la bienvenida a los niños.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:
 Uso de la mascarilla.
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Uso de gel con alcohol en casos que se requiera
 No sacarse la mascarilla
 Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
 Los niños y niñas permanecen en sus lugares guardando la distancia de 1
mt.
 Se sientan en las mesitas dispuestas para la clase.
 Se les pide que se dirijan al rincón de juegos y se coloquen cómodamente
y jueguen.
DESARROLL
O
Motivación:
 Se le presenta la dinámica.
El Rey manda: (usamos Lista de cotejos)
Que se agarren la nariz, boca, orejas, ojos.
Que muevan las manos, cabeza, tronco.
Que se agarren las rodillas, hombros, cintura.
Luego se colocan alrededor de una mesa , para dar las
siguientes consignas:
Aléjate de las mesas
Acércate a la puerta
Ubícate delante de la silla
Ubícate detrás de la silla.
Saberes Previos
Se les pregunta ¿Al venir al colegio cómo dejamos nuestra camita, ¿qué
podemos hacer? ¿Quién va a tender la cama?
Y aquí en el colegio:
¿Quién va a rezar? ¿Quién va a borrar la pizarra?
 Se les narra la historia
Las niñas y los niños se organizan para asumir
responsabilidades estableciendo acuerdos poniendo en
práctica las normas de convivencia y los límites que conoce.


3. LA COSECHA DEL NABO
Cierta vez un nabo había
crecido muy grande:
Don Adolfo lo había sembrado
hace mucho tiempo, ya que
era él, él responsable de
sembrarlo
Sus hijos eran responsables de
regarlo.
Y la señora Natalia, la esposa de Don Adolfo, fue la
responsable de cocinarlo.
Y así todos pudieron degustar
una sopa muy rica y colorín
colorado, este cuento se ha
terminado.
 Dialogamos y responden a las
preguntas de comprensión:
 ¿Quién fue el responsable de sembrar el nabo?
 ¿Quiénes fueron responsables de regarlo?
 ¿Quién fue responsable de cocinarlo?
 ¿Qué responsabilidades, podemos tener en el aula?
 Escuchamos sus respuestas escribiéndolas en la pizarra.
 Se comprometen a cumplir con sus responsabilidades, cuando sea
su turno.
Realizan fichas y exponen sus trabajos.
Actividades de Aseo y refrigerio luego de la actividad
respetando los protocolos e bioseguridad.
EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO
Mediante la ficha de cotejo se evalúa los criterios que demuestren que los
niños y niñas socializan asumiendo responsabilidades en aula y su vida
personal.
 Culminamos la clase, se les dice. ¡Gracias por asistir a clases!
 Se retiran guardando la distancia y respetando los
protocolos de bioseguridad.

4. CIERRE
Cierra la actividad conversando sobre lo que hicieron y aprendieron.
Metacognición:
¿Cómo la pasaste hoy?, ¿Qué aprendiste? ¿Qué otras actividades te
gustarían hacer? ¿Qué no te agradó de la actividad de hoy?
Retroalimentación:
¿Te agrado la clase?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Qué responsabilidades asumes en casa? ¿Qué responsabilidades
asumirás en el aula?
RETO DEL
DÍA
Asume responsabilidades en el aula y también las cumple en su hogar.
EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: lista de Cotejos
CUADERNO DE CAMPO

5. Aula:
Fecha: Martes, 15 de marzo del 2022
Propósito de la
sesión:
En esta actividad, las niñas y los niños se organizan para asumir
responsabilidades estableciendo acuerdos poniendo en práctica
las normas de convivencia y los límites que conoce.
Área Personal Social
Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común
Desempeño
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
…………………………………………………………………………………………………………
…………….
…………………………………………………………………………………………………………
…………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA.
……………………………………………………………………………………………………………………

6. LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: … SOY IMPORTANTE ASUMIENDO
RESPONSABILIDADES
AREA
Y
COMPETENCIA
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Interactúa con los compañeros
de aula y comenta los
acuerdos generados, a la vez
realiza un organizador de
tareas y acuerdos que deberán
cumplir este año
ESTUDIANTES
LOGRADO
PROCESO
INICIO
No
observado
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

7. Colorea las responsabilidades que realizas en el colegio.

8.  Con ayuda de un familiar, Marca la respuesta correcta:
1.¿Qué sembró Adolfo?
2. ¿Quién cocina el nabo?
3.¿Qué se preparó con el nabo?
CUIDÁNDONOS DE COVID-19

9.  Observa, y escribe el número que corresponde según la secuencia.
Soy responsable