Este documento presenta una guía para el trabajo final de evaluación de un proyecto del Plan Nacional 2024 en Paraguay. Incluye la descripción del equipo evaluador, los objetivos, preguntas y operacionalización de la evaluación, así como el cronograma y recursos requeridos. El objetivo general es medir el alcance del plan en tres ejes estratégicos: acceso, calidad y gestión de la educación.

1. GUÍA ESPECÍFICA N° 2
CURSO: Técnico Docente en Planificación, Monitoreo y Evaluación en
Políticas, Programas y Proyectos
Módulo: Práctica Profesional
Docente:Lic. Dora Liz Camaraza.
AÑO 2021

2. I. TRABAJO FINAL PROPUESTO
MODELO DE UN PROYECTO EVALUATIVO
1. Institución a Evaluar: Plan Nacional 2024
2. Alcance de la Evaluación: Plan
3. Equipo Evaluador:
 Luis Alberto Sanguina Cuellar
 Liliana Nancy Correa Arce
 Carlos Diosnel Báez Britez
 María Aidee Páez Mendoza
 Lourdes María Aquino Ortigoza
 Blanca Liz Gasparina Barrios Duré
 Cinthia Marlene Ayala Ortigoza
 María Evangelina Bobadilla Avalos
 Dania Lucy López Matto
 Dario Raúl Samaniego Baruja
4. Tipo de Evaluación:
a. Interna
b. Externa: X
5. Función de la Evaluación:
a. Formativa
b. Sumativa: X
6. Justificación y contexto de la evaluación
Se realiza esta evaluación con la intensión de medir el avance del Plan 2024 propuesto por el
MEC ya que, dentro de este, la cartera asume así una perspectiva pedagógica de la política
educativa, lo cual significa que sus decisiones y acciones dentro de un planteamiento y replanteamiento
participativo y continuo sobre el Sistema Educativo.
Por eso, la política educativa que propone el MEC plantea las directrices y líneas de acción a seguir
en los ámbitos conceptual, técnico, ético y político con el objetivo de orientar el quehacer y las
relaciones educativas cotidianas, destinadas a la formación de las personas como seres originales y
protagonistas activos para la construcción del tejido sociocultural del Paraguay contemporáneo.
7. Los Objetivos de la evaluación:
a. General:
- Distinguir el alcance del Plan Nacional 2024 en los tres ejes estratégicos
(acceso, calidad y gestión)
b. Específicos:
- Describir los avances en la ampliación y diversificación de las ofertas educativas
para la Educación Inicial paraguaya en el eje acceso.
- Describir los avances en el mejoramiento curricular de los diferentes
niveles/modalidades educativas en el eje de calidad.
- Describir los avances en el Fortalecimiento de los procesos de planificación,
monitoreo y evaluación en el eje gestión.

3. 8. Recorte y Descripción del Problema Focal:
No responder a los desafíos
actuales de la educación.
Construcción verticalista del
quehacer educativo.
Rezago histórico de
la población paraguaya en
materia educativa
Bajo nivel de rendimiento académico según estándares de calidad
Necesidad ciudadana de nivelar
la competitividad nacional y
regional.
Sistema Educativo Nacional
desfasado
Discurso pedagógico discontinuo
en la cartera.
9. Elaboración de las posibles preguntas a realizar
a. Del Diseño:
- ¿Cuál es el problema que da lugar a la creación del plan?
- ¿Cuál es la estrategia de cambio que supone el plan?
- ¿Cuáles son las razones por las cuales se adopta este diseño del plan?
b. De la Implementación:
- ¿Cuáles fueron las estrategias adoptadas para llevar a cabo los cambios
propuestos por el plan en cada uno de los ejes estratégicos?
- ¿Cuáles son las acciones concretas en cada uno de los ejes estratégicos?
- ¿Cuáles han sido las líneas estratégicas en las acciones concretas por cada eje
estratégico del plan?
c. Del Impacto:
- ¿Cuáles han sido los resultados de la intervención desarrollada por el plan 2024 en
los tres ejes estratégicos?
- ¿Cuáles son las valoraciones de las acciones concretas realizadas en cada eje
estratégico?
- ¿Cuáles son las valoraciones de los actores respecto al avance de las líneas de
acción?
- ¿Cómo se expresan el avance de las acciones en cada modalidad?
10. Operacionalización de las Preguntas:
a) Recorte temporal: diciembre 2021
b) Niveles de análisis: Nacional
c) Unidades de análisis: Ministerio de Educación y Ciencias – Plan Nacional
2024
d) Universo: 3 ejes estratégicos del plan (acceso, calidad y gestión)
e) Indicadores:
- % de los avances en la ampliación de la oferta educativa
para la Educación Inicial educativa paraguaya en el eje acceso.
- % de los avances en la diversificación de la oferta educativa
para la Educación Inicial paraguaya en el eje acceso.
- % de los avances en el mejoramiento curricular de los diferentes niveles
educativos en el eje de calidad.
- % de los avances en el mejoramiento curricular de las diferentes modalidades
educativas en el eje de calidad.
- % de los avances en el Fortalecimiento de los procesos de planificación en el eje
gestión.
- % de los avances en el Fortalecimiento de los procesos de monitoreo en el eje
gestión.
- % de los avances en el Fortalecimiento de los procesos de evaluación en el eje
gestión.
● Cronograma

4. Actividades Año 2021
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
- Recolectardatossobre oferta educativa para la
Educación Inicial
- Recolectardatossobre los avances en la
diversificación de la oferta educativa en Educación
Inicial.
- Recogerdatossobre el mejoramiento curricular de los
diferentes niveles educativos.
- Recoger datos de mejoramiento curricular de las
diferentes modalidades educativas.
- Recoger datos de los Fortalecimiento en los procesos
de planificación a nivel central y departamental.
- Recoger datos de los Fortalecimiento en los procesos
de monitoreo a nivel central y departamental.
- Recoger datos de los Fortalecimiento en los procesos
de evaluación a nivel central y departamental.

5. ● Recursos
Proyecto: evaluación Plan Nacional 2024
orden Plan de ejecución
plurianual
Inicio Fin Cantidad Precio unitario Total Gs.
1 - Indicador específico: % de los avances en la ampliación de la oferta educativa
para la Educación Inicial paraguaya en el eje acceso.
1 Componente 1: ampliación de la oferta educativa
1.1 Producto: documentos
1.1.1 -Fuente estadístico
- financiamiento público
de Educación
1/06/2021 31/07/2021 2 veces alaño
(gasto
corriente)
1.000.000 2.000.000
1.1.2 Productos e impresiones
de artes gráficos
(fotocopias)
1/06/2021 31/07/2021 1200 copias
(por año)
300 1.080.000
1.1.3 Combustible 1/06/2021 31/07/2021 10 50.000 500.000
2 Indicador específico: % los avances en la diversificación de la oferta educativa en el eje acceso.
2 Componente 2: Diversificación de la oferta educativa
2.1 Producto: documentos
2.1.1 -Fuente estadístico
- financiamiento público
de Educación
1/08/2021 30/10/2021 2 veces alaño
(gasto
corriente)
1.000.000 2.000.000
2.1.2 Productos e impresiones
de artes gráficos
(fotocopias)
1/08/2021 30/10/2021 1200 copias
(por año)
300 1.080.000
2.1.3 Combustible 1/08/2021 30/10/2021 10 50.000 500.000
3 Indicador específico: % de los avances en el mejoramiento curricular de los diferentes niveles educativos
en el eje de calidad.
Componente 3: mejoramiento curricular de los diferentes niveles educativos
3.1 Producto: documentos
3.1.1 -Informe de desempeño.
-Malla curricular de los
niveles
1/08/2021 30/10/2021 2 veces alaño
(gasto
corriente)
1.000.000 2.000.000
3.1.2 Productos e impresiones
de artes gráficos
(fotocopias)
1/08/2021 30/10/2021 1200 copias
(por año)
300 1.080.000
4. Indicador específico: % de los avances en el mejoramiento curricular de las diferentes modalidades educativas
en el eje de calidad.
Componente 4: mejoramiento curricular de las diferentes modalidades
4.1 Producto: documentos
4.1.1 -Informe de desempeño.
-Malla curricular de los
niveles
1/08/2021 30/10/2021 2 veces alaño
(gasto
corriente)
1.000.000 2.000.000
4.1.2 Productos e impresiones
de artes gráficos
(fotocopias)
1/08/2021 30/10/2021 1200 copias
(por año)
300 1.080.000
5 - Indicador específico: % de los avances en el Fortalecimiento de los procesos de planificación en el eje
gestión.
Componente 5: Fortalecimiento de los procesos de planificación
5.1 Producto: documentos
5.1.1 Diseños pedagógicos y
didácticos de la gestión
en aula.
Fascículos de
planificación.
1/11/2021 30/12/2021 1 vez 1.000.000 1.000.000
5.1.2 Productos e impresiones
de artes gráficos
(fotocopias)
1/11/2021 30/12/2021 1200 copias
(por año)
300 1.080.000
5.1.3 Combustible 1/08/2021 30/10/2021 10 50.000 500.000
6 Indicadores: % de los avances en el Fortalecimiento de los procesos de monitoreo en el eje gestión.

6. Componente 6: Fortalecimiento de los procesos de monitoreo
6.1 Producto: documentos
6.1.1 Diseños pedagógicos y
didácticos de la gestión
en aula.
Fascículos de evaluación.
1/11/2021 30/12/2021 1 vez 1.000.000 1.000.000
6.1.2 Productos e impresiones
de artes gráficos
(fotocopias)
1/11/2021 30/12/2021 1200 copias
(por año)
300 1.080.000
6.1.3 Combustible 1/08/2021 30/10/2021 10 50.000 500.000
● Anexos:
a) Instrumentos de recolección de datos.
▪ Datos de Fuentes primarios y secundarias:
- Fuente estadístico.
- Reporte de movimientos
- Informes de desempeño.
- Directorios
Adaptado del Estudio Evaluativo PIIE, 2007

7. MODELO DE INFORME DE LA EVAUACIÓN REALIZADA
1. Fundamentación del estudio.
2. Objetivos y metodología.
3. La propuesta de regularización del 2do ciclo del nivel primario en la provincia
de Mendoza.
4. Contexto del proyecto de extra edad
5. Origen del proyecto y antecedentes.
6. Principales características del proyecto y de su implementación.
7. Posiciones respecto de las modificaciones realizadas y pendientes en términos
de normativa.
8. Recursos materiales y recursos humanos.
9. Seguimiento y Evaluación del Proyecto.
10. Valoraciones de los entrevistados sobre el desarrollo del Proyecto.
11. Selección de los establecimientos para el proyecto extraedad.
12. Participación de directivos y de supervisores en la implementación del Proyecto.
13. Organización y funcionamiento de los núcleos.
14. Selección de grados y tamaño de los núcleos.
15. Criterios y procedimientos de selección de los maestros de los núcleos.
Principales características de los docentes.
16. El trabajo docente en los núcleos.
17. Instancias de articulación entre el trabajo en los núcleos y en los grados.
18. Participación de otros docentes: relaciones entre los maestros de las escuelas con
núcleos y colaboraciones entre establecimientos.
19. Materiales y documentos de apoyo para docentes.
20. Los alumnos de los núcleos: criterios y procedimientos de selección.
21. Criterios de promoción de los alumnos de los núcleos.
22. El proyecto extra edad y la articulación entre ciclos.
23. Conclusiones y recomendaciones.
Bibliografía y fuentes citadas
Tomado del Estudio Evaluativo PROMER, Mendoza
ELABORACIÓN DE PLANES DE MEJORA
(saber)
Fecha de Presentación: 03 – 07 - 2021