SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
REFLEXIÓN MÓDULO I
Nombre: Carlos Alberto Flores Congona Fecha: 08 de mayo del 2016
CONOCIMIENTOS
¿Qué conocimientos previos tenía acerca
de la temática tratada? ¿Cómo llegué a
conocerlos?
Estos tipos de organizadores visuales ya los
conocía. El manejo de CmapTools, inspiration,
Freemind, xmind, etc. Los conozco por una
capacitación.
¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que
adquirí después de realizar el trabajo? Que los organizadores visuales responden a una forma
estandarizada y un soporte teórico que las sustentan; en
cambio los gráficos para organizar información responden
a esquemas libres.
Por otro lado, los organizadores visuales desarrollan los
procesos cognitivos superiores y básicos. (Atención,
memoria, percepción, imaginación, etc)
¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi
labor?
Fomentando la construcción de organizadores visuales en
los alumnos ya que es una herramienta que les facilitará
anclar los conocimientos previos de los alumnos con la
nueva información. Es más, permitirá recordar o evocar
conocimientos con mayor facilidad, ya que la información
nueva será guardada en la memoria de largo plazo.
Debemos tener en cuenta que la forma como se almacenen
los conocimientos en nuestra memoria a largo plazo,
determinará la velocidad de evocación de los mismos.
PARTICIPACIÓN
¿Cómo fue mi participación en la
construcción del aprendizaje?
De hecho, mi participación fue de un modo activo. La
actividad es el motor del aprendizaje.
¿Participé activamente en el foro
ESPACIO PARA COMPARTIR Y
RETROALIMENTAR?
Por supuesto que sí. La confrontación y reafirmación de
ideas es saludable.
¿Qué aspectos puedo mejorar de mi
participación?
-Aumentar el número de participaciones en el foro.
-Presentar los trabajos los dos primeros días.
-Plantear dilemas en el foro relativos al tema.
ACTIVIDADDESARROLLADA
¿La metodología propuesta para
desarrollar la actividad me sirvió para
aprender los contenidos?
En efecto. La metodología va de lo teórico al aspecto
práctico.
¿Qué ventajas identifiqué en la actividad
realizada? -Aplicación de software educativo.
-Profundización de conocimientos
-Interacción entre el aspecto teórico y práctico.
¿Qué desventajas identifiqué en la actividad
realizada?
Limitado manejo de software educativos.
-Las imágenes subidas a la plataforma solo aceptan una
determinada cantidad de pixeles.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

REFLEXIÓN MÓDULO III
REFLEXIÓN MÓDULO IIIREFLEXIÓN MÓDULO III
REFLEXIÓN MÓDULO III
 
Reflexión
ReflexiónReflexión
Reflexión
 
Organizadores visuales
Organizadores visualesOrganizadores visuales
Organizadores visuales
 
Reflexion final 1
Reflexion final 1Reflexion final 1
Reflexion final 1
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Proyecto de innovación pedagógica 2015 rober oscar
Proyecto de innovación pedagógica 2015 rober oscarProyecto de innovación pedagógica 2015 rober oscar
Proyecto de innovación pedagógica 2015 rober oscar
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Experiencia de aprendizaje-Selección de herramientas digitales
Experiencia de aprendizaje-Selección de herramientas digitalesExperiencia de aprendizaje-Selección de herramientas digitales
Experiencia de aprendizaje-Selección de herramientas digitales
 
Diseño de actividades de aprendizaje en Mundos Virtuales
Diseño de actividades de aprendizaje en Mundos VirtualesDiseño de actividades de aprendizaje en Mundos Virtuales
Diseño de actividades de aprendizaje en Mundos Virtuales
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 1 (1)
Reflexion modulo 1 (1)Reflexion modulo 1 (1)
Reflexion modulo 1 (1)
 
WQ
WQWQ
WQ
 
Metacognición II
Metacognición IIMetacognición II
Metacognición II
 
Reflexión módulo III
Reflexión módulo IIIReflexión módulo III
Reflexión módulo III
 
Metacognición modulo ii pathy
Metacognición  modulo ii pathyMetacognición  modulo ii pathy
Metacognición modulo ii pathy
 
Tutoría y moderación en entornos virtuales ppt
Tutoría y moderación en entornos virtuales pptTutoría y moderación en entornos virtuales ppt
Tutoría y moderación en entornos virtuales ppt
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 

Destacado

New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115
New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115
New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115James Evered
 
BUS 116 Chap029 personal property and bailments
BUS 116 Chap029   personal property and bailmentsBUS 116 Chap029   personal property and bailments
BUS 116 Chap029 personal property and bailmentsneogenesis6
 
BUS 115 Chap008 offer acceptance mutual assent
BUS 115 Chap008   offer acceptance mutual assentBUS 115 Chap008   offer acceptance mutual assent
BUS 115 Chap008 offer acceptance mutual assentneogenesis6
 
Makalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsi
Makalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsiMakalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsi
Makalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsiWarnet Raha
 
Bahan Ajar IPA Kelas 9 Semester Genap
Bahan Ajar IPA Kelas 9 Semester GenapBahan Ajar IPA Kelas 9 Semester Genap
Bahan Ajar IPA Kelas 9 Semester GenapMustahal SSi
 
Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016
Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016
Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016mckenln
 

Destacado (13)

Certs
CertsCerts
Certs
 
Fischetti (2015)_Biography
Fischetti (2015)_BiographyFischetti (2015)_Biography
Fischetti (2015)_Biography
 
Dei verbum
Dei verbumDei verbum
Dei verbum
 
Culture Catered Programs
Culture Catered ProgramsCulture Catered Programs
Culture Catered Programs
 
TKT + SkyBridge
TKT + SkyBridgeTKT + SkyBridge
TKT + SkyBridge
 
Maurice Ullman CV M
Maurice Ullman CV MMaurice Ullman CV M
Maurice Ullman CV M
 
New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115
New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115
New Resume - J.Evered (Arboriculture - BCC) 161115
 
BUS 116 Chap029 personal property and bailments
BUS 116 Chap029   personal property and bailmentsBUS 116 Chap029   personal property and bailments
BUS 116 Chap029 personal property and bailments
 
BUS 115 Chap008 offer acceptance mutual assent
BUS 115 Chap008   offer acceptance mutual assentBUS 115 Chap008   offer acceptance mutual assent
BUS 115 Chap008 offer acceptance mutual assent
 
Makalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsi
Makalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsiMakalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsi
Makalah peran mikologi dalam mengatasi akibat jamur pada ibu dan anak ningsi
 
Sistem ekskresi
Sistem ekskresiSistem ekskresi
Sistem ekskresi
 
Bahan Ajar IPA Kelas 9 Semester Genap
Bahan Ajar IPA Kelas 9 Semester GenapBahan Ajar IPA Kelas 9 Semester Genap
Bahan Ajar IPA Kelas 9 Semester Genap
 
Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016
Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016
Managing Change: Transformation for Productive Public Services 6/12/2016
 

Similar a Organizadores visuales y procesos cognitivos

Similar a Organizadores visuales y procesos cognitivos (20)

Reflexión Módulo III
Reflexión Módulo IIIReflexión Módulo III
Reflexión Módulo III
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexión Módulo 4
Reflexión Módulo 4Reflexión Módulo 4
Reflexión Módulo 4
 
Reflexión final
Reflexión final Reflexión final
Reflexión final
 
Reflexion modulo 1
Reflexion modulo 1Reflexion modulo 1
Reflexion modulo 1
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 4-rebeca
Reflexion modulo 4-rebecaReflexion modulo 4-rebeca
Reflexion modulo 4-rebeca
 
Reflexión módulo iv
Reflexión módulo ivReflexión módulo iv
Reflexión módulo iv
 
Reflexión módulo IV
Reflexión módulo IVReflexión módulo IV
Reflexión módulo IV
 
Reflexión modulo 1
Reflexión modulo 1 Reflexión modulo 1
Reflexión modulo 1
 
Reflexión modulo 3
Reflexión modulo 3Reflexión modulo 3
Reflexión modulo 3
 
Reflexión Módulo I
Reflexión Módulo IReflexión Módulo I
Reflexión Módulo I
 
MÓDULO I
MÓDULO IMÓDULO I
MÓDULO I
 
Reflexion modulo 1
Reflexion modulo 1Reflexion modulo 1
Reflexion modulo 1
 
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3
REFLEXIÓN - AUTOEVALUACIÓN- MÓDULO 3
 
Diario E2. Alfredo Pardo.pdf
Diario E2.  Alfredo Pardo.pdfDiario E2.  Alfredo Pardo.pdf
Diario E2. Alfredo Pardo.pdf
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 

Más de Carlos Alberto Flores Congona (8)

Libro desarrollo de la creatividad en la escuela
Libro desarrollo de la creatividad en la escuelaLibro desarrollo de la creatividad en la escuela
Libro desarrollo de la creatividad en la escuela
 
Explorando familias de parabolas
Explorando familias de parabolasExplorando familias de parabolas
Explorando familias de parabolas
 
Libro desarrollo de la creatividad en la escuela
Libro desarrollo de la creatividad en la escuelaLibro desarrollo de la creatividad en la escuela
Libro desarrollo de la creatividad en la escuela
 
Trabajo final de perueduca
Trabajo final de perueducaTrabajo final de perueduca
Trabajo final de perueduca
 
Autoevaluación mod iv
Autoevaluación mod ivAutoevaluación mod iv
Autoevaluación mod iv
 
Mapa mental
Mapa mentalMapa mental
Mapa mental
 
Autoevaluacion iii
Autoevaluacion iiiAutoevaluacion iii
Autoevaluacion iii
 
Autoevaluacion mod ii
Autoevaluacion mod iiAutoevaluacion mod ii
Autoevaluacion mod ii
 

Último

GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 

Último (20)

GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 

Organizadores visuales y procesos cognitivos

  • 1. REFLEXIÓN MÓDULO I Nombre: Carlos Alberto Flores Congona Fecha: 08 de mayo del 2016 CONOCIMIENTOS ¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos? Estos tipos de organizadores visuales ya los conocía. El manejo de CmapTools, inspiration, Freemind, xmind, etc. Los conozco por una capacitación. ¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo? Que los organizadores visuales responden a una forma estandarizada y un soporte teórico que las sustentan; en cambio los gráficos para organizar información responden a esquemas libres. Por otro lado, los organizadores visuales desarrollan los procesos cognitivos superiores y básicos. (Atención, memoria, percepción, imaginación, etc)
  • 2. ¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor? Fomentando la construcción de organizadores visuales en los alumnos ya que es una herramienta que les facilitará anclar los conocimientos previos de los alumnos con la nueva información. Es más, permitirá recordar o evocar conocimientos con mayor facilidad, ya que la información nueva será guardada en la memoria de largo plazo. Debemos tener en cuenta que la forma como se almacenen los conocimientos en nuestra memoria a largo plazo, determinará la velocidad de evocación de los mismos. PARTICIPACIÓN ¿Cómo fue mi participación en la construcción del aprendizaje? De hecho, mi participación fue de un modo activo. La actividad es el motor del aprendizaje. ¿Participé activamente en el foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR? Por supuesto que sí. La confrontación y reafirmación de ideas es saludable.
  • 3. ¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación? -Aumentar el número de participaciones en el foro. -Presentar los trabajos los dos primeros días. -Plantear dilemas en el foro relativos al tema. ACTIVIDADDESARROLLADA ¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos? En efecto. La metodología va de lo teórico al aspecto práctico. ¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada? -Aplicación de software educativo. -Profundización de conocimientos -Interacción entre el aspecto teórico y práctico.
  • 4. ¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada? Limitado manejo de software educativos. -Las imágenes subidas a la plataforma solo aceptan una determinada cantidad de pixeles.